第13课《叶圣陶先生二三事》市公开课一等奖省赛课获奖课件

叶圣陶先生二三事张中行第1页精彩开篇词“高山仰止，景行行止;虽不能至，心向往之”，是说高尚德行，即使不能到达这种程度，可是心里却一直向往着。怀着对一代教育家、作家叶圣陶先生崇敬之心，翻开叶老文集，跃入眼帘诗一个个鲜灵故事，透过一篇篇文章，看到是他精深思想，宽广胸怀，博大爱。第2页学习目标

1.预习课文，把握字词；

2.认真阅读全文，了解叶先生语文观点；

3.重复诵读本文，领会写作思绪和文意。

第3页走近叶圣陶叶圣陶，原名叶绍钧、字秉臣、圣陶，当代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优异语言艺术家”之称。1916年，推出第一个童话故事《稻草人》。1918年，发表第一篇白话小说《春宴琐谭》。1923年，发表长篇小说《倪焕之》1949年后，先后出任教育部副部长、人民教育出版社社长和总编、中国作家协会顾问、中央文史研究馆馆长、全国政协副主席，人民代表大会常务委员会委员，民进中央主席。第4页走近作者张中行（1909-)，原名张璇，河北省香河县人，著名学者、哲学家、散文家。主要从事语文、古典文学及思想史研究。曾参加编写《汉语书本》、《古代散文选》等。合作编著有《文言文选读》《文言读本续编》；编著有《文言常识》、《佛教与中国文学》、《负暄琐话》等。是二十世纪末清华大学未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称‚燕园三老‛。季羡林先生称赞他为‚高人、逸人、至人、超人‛。第5页导入新课翻开语文书本封面，看“语文”二字，知道是谁写吗？它出自我们教育家叶圣陶先生之手。字体浑厚圆润，气概凛然，正如叶老品格：宽厚遇人，严于律己。今天就让我们一起走进张中行《叶圣陶先生二三事》，了解一下叶圣陶先生看看他为人处世。第6页正音正字别扭bièniu草率shuài儒家rú

拖沓

tà修润rùn商酌

zhuó

譬如pì累赘zhui监督dū感叹kǎi鞠躬jūgōng丁卯mǎo

恳切

kěn朦胧ménglóng妥帖

tiē生疏

shū

颠沛流离pèi诲人不倦

huì第7页词语释义草率：拖沓：修润：商酌：累赘：恳切：妥帖：

马虎;不细致;粗略。形容做事拖拉。十分适当，恰当。文中指拖延;烦琐。商议斟酌。修改润色。形容态度诚恳，心情急迫样子。第8页成语积累颠沛流离：

诲人不倦：付之一笑：

以身作则：不耻下问：

形容生活艰难，四处流浪。

向地位比自己低、学识比自己少人请教，也不感到羞耻。

以自己行动做出榜样。比喻不计较，不妥一回事。

教诲人尤其耐心，从不厌倦。第9页整体感知

•1.本主要从哪两方面来写叶圣陶先生？找出这两方面过渡衔接句子。

•2.叶圣陶先生在写作方面有什么主张？

待人宽、律己严

待人宽，是叶圣陶先生为人宽一面。他还有严一面，是律己，这包含正心修身和‘己欲立而立人，己欲达而达人’简明如话、文风简练第10页（1）叶先生不耻下问，请“我”帮他修润书本文字。（2）在客人拦阻之下，依然把客人送到大门外。（3）写信给“我”，表示后

悔和悲伤之情。

待人厚第11页（1）主张文风要平易自然。（2）尤其强调重视语言“简练”。（3）以身作则，零碎方面同

样认真。律己严第12页第一部分（1）谈对叶老逝世自己内心悲伤。第二部分（2）总写叶圣陶先生品德有过人之处。第三部分（3-8）详尽地叙述了叶先生两种过人品行。第四部分（9）谈学习和仿效叶先生品德思索。写作思绪探究第13页合作探究1、作者写这篇文章缘由是什么？叶圣陶先生逝世了，作者内心无比悲伤，写此文以示纪念。第14页反馈指导待人宽和律己严两方面品德。待人宽：(第3段)修改文章;(第4段)送客;(第5段)复信;律己严：(第6段)写话重格调;(第7段)文风重简练;(第8段)写作求完美。2、作者从哪两个方面写了叶圣陶先生好品德？第15页深层探究第16页1、文章第2段写了什么内容？有什么作用？内容：第2段利用一些名言来概述叶圣陶先生为人师表高尚品德。作用：有着总领全文作用。第17页2.在本文中作者引用了大量名人名言，小组合作说说它们意思并进行交流。

自己要站得住，同时也要使他人站得住;自己要事事行得通，同时也要使他人事事行得通。(1)躬行君子，则吾未之有得：做一个身体力行君子，那我还没有做到。(2)学而不厌，诲而不倦，何有于我哉：学习不以为厌烦，教人不知道疲惫，对我来说，做到了哪些呢?(3)己欲立而立人，己欲达而达人：第18页3.本文记叙都是叶圣陶先生日常生活与工作中小事，作者却给予极高评价，找出文中评价性语句。（1）我经常跟他人说：“叶老既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，所以确是人之师表。”（2）以上说待人厚，是叶圣陶先生为人宽一面。他还有严一面，是律己，这包含正心修身和“己欲立而立人，己欲达而达人”。（3）凡是拿笔人，尤其或有意或无意而写得不像话人，都要经常想想叶圣陶先生写话主张，以及提出这种主张深重苦心。第19页1、作者说“心里马上罩上双层悲伤”，这“双层悲伤”含义是什么？

一层是先生逝世，

另一层是先生在这么一个合家团聚、喜庆欢乐气氛中永远地离开了人世，所以愈加悲伤。句子赏析第20页2.记得那是旧历丁卯年除夕，晚上得知这消息，外面正响着鞭炮，万想不到这繁碎而响亮声音也把他送走了，心里马上罩上双层悲伤。

“万”字写出了作者没想到叶圣陶先生会在这时离世，写出了作者听闻此消息震惊。

“罩”是笼罩之意，“罩”字写出了叶圣陶先生在除夕之时离世带给作者巨大悲伤，这种悲伤把整个心都占满了，痛苦悲伤之情难以形容。第21页3.叶圣陶先生，人，往矣，我经常想到他业绩。

前面几个短语隔开，读时语速便不由自主地放慢，再加上“往矣”两个字，表现出作者无奈、沉痛和悲伤。又突出先生过世之后我对他思念之切。先生“往”与“我”“经常想到”并列在一起，更显现出先生给些什么，留下些什么。第22页4.文中一些语句中副词利用增强了句子感染力，试着找出这么句子来进行品析。副词是指在句子中表示行为或状态特征词，用以修饰动词、形容词、其它副词或全句，表示时间、地点、程度、方式等概念。你在学习过程中，能够先找出句子中主要动词或形容词，然后看它前面修饰语，把这个修饰语去掉再读一读，你就会发觉副词表示效果了！第23页示例：两处都是孔老夫子认为虽心向往而力有未能，可是叶圣陶先生却偏偏做到了。品析：“偏偏”一词，放在“却”这个表示转折关联词后，用在动词“做到”前面，表示动作、行为或事情发生，跟愿望、预料或常理相反，按常理讲孔老夫子都认为“虽心向往之而力有未能”，他人一定更难以做到。而事实与常理相反，突出了先生“躬行君子”“学而不厌”“诲人不倦”高尚品德。第24页5.在文风方面，叶圣陶先生还尤其重视“简练”。

品析：“尤其”一词修饰“重视”，突出叶先生对文风“简练”重视程度，也可见其认真严谨学术态度。第25页6.“零碎，写作各个方面，小至一个标点，以至抄稿格式，他都一样认真，不做到完全妥帖决不放松。”

品析：“一样”一词说明先生不但重视以上所讲文风问题，写作中细小方面也毫不放松，“不……决不”更补写认真程度，“完全”对妥帖一词起限制作用，其严谨态度自然地展现在读者面前。第26页

文章描写事件都是叶先生工作或生活中一些小事，为何作者要选择这些事来写？

利用以小见大写作手法，经过小事能够看出大节。作者从自己所熟知关于叶圣陶先生事情中进行选择，最终选择了这些生活或工作琐事来表现人物优异品质，这么写使人物形象愈加真实感人，更能引发普通读者强烈情感共鸣。写法探究第27页

作者用什么词来表述叶圣陶先生语文主张？这种格调详细讲是什么？（用课文中原话回答）“写话”平易自然，鲜明简练，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。还尤其重视“简练”。例谈“写话”格调。

第28页例谈“写话”格调。

叶圣陶先生说：“写成文章，在这间房里念，要让那间房里人听着，是说话，不是念稿，才算及了格。”本文含有这么“写话”格调吗？举例说说。第29页“有些人到东四八条他家去看他，告辞时，客人拦阻他远送，不论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外。告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。”

这段话写先生送客人出门场景，全句直白如话，甚至没有一个形容词，只是把先生送行时一系列行动直白地描画出来，“走过三道门，四道台阶”“送到大门外”“鞠躬”“口说谢谢”“看着”能让读者看到一个谦恭有礼先生。

第30页“写话”与本文文风叶圣陶先生语文主张，简而言之就是——“写话”。叶圣陶先生就是这么严格要求自己：一旦所写不像“话”，就果断改。写话格调：平易自然，鲜明简练，细致恳切，念着顺口，听着悦耳，说像话还不够，其实就是“话”。另外，还尤其重视“简练”第31页主题探究

本文表现了叶老严以律己、宽以待人品格及对叶老逝世悲伤。

第32页小结作者经过一些经典事例展示了叶先生宽以待人、严以律己品格，表现了叶先生为人谦和诚恳、平易近人，做事认真严谨、一丝不苟态度，阐述叶先生“写话”主张，表示了对先生悼念