氧气的性质和用途说课市公开课一等奖省赛课微课金奖课件

莲都中学3.1氧气性质和用途说课1/33氧气的性质和用途六、板书设计五、教学过程一、教材分析三、教法分析四、学法分析二、学情分析2/33

1.教材地位和作用

本节内容是粤教版九年级化学上册第三章第一节内容，本节教材分成：氧气物理性质、化学性质和氧气用途三部分。这三部分应以氧气性质为中心，因为物质性质决定物质用途。氧气是学生在初中化学学习中系统地认识详细物质及其改变规律开始。能够说本节是：怎样认识物质一个范例。一、教材分析3/332.教学目标分析

[知识与技能][过程与方法][情感态度与价值观]①掌握氧气物理性质、化学性质和主要用途。②了解氧化反应、化合反应概念并会判断。③会使用集气瓶、燃烧匙、酒精灯等常见化学仪器，规范学生一些试验操作行为。①经过试验探究氧气化学性质。②经过对问题讨论、分析、归纳，认识化合反应特点和氧气用途。①经过氧气化学性质探究试验，激发学生学习兴趣。②初步知道用试验来探究物质科学方法，培养实事求是学习态度。4/334、教学用具提供仪器：镊子、燃烧匙、坩埚钳、集气瓶、酒精灯。药品：木炭、木条、细铁丝、氧气、蜡烛、火柴、澄清石灰水。多媒体课件：（1）氧气物理性质动画（2）硫在氧气中燃烧录像3.重点、难点分析重点：氧气化学性质以及化合反应概念。难点：经过试验探究氧气化学性质及对试验现象准确描述。5/33化学是学生进入初三以来接触一门新学科。化学是以试验为基础学科，学生对这门课程充满着好奇心，经过前几节试验课，在教师指导下，学生已具备了一定试验操作能力、观察能力、语言表示能力。不过，学生对试验现象准确描述、综合分析能力还有待于深入提升。二、学情分析6/33

1、探究式试验教学法

依据目标设疑，引导学生动手试验，让学生去观察试验现象，体验试验过程，主动思索和分析。教给学生经过试验、观察、探究得出科学结论学习方法，培养学生学习兴趣。2、互动式教学方法

在学生试验过程中有教师指导、答疑。师生之间不停进行“信息”交流，有利于学生注意力集中和学习主动性提升，有利于学生有效学习。三、教法分析7/33四、学法分析1、探究学习：学生经过试验来探究氧气化学性质及其对试验现象准确描述，培养学生观察能力、语言表示能力和综合分析能力。2、自主学习：指导学生以实际生活经验和对教材阅读，从中归纳出氧气用途，调动学生思维主动性，使学生自主地获取知识。3、合作学习：利用学生分组试验和小组讨论，使学生在沟通中创新，在交流中发展，在合作中取得新知。8/33五、教学过程新课程标准提倡从学生和社会发展需要出发，将科学探究作为课程改革突破口，激发学生自主性和创新意识，从而提升学生科学素养。9/33（一）创设情境，导入新课（二）启发诱导，探索新知（四）课堂练习（三）课堂小结五、教学过程10/33设计意图：这么能够自然导入课题，而且贴近学生生活实际，能激发学生思维，使学生带着探索未知心理进入新课教学。（一）创设情境，导入新课猜谜语：看不见摸不着，不香不臭无味道，动物植物都需要，离开它就活不了11/33（二）启发诱导，探索新知1、氧气物理性质我经过展示一瓶事先搜集好氧气让学生进行观察，提出问题：

什么是物质物理性质？研究物质物理性质通常从哪几个方面出发？12/33氧气物理性质动画13/33工业上使用氧气普通是加压贮存在钢瓶中。贮存氧气钢瓶为蓝色。1、氧气物理性质通常情况下，氧气是一个无色、无味气体。密度比空气略大。不易溶于水。14/33木炭在氧气中燃烧铁丝在氧气中燃烧蜡烛在氧气中燃烧2、氧气化学性质15/33活动与探索：木炭在空气中燃烧与在氧气中燃烧现象有什么不一样？16/33活动与探索：1）、铁丝在空气中能燃烧吗？假如给它提供足够氧气，能燃烧吗？怎么样才能让它燃烧起来？2）、假如温度很高物体落在玻璃上会出现什么后果？17/33活动与探索：让学生对比蜡烛在空气中燃烧和在氧气中燃烧现象不一样经过试验探究，学生共同讨论后能够得出现象和结论18/33编号燃烧时出现现象反应前物质反应后物质在空气中在氧气中试验3-1发出红光燃烧更旺，发出白光，放出热量木炭和氧气二氧化碳CO2试验3-2不能燃烧猛烈燃烧，火星四射，放出热量，铁和氧气四氧化三铁Fe3O4试验3-3发出黄色火焰燃烧更旺，发出白光，放出热量，石蜡和氧气二氧化碳、水CO2、H2O附：教材P69页表格19/33反应文字表示式（由学生上黑板写）

碳

+氧气

二氧化碳

CO2CO2

铁

+氧气

四氧化三铁

FeO2Fe3O4

石蜡

+氧气

二氧化碳

+水

O2CO2H2O点燃点燃点燃20/33硫+氧气====二氧化硫点燃现象：1、在空气中发出淡蓝色火焰

2、在氧气中发出蓝紫色火焰

3、放热，生成有刺激性气味气体。补充：硫在氧气中燃烧（播放视频）21/33氧气化学性质氧气是一个化学性质比较活泼气体，能够跟许多物质发生反应。22/33碳+氧气二氧化碳点燃铁+氧气四氧化三铁点燃

分析23/33氧化反应与化合反应物质跟氧发生化学反应属于氧化反应（不属于基本反应类型）由两种或两种以上物质生成另一个物质反应，叫做化合反应（属于基本反应类型）“氧”指氧气或氧化物中氧通式：A+B===AB特点：由多变一24/33化合反应和氧化反应关系化学反应化合反应氧化反应1234有氧气参加化合反应同时也是氧化反应（1）氧化反应不一定是化合反应；

（2）化合反应也不一定是氧化反应；25/33硫+氧气点燃二氧化硫磷+氧气点燃五氧化二磷石蜡+氧气点燃水+二氧化碳学以致用想一想：以下反应属于什么反应类型？26/333、氧气用途（很广泛）物质用途主要决定于该物质性质27/33（三）归纳小结让学生概括本节课讲课内容，概括出知识关键点，提醒学生记住氧气物理性质和主要用途，掌握氧气化学性质，了解并会判断化合反应。同时借助多媒体展示相关知识点和图片，让学生更形象详细掌握所学知识。28/331、对氧气物理性质叙述正确是（）

A、极易溶于水

B、在标准情况下，密度比空气略大

C、在-183℃时变成无色液体

D、在-218℃时变成白色固体2、关于氧气性质叙述中正确是（）A、红磷在纯氧中燃烧没有在空气中燃烧猛烈B、铁丝在纯氧中不能燃烧，在空气中能燃烧C、石蜡在氧气中完全燃烧，生成水和二氧化碳D、带有余烬木条在氧气中能复燃，在空气中也能复燃（四）、课堂练习29/333、以下关于氧气用途说法错误是（）A、氧气可供登山运动员呼吸B、液氧用于宇航飞行器发动机燃料C、氧气用于气焊、气割时气体燃料助燃剂D、氧气可用于炼钢工业4、以下相关氧气性质说法中错误是（）A、氧气是一个化学性质比较活泼气体B、它能跟全部物质发生化学反应C、在氧化反应中普通都有热量放出D、物质跟氧气反应都是氧化反应5、以下反应属于化合反应是（），属于氧化反应是（）A、酒精+氧气水+二氧化碳B、锌+盐酸氯化锌+氢气C、磷+氧气五氧化二磷D、碱式碳酸铜水+氧化铜+二氧化碳30/33布置作业教材P72第1、2、3、5题31/33六、板书设计

通常情况下，氧气是一个无色、无味气体

物理性质

密度比空气略大

不易溶于水活泼，能跟许多物质反应

化学性质

氧化反应：物质与氧发生反应。氧气

化合反应：由两种或两种以上物质生成一个物质反应。