部编版语文七年级下册第六单元作业设计

部编语文七年级下册第六单元作业设计

22伟大的悲剧

—*、作业内容

(1)2022年是斯科特探险队登上南极点110周年，英国将发行一套主

题为“伟大的悲剧”的纪念册。浏览完全文后，请你提供一组画面，作为纪

念册的内容。

温馨提示：

①从文中找到最感动你的场景(语句)深情朗读；

②遴选2-4个画面，并给每个画面起个名字；

③分别说明推荐的每个画面的理由。

示例：

画面名：

出示数字30721420

推荐理由：他们比第一个到达南极点的仅仅晚了30天，从他们返程算

起到全部遇难，过去了72天，他们与极端的天气斗争了72天；在马上接

近南极点的时候一上午他们就走了14公里，在遭遇大风暴之前，他们距离

下一个贮藏点只有20公里了。

(2)请你发挥想象，以斯科特的口吻，在纪念册上给后世的追梦者书

写赠言。

二、设计意图

本课的教学目标，一是学习浏览的阅读方法，提高阅读速度：二是理

解“伟大的悲剧”的含义，激发探索未知世界的兴趣。

作业1对应目标一，学习“浏览”的阅读方法，旨在引导学生关注文章

的整体性，快速把握文章的主要内容。

作业2对应目标二，在整体把握文章内容后，引导学生感受作者细腻

的心理分析和深切的情思，由此深入传主的内心世界。通过读写交融，深

度体悟，旨在培养学生的想象力，激发探索未知世界的兴趣。

三、参考答案

⑴略

(2)参考示例：

人生是跋涉，也是旅行；是等待，也是重逢；是探险，也是寻宝；是

眼泪，也是歌声。人生就是要长途跋涉，才能见彩虹。一个人在与困难搏

斗，毁灭了自己，但他的心却是因此变得无比高尚。要努力去追求，即使

失败了，结果依然是美好无比的。努力向着目标去奋斗吧，让生活绚丽多

彩。加油吧，追梦人！

即使被辜负，也不能失去正义感；即使是寒冷，也不能浇灭火热的心;

即使是悲剧，也不能丧失希望；即使要正面死亡，也要骄傲等待。你所面

临的困难，总会过去，而现处困难的你，不能气馁，即使是最坏的结果，

也要坚强！

四、完成时间：20分钟左右

23太空一日

一、作业内容

(1)请从备选词语中任选四个词语连词成段。

炽热俯瞰遨游稠密

千钧重负耐人寻味惊心动魄屏息凝神

要求：

1.确立一个中心或主题；

2.围绕中心抒发自己的情感；

3.字数100字左右。

(2)【致敬英雄】苍穹无限，我们仰望星空，人类在探索之路上也曾

遇到过重重困难，但从未停止脚步。

我国的航天事业开始于1956年，那是艰苦的年岁，钱学森提出《建设

中国国防航空工业的意见》，中国航天事业由此白手起家。对于我们来说，

每一位为此付出过艰辛的人都是英雄，他们值得时代铭记，更值得我们整

个民族铭记。那么，请你为航天英雄写一段赞词。

要求：

1.100字左右；

2.注意运用适当的修辞手法及句式的变化。

二、设计意图

本课的教学目标，一是运用浏览的方法快速了解课文主要内容，把握

本文的结构特点。二是体会作者严谨、科学的态度，并感受文章字里行间

蕴含的对“航天精神”的情感。

作业1对应目标一，结合重点词语，紧扣文本特色，运用朗读、想象、

揣摩等阅读方法，训练学生自己特有的言语思维，再顺应自己的思维自由

连词成段，流利表达。

作业2对应目标二，精选课外拓展内容，与作者进行比较阅读，扩展

学生的视野，加深对航天员精神的理解，体会航天员们严谨、科学的态度，

从而实现课内课外的融通。

三、参考答案

(1)他站在高山之巅，俯瞰着这片原野，用炽热的目光掠过每一寸土地,

内心有个声音在叫喊：祖国，我回来了。回想在外漂流的时光，他经历了

多少惊心动魄的时刻：被抢劫，碰上枪击案……生活的困苦和思乡之情似

千钧重负，压得他喘不过气来。终于他又一次踏上了这片他心心念念着的

土地。

(2)载人航天精神，即热爱祖国、为国争光的坚定信念，勇于登攀、敢

于超越的进取意识，科学求实、严肃认真的工作作风，同舟共济、团结协

作的大局观念，淡泊名利、默默奉献的崇高品质。载人航天精神，是“两弹

一星”精神在新时期的发扬光大，是中国精神的生动体现，是实现中国梦的

强大动力。

四、完成时间：

25分钟左右

24带上她的眼睛

一、作业内容

《带上她的眼睛》这篇文章是刘慈欣银河奖的获奖作品，但是这篇文

章并不出名。请你化身为一个宣传策划员，来给《带上她的眼睛》制作一

张海报。从文字、图案和色彩的角度来生动传达这个小说的特质，让它和

《流浪地球》一样火起来。

1.【背景之择】请你浏览课文，选择课文当中画面感极强的文字当作背

景图片，营造视觉冲击力，并简述理由。

2.【C位之选】海报制作往往会在海报的C位去展示这个故事的核心焦

点和灵魂。你想要把什么人或事物放在这张海报的C位呢？请你继续浏览

课文，得出结论，并说说理由。(c位就是中心的位置，指宣传海报的中

间突出位置。)

3.【创写标语】刘慈欣的作品中，第一条是警告人们不要傲慢；第二条

鼓励人们要去努力探索；第三条要人们热爱生命，要欢乐。这种对人的价

值和尊严的尊重、关怀与思考就叫做人文情怀，情怀落地、诗意满满，这

就是刘慈欣作品的一个重要特点，那么我们能不能在我们的海报上面，也

来体现一下这样的情怀呢？请同学们继续浏览课文，聚焦细微处的人文情

怀，为这个海报创作一条宣传语。

二、设计意图

本课的教学目标，一是浏览课文，把握故事内容，体会本文构思的妙

处。二是了解科幻小说的特点，感受作者非凡的想象力。

作业通过创作海报的情景，能让学生产生阅读兴趣。以趣燃情，可促

使学生进入浏览过程，快速了解文本主要内容。巩固所获得的信息、，从而

引导其进入小说情境，培养和发展思维品质。

三、参考答案

1.示例：

我们组是以地心作为海报的背景。地心的中央有一个小飞船，周围是

岩浆。我们这样做的理由：一是因为小姑娘是飞船失事而到达地心的；二

是因为她是第一个到达地心的人；三是因为这样可以突出小姑娘的处境恶

劣，突出人物的性格特点。

2.示例：

①小女孩放在c位，一是女孩的身世背景可以突出海报的科学性和科幻

性；二是女孩所处的位置也恰好与海报的中心内容息息相关；三是能体现

出女孩的悲壮。

②眼睛放在C位，因为眼睛是我与小姑娘沟通的桥梁，如果不是这副

眼睛，我也不会被那个小姑娘感化去关心大自然的那些事物。

③落日和飞船放在C位，第一个是因为小姑娘被困在地心，也困在这

个飞船里，即将度过自己的余生，这也是非常壮烈的。第二个是这个飞船,

给我们呈现了大量的数据，还有一些真实的科学知识，令人有科幻感的同

时又有真实感。第三个是这个飞船很奇特的，因为它不是飞往太空的，而

是飞往地心的。

3.示例：

不要等到失去时才懂得珍惜。

绝处中落日六号的余晖仍在散发着属于它的曙光。

不管走到天涯海角，只要我们还在，就可以来一次离别后的邂逅。

崇高情怀，非凡想象，科学与落日同辉。

四、完成时间：20分钟左右

25活板

一、作业内容

(1)如果你要开一家活字印刷店，为了理清运营程序，请你依据以下印

刷术的流程，在文中找出关键词概括每个印刷步骤的内容。

(2)活字印刷术是中国古代四大发明之一，本课的学习是否引起了你的民族

自豪感？请同学们课后上网搜索关于“活字印刷术”的相关资料，选取一个

感兴趣的话题在班上分享。老师抛砖引玉，提供几个议题供参考：

①毕昇发明的活字印刷，影响究竟有多大？

②用木头做活字到底行不行？

③德国的古登堡和中国的毕昇，谁才是“活字第一人”？

④王选教授为什么被称为“当代毕昇”？

二、设计意图

本课的教学目标，一是借助注释，把握文章基本内容，积累文言词汇。

二是理清