《太阳家族导学案-2023-2024学年科学粤教粤科版》

《太阳家族》导学案第一课时一、导学目标：1.了解太阳家族的组成成员及其特点；2.掌握太阳家族中各星球的基本信息和运行轨迹；3.了解地球在太阳家族中的位置和特点；4.理解太阳对地球和其他行星的影响。二、导学过程：1.太阳家族的组成成员及特点-太阳：太阳系的中心星体，巨大的恒星，提供热能和光能。-行星：包括水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星等行星，它们围绕太阳运行。-卫星：围绕行星运行的天体，包括地球的月亮、木星的众多卫星等。-小行星：太阳系中未被行星吸引形成卫星的小天体，位于行星和行星间区域。-彗星：呈拖尾状的天体，常被太阳的引力捕捉。-太阳系外天体：超新星、星团、行星间尘埃、行星外的行星和恒星等。2.各星球的基本信息和运行轨迹-水星：距离太阳最近，运行轨道最小。-金星：地球的姐妹行星，被称为“黄昏之星”。-地球：人类居住的行星，有自己的卫星——月亮。-火星：红色行星，有运动面具现象，极地有冰川。-木星：太阳系中最大的行星，有众多卫星和环。-土星：有明显的环，拥有众多的卫星。-天王星：自西向东运行，自转轴倾斜。-海王星：最远离太阳，有“风之王”之称。3.地球在太阳家族中的位置和特点-地球是第三颗行星，位于金星和火星之间。-地球是唯一有生命存在的行星，有适宜生命存活的大气环境。-地球是岩石行星，有陆地和海洋的区分，有大气圈和磁场。4.太阳对地球和其他行星的影响-太阳向外发射太阳风，影响地球的磁层和磁场。-太阳辐射热能和光能，使地球变暖，维持地球气候和生态平衡。-太阳对地球和其他行星的引力影响它们的运动轨迹。三、思考问题：1.为什么太阳家族中的行星大小和质量有所不同？2.为什么地球是适宜生命存活的行星？3.太阳对地球的影响有哪些，对人类有什么意义？四、拓展延伸：1.通过观察星空、天文望远镜等工具，了解更多有关太阳家族的知识；2.了解各行星的探测历史和最新研究成果，如“火星漫游者”、“木星探测器”等；3.设想太阳系外有其他行星存在的可能性，探讨外星球生命的可能性。五、总结反思：通过本次学习，你对太阳家族有了更全面的了解吗？你觉得哪个行星最有趣？未来，你是否希望探索更多有关宇宙的奥秘呢？希望你在学习中能不断探索、思考，培养自己的科学兴趣和好奇心。第二课时一、导言《太阳家族》是一部经典的科学教育动画片，通过以太阳为主角，介绍了太阳家族中的八大行星和一颗矮行星的特点和运行规律。本导学案旨在帮助学生深入了解太阳系的构成，加深对宇宙的认识。二、学习目标1.了解太阳家族的构成和运行规律；2.掌握太阳系内八大行星和一颗矮行星的基本信息；3.激发对宇宙探索的兴趣，拓展科学知识。三、学习重点1.太阳家族的构成；2.太阳系内各个行星的特点。四、学习内容1.太阳家族的构成：太阳、水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥玩。2.各个行星的特点：-水星：最接近太阳，表面温度高达430℃，没有大气层；-金星：表面被浓厚的二氧化碳云层覆盖，大气层厚重，地表温度高；-地球：适宜生命存在的行星，有水、气候适宜；-火星：火星表面有很多火山和峡谷，有冰帽，寻找生命的希望；-木星：太阳系中最大的行星，拥有众多卫星和环，表面是一团气态巨大的气体；-土星：拥有美丽的光环，是太阳系中最轻的气体行星；-天王星：自转轴倾斜，造成奇特的日照情况；-海王星：气温极低，有大气层，有强风。五、学习方法1.观看《太阳家族》动画片，密切关注每个行星的特点；2.借助科学课本和网络资源，深入了解太阳系的构成和运行规律；3.小组讨论，分享对太阳家族的认识和疑问。六、拓展延伸1.了解太阳系外行星，如太阳系外的系外行星、系外行星星云等；2.研究太阳系形成的过程，探讨宇宙的起源。七、检测评估1.制定问卷，了解学生对太阳家族的理解程度；2.组织小组展示，评选最佳表现进行奖励。八、总结反思通过学习本导学案，学生将对太阳家族有更深入的了解，对宇宙的构成和规律有更直观的认识。同时也将