《发展的选择导学案-2023-2024学年初中历史与社会人教版新课程标准》

《发展的选择》导学案第一课时一、导入本节课的主题是《发展的选择》，在我们的日常生活中，我们经常会面临各种选择，如何做出正确的选择成为了我们必须面对的挑战。本节课将围绕着如何做出正确的发展选择展开讨论。二、导学目标1、了解发展的选择的重要性；2、学会分析各种选择的利弊；3、培养学生正确的价值观和决策能力。三、导学内容1、什么是发展的选择？2、如何做出正确的发展选择？3、案例分析：成功的发展选择与失败的发展选择。四、导学步骤第一步：导入教师通过引入一个具体的案例，如某位成功的企业家是如何做出发展选择，引发学生对主题的思考。第二步：学习讨论1、学生讨论什么是发展的选择？如何定义？2、通过案例分析，学生分析成功的发展选择和失败的发展选择之间的差异。第三步：知识拓展1、教师介绍相关概念和理论，如SWOT分析、风险评估等；2、学生分组完成对一家企业的发展选择分析，提出建议。第四步：总结反思1、教师总结本节课的重点内容；2、学生回答开放性问题，总结对发展选择的认识和体会。五、布置作业1、要求学生完成一篇关于发展选择的短文；2、要求学生选择一个自己感兴趣的领域，分析其发展前景和选择方向。六、评估方式1、参与讨论的活跃程度；2、作业完成质量及独立思考能力。七、拓展延伸1、组织学生进行实地考察，深入了解企业的发展选择和战略规划；2、邀请成功企业家或管理专家进行讲座，分享经验和教训。通过本节课的学习，学生将更加深入地了解到发展的选择对于个人和组织的重要性，培养正确的价值观和决策能力，为未来的发展打下坚实的基础。愿学生们在未来的路上能够做出正确的发展选择，实现自己的梦想和目标。第二课时一、背景介绍《发展的选择》是一篇以经济学为主题的散文，探讨了发展中的选择与困境。作者透过人物的命运变迁，呈现出在发展的进程中往往需要做出艰难的决定和取舍。本文旨在引导学生思考发展的道路上所需面对的抉择和挑战，促使他们深入思考个体与群体、短期与长期之间的权衡。二、教学目标1.了解发展中的困境与选择；2.探讨发展背后的道德与伦理问题；3.培养学生的批判性思维和分析能力；4.激发学生对人类社会发展的思考和参与。三、教学内容1.文本分析：通过阅读文章，理解作者所要表达的核心思想和观点；2.词汇理解：解释文章中涉及的生僻词汇和专业术语；3.讨论和辩论：引导学生进行讨论和辩论，分析文章中的道德伦理问题；4.作文训练：要求学生撰写关于发展的选择的作文，思考个人立场和观点。四、教学过程1.初读：让学生带着问题阅读文章，了解文中的背景和主要内容；2.词汇解释：学生自主查找生僻词汇的意义，并分享给同学；3.讨论辩论：分组讨论文中提出的选择和困境，展开辩论，梳理出正反两方观点；4.思考写作：要求学生思考个人的立场和观点，并撰写一篇1000字左右的作文，围绕发展的选择展开讨论。五、教学评价1.参与度：评价学生在讨论和辩论环节的积极参与度；2.分析能力：评价学生对文章核心思想的理解和分析能力；3.作文水平：评价学生的作文表达能力和逻辑思维。六、作业布置1.完成对《发展的选择》的阅读和思考；2.撰写一篇关于发展的选择的作文；3.准备下节课的辩论材料。七、拓展阅读1.推荐学生阅读相关经济学和社会学书籍，深入了解发展中的伦理困境；2.鼓励学生参与社会实践活动，体验