中学生物教学心得体会

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本学期教学工作已经顺当结束，通过对教案、试卷、课件资源的整理，先对本学期初一生物教学工作进行如下总结：

一、常规教学工作顺当进行，

本学期初一生物每周三课时，根据开学初制定的计划，教学任务基本完成。

二、利用小组合作学习模式进行了同学评价体系的设计和尝试工作。

在开学初，我对所教授的四个班在班级分组前提下进行了建组工作。然后利用课堂向同学说明小组合作学习的评价方式(去年尝试后阅历总结)，并与期末考评、学期成果挂钩。评价内容包括同学的学习用具、作业、课堂表现、试验操作、复习反馈状况等;评价形式简约易行，以好、中、差三种符号，个人、小组相结合评比，科代表统一记录。在此前提下，同学的学习积极性高涨，小组意识、表达技能都得到肯定提高。尤其是在期末复习阶段，课堂由于实时地嘉奖而激烈，同学没有感觉到复习课的枯燥。

三、加强了试验课的开设。

基于学校试验条件的改善，为了提高同学生物学素养，我尽力开设了一部分试验。同时制定了新的试验室规范要求，比如同学座位的安排和登记、试验课记录、试验室器具损坏登记和赔偿等。以保障试验课开展的顺当有序。

四、积极参与备课租活动。

共同商讨课时重难点及其突破技巧、检测要求等环节;将个人基本功大赛培训内容有重点地进行传授;确定组内献课的课题和展示内容。

五、参与了市基本功大赛选拔，接受了为期6个月的培训。

包括教育法、心理学、教育学、基本教学内容、教学设计、说课等专题培训。其中关于概念图、教学目标的制定、说课等问题都有专向联系，受益匪浅。

总的说来，这个学期的教学工作很劳碌也比较顺当，个人技能有了进一步提高，但是受到时间的限制，还有一些问题比如期末复习的个别生落实、小组合作学习的评价方式的改进和探究没有得到很好的讨论。这也将成我下个学期工作的重点。

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本学期，我适应新时期教学工作的要求，仔细学习新课课程理念。从各方面严格要求自己，积极向老老师请教，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。

一、仔细备课：

不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序实时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的有趣教具，课后实时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、加强上课技能。

提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别留意调动同学的积极性，加强师生沟通。

充分表达同学的主作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习技能，让各个层次的同学都得到提高。现在同学普遍反映比过去喜爱上数学课，就连以前极厌烦数学的同学都能在课堂上极积的表现。

三、虚心请教其他老师。

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。

四、真批改试卷：

试卷批改做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常得网络资源去搜集资料，对各种帮助资料进行筛选，力求每一次试题都起到的效果。同时对同学的试卷批改实时、仔细，分析并记录同学的做题状况，将他们在考试过程涌现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况实时改进教学方法，做到有的放矢。

五、积极推动素养教育。

目前的考试模式仍旧比较传统，这决断了老师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中留意了同学技能的培育，把传授知识、技能和进展智力、技能结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新技能。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。

六、成果与反思：

在教学中，大部分的同学上课仔细，学习积极，在考试中取得了较好的成果，也掌控了一些学习生物的方法和生物试验技能。但有部分同学上课不听课，不思索，不回答下列问题;有些同学考试不仔细，成果很差也没有羞辱感。

由此，导致部分同学学习成果很差。但本人仔细备课、上课、听课、评课，实时批改试卷、讲评试卷，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求同学，尊敬同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。

通过一学期来的努力，通过新的课标的实施学习，充分调动了同学的学习积极性和自主创新技能，提高了同学学习生物的爱好。同学掌控了学习生物的方法，自学再生技能得到了进一步的提高，但由于环境与条件的制约，缺乏大环境的熏陶，同学的成果还参差不齐，整体成果提高得不快，有些甚至不尽人意，这有待今后工作中不断的探究、借鉴与完善.

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又一学年结束了，对于这一年的工作，有喜有忧，为了总结阅历，并从阅历中取得进步，现将本学期的工作总结如下：

一、教学思想方面：

本人思想进步，积极向上，拥护中国共产党，以党的方针政策作为指导思想。留意团结同事，不做不利于学校进展或有损学校利益的任何事情。本人教育思想端正、关怀、爱惜每一个同学，尊敬每一个同学教书育人，具有良好的职业道德;仔细执行课程标准和教学计划，积极完成本职工作，从不无故迟到或早退。本学期，为提高自己的教育教学水平，并能适应新时期教学工作的需要，本人从各方面都严格要求自己，勤勤恳恳，积极向各位老师请教，学习他们的优点，克服自己的不足。

二、教学工作与学习方面：

这一年我担负的教学任务是初一(8)班至(10)班与初二(1)、(2)、(6)班的生物教学工作，每周课时12节，我仔细对待每节课，上好每节课。在课堂上的同学管理也很好，在我的课上基本上没有搞乱课堂或睡觉的同学。

在教学上我的一贯作风是：

1、仔细备好课，一方面钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的结构，重点与难点，掌控知识的规律，并能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样教才能更好。另一方面了解同学原有的知识技能的质量，他们的爱好、他们的需要、他们的学习方法及他们的学习习惯，学习新知识可能会有哪些困难等等，在读透教材与同学后，实时采用相应的预防措施。制定符合同学的教学方法及教学内容。在课堂上激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学习生物的爱好。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

中学同学爱动、好玩，缺乏自控技能，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，我做好同学的思想教育，还要做好对同学学习的辅导和援助工作，对淘气的同学我做到从友善开始，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和尊敬，所以，和同学交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和尊敬，还有在批判同学之前，先谈谈自己工作的不足。这样，同学对我也就漫漫的喜爱和尊敬，也开始喜爱学习生物。本学期的作业状况：本人在作业这一环节上也下了不少工夫。主要是以发给同学的学案为主，共16份，仔细批改的共16次。

总之，抓住教学工作的主动性，作业布置得有针对性，有层次性。为做到这点，我常常到网上收集资料，对各种资料进行筛选，然后印发给同学。同时，关注国内及本地区敏感事项，仔细钻研这些事项中与中学生物学知识有联系的知识，并引导同学掌控这些知识，以题目的形式来加强同学的印象。这样做，就有了很好的效果。

3、为提高自己教学质量，为上好课，我积极参与备课组的主备试讲活动。

本学期我本人试讲了2次，每次都有很好的收获，我们组的老师给我提出的珍贵看法让我更上一层楼。听其他老师试讲共10次，也有很好的`收获。总之，博采众长，弥补自己的不足，以提高教学水平。老师随着课程改革的推动，对老师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的能量。

通过努力的工作，教学上也取得肯定的成果。这一学年，我作为一个平凡的人，虽然没有很显着很醒目的成果，但作为一名人民老师，我不遗余力做完我该做的，做好我该做的，我无愧于我的同学，无愧于我的工作。总之，严格遵守劳动纪律，一切以同学为主，一切为了同学的终身进展。为人师表，到处以身作那么。

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情感往往径直影响认知水平。一个人在开心时，就简单通过感知觉接受外界信息，一个人在忧闷、苦闷时，往往不能接受外界信息，涌现“视而不见”“听而不闻”的情形。老师就要依据心情对同学认知活动的影响，在教学过程中，充分利用正面心情来促进同学的认知过程，提高教与学的效益。

例如，在学习“遗传与变异”时，关于细胞核、染色体、dna、基因的知识，同学觉得枯燥、抽象、难以理解和掌控。假如老师在讲此知识之前，先讲个故事或谚语，比如说，“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”、“克隆”技术、“一母生九子，母子十个样”等，激发同学爱好，使同学处于开心、兴奋的正面心情状态下，再画出假设干个从属关系的包涵图表来说明细胞核、染色体、dna、基因的关系，同学就会简单理解及掌控。

因此，在课堂教学中着重应用情感调整，对提高教学质量是有很大援助的。在应试教育向素养教育转变的过程中，科学素养的培育是生物教学的重要内容，由于我们学校处在农村，自然资源比较丰富，借助现有的一些设备和网络资源，尽可能让同学多做试验，上好试验课及实践课。

例如，学习植物学类时带领同学到校内采集各类植物进行分类学习，既了解了植物形态特点及分布状况，又让同学明确它们的价值;又如我校成立了“爱护环境，从我做起”的爱好小组，培育大家都有爱护环境的意识。通过这些活动，让同学真正体会到生物的奥妙所在，从而培育他们科学的认知立场和具有肯定科学素养的技能。

3.突出师生互动，提高教学质量

随着课改试验的不断深入，“师生互动”在课堂教学中日益受到关注和重视。“师生互动”的根本目的是要引导和培育同学的积极思维。因此，“师生互动”是否胜利就要看同学是否在进行积极思维。实施“师生互动”，作为老师，肯定要了解同学的进展水平，从同学的实际出发，激发同学剧烈的爱好和求知欲望，让他们通过自己的实践和心理、情感、体验，提高分析问题和解决问题的技能。这样，才能使同学进入积极思维的状态之中去。

例如，在学习“伸肘和屈肘”时，可事先激发同学进行科技制作“肘关节模型”。课堂上，老师不急于讲解，而是先展示挂图和模型，同时演示自己的上肢，让同学一边试验一边分析，尔后产生共鸣。

因此，老师可以综合运用情景激发，师生互动，直观演示，将模型、挂图及自己的上肢对比起来，逐一指出肘关节、肱二头肌、肱三头肌、尺骨、桡骨等各结构的位置及名称，再演示部分结构的作用，让同学认真观测和探讨，从而得知伸肘和屈肘动作就是这样完成的结论。这种开放性的课堂，同学爱好高涨，这样的课堂，真正的师生互动，促使同学自主构建知识结构，完成认识上的飞跃。

在这样激昂的激情下，顺便让同学再分析健康体育课上的引体向上、俯卧撑等动作的完成就是如此的轻而易举了。又如：学习水分代谢时，联系移栽幼苗时要带土的道理;讲光合作用时，让同学分析森林对环境的影响;讲食物的成分和作用时，结合同学生活联系膳食营养科学;讲解并描述青春期的发育特点时，联系同学不要吸烟、酗酒及早恋的危害……这种理论联系实际的方法，使同学学习运用知识解决生产实际问题的胜利中体验到动脑思索的乐趣，从而激发同学学习爱好。

4.让你的同学对你有信心和爱好

我们每一位老师都处在同学视野的横向和纵向比较之中，能否在同学中有一个良好的教学技能形象是极其重要的。着名教育家孙敬修先生说，“同学的眼睛是‘录像机’，耳朵是‘录音机’，脑子是‘电子计算机’。录下来的信号装在‘电子计算机’里并储存，然后指导行动。”这就说明老师对同学具有很大的影响力。试想一个对自己都没有信心或信心不足的老师，怎能通过你的课堂让同学对你有信心和爱好呢?我们老师，任重而道远，肯定要上心去做好工作中的每一件事，让同学敬佩，赢得同学的好评，教学的实施就能顺畅。

俗话说：“爱好是的老师”。作为老师，只要在教学过程中的各个环节，有计划、有目的的对同学的爱好的培育，并激发同学剧烈的求知欲，积极培育他们的创新技能，就能获得任人满足的教学效果。

综上所述，在教学过程中，采纳敏捷多样，切实可行的教学方法，多方面激发同学的学习爱好，重视教学方法的改革是提高生物学教学质量的重要途径，我们应当不断地探究和实践，使其更加完善，真正达到全面提高同学素养的目的。

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本学期我担负的工作是初一四个班的生物教学，一学期来，本人喜爱教育事业，仔细贯党的的教育方针和政策，树立素养教育思想，积极投身教育改革，治学严谨，有剧烈的事业心和责任感。严于律已、宽以待人，爱惜关怀全体同学，具有良好的职业道德。团结奉献，顾全大局，仔细执行课程标准和教学计划，积极完成本职工作。现将本学期工作总结如下：

1.对于本学期的教学工作，关键是要上好每一节课。

1)、仔细备好课，做好多媒体课件，钻研教材，了解教材的基本思想、教材的结构，重点与难点，掌控知识的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，细心做好课堂练习，每一道题都是尽心设计。使同学课堂上可以解决本节课的一切问题，尽量不要占用同学的课下时间解决问题。要了解同学原有的知识技能层次，在学习新知识前可能会有哪些困难，采用相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌控的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

2)、课堂上组织好课堂教学，课堂上要留意到全体同学，留意每一位同学动向和信息反馈，调动同学的有意留意，使他们保持稳定性，仔细听讲，同时，要留意和同学培育情感，让同学在骨子里喜爱生物老师继而使他们爱上这门学科，才会让他们产生愉悦的心境，产生剧烈的爱好和深厚的情感，继而制造良好的课堂气氛，更有利于老师教学。

2.对于本学期试验课我有着更深的心得。

1)、中学生物试验课得不到同学的重视，有些孩子太贪玩，许多同学抱着玩的心态进入试验室，最终一堂课下来，老师疲乏，同学也学不到东西。对于试验室的喧哗现象，在同学走进试验室前要排好两列纵队，每个同学对号入座。课前告知同学试验