译林版一年级英语教学计划及全册分课时教案

学期教学计划

-（1）班和一（2）班各有学生21人,23人。有部分的学生在幼儿园或多

班或少学过一些英语，但是大部分孩子从未接触过。对于这些新入学的小学生来

级说要同时面对中文和英语两门新的语言的学习，在一定程度上有些困难，因此

概作为教师就要客观遵循这个年龄段孩子的身心发展特点，运用各种教学手段，

况创造良好的学习时机，努力培养他们对英语的学习兴趣和学习习惯，使他们喜

爱英语这门学科，继而学有所得。

《译林小学英语》一年级上册每个单元由Storytime,Funtime,Song

教time/Rhymetime三个板块组成。本册书共出现10个话题，包括个人情况、学

学校生活、家庭成员、水果、动物、运动、节日和颜色等，涵盖了问候、介绍、

内确认物品、命令、祝愿、感谢、询问等近10个语言功能项目，共出现了陈述

容句、一般疑问句、特殊疑问句、祈使句等约10个句型以及68个单词和短语，

此外还提供了4首英语歌曲和4首英语歌谣。

知识目标

能听、说、读出所学的40个单词，养成良好的听、读习惯。能根据实物、

图片说出所学单词，要求读音准确。能比较熟练地运用所学的日常交际用语，

教能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

技能目标

学积极参与课外语言实践活动，逐渐掌握所学的单词、日常交际用语，获得

基本的语言运用能力。养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯，能自觉地

目模仿语音、语调，逐步培养语感。

情感目标

的提高学习英语的兴趣、初步的语感和用英语进行简单口头交流的能力。熟

练掌握所学句型，并与生活实际紧密结合，提高运用语言的综合能力。初步感

知多样的文化背景知识，开阔视野，树立学习英语的自信心，为终身学习打下

坚实的基础。

1.学习词汇39个（其中包括：人物，时间，家庭成员，学习用品，水果，动

物，人体器官，表示动作的动词，玩具，颜色等），能认读、辨义并能灵活运用。

教2.学习表示问候的句型：Goodmorning./Hi./Hello./Goodmorning./Good

学afternoon./Goodevening.并且能快速应答。

重3.学习用Thisis…?介绍人物。

点4.学习用What'sthis?问别人…并能回答It's…

5.学习新年的祝福语。

6.学习用Whatcolour?来问颜色，并回答。

1.学习用祈使句发布命令，并且听到命令能准确地做出相应的动作。

教

2.养成响亮、清晰地读英语，说英语的习惯，认真模范、语音、语调以培养语

学

感。

难

3.能在完成某个任务（涂色、制作）的过程中学会相关的语句，并且培养学生

点

动手能力。

1.以学生发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学

生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。

2.一年级的学生学习英语的兴趣浓厚，乐于模仿，但控制力差，有意注意的时

间短。在课堂教学中，教师可充分利用各种媒体、游戏、歌谣等，通过听、说、

读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练，让学生在轻松的

环境中学习英语，让学生将所学知识转化为语言技能，培养初步的语感和用英

教语进行简单日常交流的能力。

学3.课堂教学以情景为依托，更加生活化。以活动为主线，使英语教学交际化。

措4.教学方法灵活多样化。教师要设计多种游戏方式和英语歌谣，让学生在学中

施玩、玩中学，使英语学习充满童趣、情趣、乐趣，最终让学生对英语产生兴趣。

充分考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富

多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，并且保证学生英语学习的可持续

性发展。

5.一年级是学习英语的起始阶段，要注重对学习习惯的培养，在学习的过程中

逐渐要求学生做到：静听，模仿。老师也要对好的学习习惯进行评价，注重教

的过程，不能及于求成，而忽视纠错的功能。

教研

低年级课堂中的“儿歌教学”

专题

教学进度表

周次日期教学内容备注

19.1-9.4

29.7-9.11

39.14-9.18

49.21-9.25

59.28-10.2

610.5-10.9

710.12-10.16

810.19-10.23

910.26-10.30阶段性复习

1011.2-11.6阶段性检测

1111.9-11.13

1211.16-11.20

1311.23-11.27

1411.30-12.4

1512.7-12.11

1612.14-12.18

1712.21-12.25

1812.28-1.1

191.4-1.8

201.11-1.15期末复习

211.18-1.22期末检测

第一单元教学计划

教本单元的主要教学内容是“问候”和“自我介绍”。在教学中教师要多创设一些

学与学生生活接近的场景，让学生在实际情景中学会这些日常用语，并养成经常

内使用英语问候语的习惯。教学过程中，要积极引导学生听懂、会说本单元中出

容现的单词和句子，帮助他们准确、熟练、流畅地演唱本单元的歌曲。

1.能听懂、会说日常问候语Hello!Hi!要求发音准确、语调自然。

教2.能听懂他人使用Fm…介绍自己的名字，同时能使用…介绍自己的名字，

学发音准确。

目3.能根据所听到的名字，正确辨认出第一单元中出现的四个人物SuHai,Wang

的Bing,Helen,Mike的形象，能看图说出这四个人物的名字，发音准确。

4.会唱歌曲Helloo

教1.能听懂、会说日常问候语Hello!Hi!要求发音准确、语调自然。

学2.能听懂他人使用1m…介绍自己的名字，同时能使用1m…介绍自己的名字，

重发音准确。

点

教能根据所听到的名字，正确辨认出第一单元中出现的四个人物SuHai,Wang

学Bing,Helen,Mike的形象，能看图说出这四个人物的名字，发音准确。

难

点

课Storytime1课时

时Funtime,Songtimel课时

安

排

第二单元教学计划

教本单元的主要教学内容是“问候”。用Goodmorning相互问早安，是当今

学生活中极为常见的场景。在教学中教师应尽可能地创设与生活实际相接近的各

内种场景，并结合本单元的afternoon,evening等单词，让学生在不同的情景中学

容习并使用日常问候语。

1.能听懂常用问候语Goodmorning/afternoon/evening,能根据对话的场景正确

使用Goodmoming/afternoon/evening问候他人，并对他人的问候作出反应，

教

语音语调正确。

学

2.能听懂、会说morning,afternoon,evening这三个单词，发音准确。

目

3.能根据对话场景，使用相应的句子主动问候他人，并做自我介绍。

的

4.能对他人的问候和自我介绍做出适当的回应，并作自我介绍。

5.会说歌谣Goodmorningo

教1.能听懂常用问候语Goodmorning/afternoon/evening,能根据对话的场景正确

学使用Goodmoming/afternoon/evening问候他人，并对他人的问候作出反应，

重语音语调正确。

点2.能听懂、会说morning,afternoon,evening这三个单词，发音准确。

教1.能根据对话场景，使用相应的句子主动问候他人，并做自我介绍。

学2.能对他人的问候和自我介绍做出适当的回应，并作自我介绍。

难

点

课Storytime1课时

时Funtime,Rhymetimel课时

安

排

第三单元教学计划

本单元的主要教学内容是“向别人介绍某人“。Thisis…是介绍人物时最常用

教

的句型。在教学中，教师可以让学生子带一些家人和朋友的照片，并在课堂上

学

设置与生活中相似的情景，引导学生在情景中练习介绍。针对学生年龄特点，

内

建议教师结合游戏，儿歌等形式，做一做，说一说，唱一唱，让学生在愉悦轻

容

松的氛围中操练这一用语。

教1.听懂他人使用Thisis…介绍父母和老师，并能用此句型向他人介绍自己的父母和老师，

学语音语调正确。

2.能听懂、会说dad,mum和teacher这三个单词,发音准确。

目

3.能使用学过的英语与他人做简单的交流和介绍。

的4.会唱歌曲ThisisMrGreen

教1.听懂他人使用Thisis…介绍父母和老师，并能用此句型向他人介绍自己的父母和老师，

学语音语调正确。

2.能听懂、会说dad,mum和teacher这三个单词,发音准确。

重

点

教1.能使用学过的英语与他人做简单的交流和介绍。

学2.会唱歌曲ThisisMrGreen

难

点

课Storytime1课时

时Funtime,Songtime1课时

安

排

第四单元教学计划

教本单元的主要教学内容是“询问是否是”。难点在如何将Isthis和上一单元

学的Thisis进行区分。两个句型不论是从拼写和读音上都很难区分，对初次学习

内英语的学生来说将是非常困难的一个地方。

容

教1.听懂他人使用Isthis,并能使用yes或者no来进行评判

学2.能听懂、会说teddyboxbag和puppy的单数形式，发音准确。

目3.能使用学过的英语与他人作简单的交流。

的4.会诵读小诗Puppy,puppy

教1.听懂他人使用Thisisa…介绍文具，并能使用此句型向他人介绍自己的文具，

学语音语调正确。

重2.能听懂、会说book、bag、pencil和pencilbox的单数形式，发音准确。

点

教对Thisis和Isthis的区分

学

难

点

课Storytime1课时

时Funtime,Rhymetimel课时

安

排

Project1教学计划

教本单元是对1-4单元的一个小结，是一次综合性练习。学生学了知识，重要

学的是能运用。在这个单元中，可以结合书本上的内容，也可以进行适当的拓展，

内让学生真正学会使用。

容

教1.能听懂、会说1-4单元的单词发音准确、语调自然。

学2.能听懂、会说1-4单元的句型发音准确、语调自然。

目3.在情境中，正确运用单词和句型，组成对话。

的

教在情境中，正确运用单词和句型，组成对话。

学

重

点

教使用学过的句子开展对话，做自我介绍和询问简单的信息。

学

难

点

课AReadtheplay,BChoosearolel课时

时CActouttheplay1课时

安

排

第五单元教学计划

教本单元的主要教学内容是“水果”。发现物品，并学会用please向他人索要

学物品。课文最后，刘涛使用发现和索要的物品组成了一张笑脸。在教授时，教

内师也可让学生运用己经学过的东西组成其他东西。学生的思路往往比教师更开

容阔，所以教师要更多的给学生说的机会，展现自己的机会。

教1.能听懂please的句型，并能根据情况给予ok,thankyou的回答。

学2.能使用please,ok,thankyou的句型，语音语调，使用场景正确。

目3.能听懂、会说banana,pear,mango和peach的单数形式，发音准确。

的4.会唱歌曲Ayummybanana

教能使用please,ok,thankyou的句型，语音语调，使用场景正确

学

重

点

教能使用学过的句型开展对话.

学

难

点

课Storytime1课时

时Funtime,Songtime1课时

安

排

第六单元教学计划

教本单元的主要教学内容是“颜色”。通过Lookat的句型介绍自己拥有的物

学品，并能用It'snice.来进行赞美。Lookat的句型能够使用在1-5单元中的物品上，

内所以教师可以通过各种练习，一边巩固已学的单词，同时也可以练习lookat的

容句型.

教1、能听懂Lookat的句型,并能用It'snice来进行赞美。

学2、能使用Lookat和It'snice的句型，语音语调正确

目3、能听懂、会说单词pinkredbluegreen,发音准确。

的4^会说歌谣Balloon,balloon

教能使用Lookat和It'snice的句型，语音语调正确

学

重

点

1.能使用Lookat和It，snice的句型，语音语调正确

教

2.能听懂、会说单词pinkredbluegreen,发音准确。

学

难

点

课Storytime1课时

时Funtime,Rhymetime1课时

安

排

第七单元教学计划

教本单元的主要教学内容是“能做的事情”。教师可以安排学生模仿机器人

学RobotROY的动作进行课文的展示，也可采用模仿声音的方法，增加趣味性。

内在教学中，教师要通过多种方法来帮助学生听懂、会说本单元的单词和句子，

容

引导他们大胆的展示自己的才华。

教1.能听懂lean的句型。

学2.能使用lean的句型，语音语调正确。

目3.能听懂、会说dancesingdrawcook,发音准确。

的4.会唱歌曲Icansing

教1.能根据实际情况介绍自己的才能。

学2.能使用lean的句型，语音语调正确。

重

点

教能听懂、会说dance,sing,draw,cook发音准确。

学

难

点

课Storytime1课时

时Funtime,Songtime1课时

安

排

第八单元教学计划

教本单元的主要教学内容是祈使句“穿上”。这个单元的内容正好与当时所处

学的季节相对应。所以在教授时，情境很好安排。重点在培养学生的自理能力，

内懂得生活常识。同时，更要培养他们关心他人，乐于助人的良好品德。

容

教1.能听懂It\cold.Putonyour…语音语调正确。

学2.能用IVscold.Putonyour…语音语调正确。

目3.能听懂、会说coatscarfbeaniesweater,发音准确。

的4.会唱歌曲Iredscarf

教1.能用It'scold.Putonyour…语音语调正确。

学2.能听懂、会说coatscarfbeaniesweater,发音准确。

重

点

1.能用It'scold.Putonyour…语音语调正确。

教

2.能听懂、会说coat,scarf,beanie,sweater发音准确。

学

难

点

课Storytime1课时

时Funtime,Rhymetime1课时

安

排

Project!教学计划

教本单元是对1-4单元的一个小结，是一次综合性练习。通过思考自己能做的

学事情，做一张poster,运用已经学过的知识，并在最后能进行向他人的介绍。

内

容

教1.能听懂、会说5-8单元的单词发音准确、语调自然。

学2.能听懂、会说5-8单元的句型发音准确、语调自然。

目3.在情境中，正确运用单词和句型，进行介绍。

的

教将自己能做的事情进行适当的展示。

学

重

点

教能独立制作poster,并全班展示。

学

难

点

课Awhatcanyoudo?Think.1课时

时BMakeaposter,showyourposter1课时

安

排

英语学科第1A一册复习计划

任课教师张媛任课班级一（1）、一（2）2015—2016学年度第一学

期

班级

学生

学习

状况

目

的

要

求

复

习

措

施

时间复习内容

具

体

安

排

Unit1I'mLiuTao

课题(Storytime)

Knowledgeaims:

1.Sslearnthewords"Hello”and"Hi”andthesentence"I'm…”

2.Sscanunderstandthemeaningofthedialogue.

Abilityaims:

教学目标1.Sscanuse“Hi”and“Hello“togreetwitheachothercorrectlyandfreely.

2.Sscanuse"I'm…"tointroducethemselves.

Moralaims:

1.SshavethegreatinterestinlearningEnglish.

2.Ssdevelopagoodhabitfromlearning.

教学重点Ssunderstandthemeaningofthedialogue.

教学难点Sscanreadthedialoguecorrectlyandfluency.

教学准备PPT,cards,pictures

课时安排1课时

教学过程二次备课

Step1Warmingup

1.Greeting

T:Classbegins,Standup,Sitdown,please.

Hello,boysandgirls.

S:Listenanddo.

2.Freetalk:

T：Classbegins.

S1:Standup.

T:Hello,boysandgirls.

Ss:Hello,MissZhang

T:Nicetomeetyou.TodayI'Hintroducemyfriendtoyou.

Canyouintroduceyourselftous?

S:Introducemyself.

Step2Pi,esentation：

1.T：(takeoutsomedolls)Look,theyaremygoodfriends.

Hello!I'mLiuTao.Hello,TmYangLing.

Ss:Hello,LiuTaoandYangLing.

Learn:LiuTao,YangLing

T:LefssayhellotoLiuTaoandYangLing,OK?

Ss:OK.

T:Hello,LiuTao.Tm...

S:Hello,…I'm…

Learn:Hello,I'm…

2.Workingroupsandactout.

3.T:Whenwemeetsomeone,weshouldsay“Hello!”Now,

lefswatchafunnycartoonandansweraquestion.

Q:Howmanypeoplecanyouseeinthecartoon?

Step3Practice

1.T:Lefsreadthedialogueafterthecomputer

2.T:Let'sreadthedialoguetogether.

3.T:Lefsreadthedialogueingroups

4.T:Canyouactthedialogue?

Step4Production

T:Canyoumakedialogueslikethis?

Eg:T：Hello,FmMissZhang.

S：Hello,MissZhang.Tm...

1.Workingroups

2.Actitout

3.Doashortsummary

1.Readthedialogueafterthetape/computertwice.

作业设计2.Use“Hello","Hi"tointroduceyourselftoyourfriendsorparents.

3.Previewthenextpartofunit1.

板书设计

课后记

Unit1I'mLiuTao

课题(Funtime,Songtime)

Knowledgeaims:

3.Ssknowthefourcharacters

4.Sssaythefourcharacters9namecorrectly.

Abilityaims:

教学目标

1.SscanidentifyLiuTao,WangBing,YangLing,SuHai

2.Sscanuse"I'm.・・"tointroducethemselves.

Moralaims:

SsunderstandthecultureofEnglishnamespreliminarily

教学重点SscanidentifyLiuTao,WangBing,YangLing,SuHai

教学难点Sscanuse"Hello/Hi,I'm...”tomakedialogueswithpartners.

教学准备PPT,cards,pictures

课时安排1课时

教学过程二次备课

Step1Warmingup

1.Greeting

T:Hello/Hi.TmMissZhang.

Ss:Hello,MissZhang.I'm…

2.Revision

T：Lastlesson,wehavemetsomefriends.Doyouremember

them?

S:Yes.

T:Whoarethey?

S:Theyare...

T:Hello.

SI:Hello.

T:I'm...

SI:I'm...

Step2Presentationandpractice：

Playagame:

1.Letstudentsknowtherulesofthegame.

a.Studentsstandinabigandasmallcircle,

b.listentothemusicandstarttorun.

c.Whenthemusicstop,weshouldgreettothestudentsfaceto

face.

Eg:Hi.I'mAmy.

Hello,Amy.

Singasong

1.1.T:Let'senjoyasong:<hello>

Listenandanswer

a.Howmanychildrenaretheirinthemusic?

b.Whoarethey?

Learn:Lily>Amy>WangBing,Tommy

2.Singthesongindifferentways.

Step3Production

Makeanewsong

1.Readthefournamesafterthetape/computertwice.

2.UsetheirEnglishnametointroducethemselveswitheachothertoyour

作业设计

friendsorparents.

3.Previewunit2.

板书设计

课后记

Unit2Goodmorning

课题(Storytime)

Knowledgeaims:

1.Sscanunderstandthegreetings:Goodmorning/afternoon/evening/night.

2.Sscanunderstandthemeaningofthedialogue.

Abilityaims:

教学目标

Sscanuse“Goodmorning/afternoon/evening/night”togreetwitheachother.

Moralaims:

1.SshavethegreatinterestinlearningEnglish.

2.Sscanbepolitetoeachotherfromlearning.

教学重点Sscanunderstandthemeaningofthedialogue.

教学难点Sscanactthedialogueingroups

教学准备PPT,cards,pictures

课时安排1课时

教学过程二次备课

SteplWarmingup

1.Greeting

T:Classbegins,Standup,Sitdown,please.

Hello,boysandgirls.

S:Listenanddo.

2.Freetalk:

T:Hello,boysandgirls.

S1:Hello,MissZhang.FmAnn.

S2:Hello.Tm...

S3:Hello.Tm...

S:Introducemyselfonebyone.

Step2Presentationandpractice：

1.T:TodayTilintroducemyfriendtoyou.SheisMissLi.

S:Hello,MissLi.

Learn:MissLi

T:Now,I'mMissLi.Goodmorning,boysandgirls.

S:Goodmorning,MissLi.

Learn:Goodmorning

T:Nowintheafternoon.Goodafternoon,boysandgirls.

S:Goodafternoon,MissLi.

Learn:Goodafternoon

T:Nowintheevening.Goodevening,boysandgirls.

S:Goodevening,MissLi.

Learn:Goodevening/night

Step2Presentation：

T:Look,herearesomefriendscoming.Let'sgreetwiththem.

S:Goodmorning/afternoon/evening,...

T:MissLiandthechildrenarecoming.Whatdotheysay?Do

youwanttoknow?

S:Yes.

T:Let'swatchacartoonandtickwhatdotheysay.

Q:Watchandtick"Whatdotheysaytoeachother?”

Step3practice

1.T:Let'sreadthedialogueafterthecomputer

2.T:Lefsreadthedialoguetogether.

3.T:Let'sreadthedialogueingroups

4.T:Canyouactthedialogue?

Step4Production

T:Nowboysandgirls.Look,LilyandLucyareinthe

playground.ThisistheirEnglishteacher,,MrChen.Whatdo

theysay?Canyouact?

1.Workingroups

2.Actitout

3.Doashortsummary

3.Readthedialogueafterthetape/computertwice.

4.Use“Goodmorning/afternoon/evening/night^^togreetwithyourfriends

作业设计

orparents.

3.Previewthenextpartofunit2.

板书设计

课后记

Unit2Goodmorning

课题(Funtime,Rhymetime)

Knowledgeaims:

1.Sscansingasong《Goodmorning》

2.Sscanplayagame《Chooseandsay》

Abilityaims:

教学目标1.SscanidentifyGoodmorning/aftemoon/evening/night.

2.Sscanusethesentencetogreetothersactivelyaccordingtothedialogue

scene,andmakeselfintroduction.

Moralaims:

Sscanbepolitetoeachotherfromlearning.

教学重点SscanidentifyGoodmorning/afternoon/evening/night.

Sscanusethesentencetogreetothersactivelyaccordingtothedialoguescene,

教学难点

andmakeselfintroduction.

教学准备PPT,cards,pictures

课时安排1课时

教学过程二次备课

SteplWarmingup

1.Greeting

T:Classbegins,Standup,Sitdown,please.

Hello,boysandgirls.

S:Listenanddo.

2.Freetalk:

T:Goodmorning,boysandgirls.

SI:Goodmorning,MissZhang.

S2:Goodmorning,...

S3:Goodmorning,...

S:Introducemyselfonebyone.

Step2Presentationandpractice：

1.Playagame<Chooseandsay>

T：(Takeoutsomepictures)Look,theyaredifferentgreetings.

Whatarethey?

Ss:Theyare...

T:Doyouwanttoplaythegame?

S:Yes.

T:(Takeoutthedice)Now,let'sthrowandplaythegame.

S:Ok.

T:Let'splayitingroups.

2.T:DoyoulikeEnglishsongs?

S:Yes.

T:Todaylet'slearnaEnglishsong<Goodmorning>

3.Listenafterthecomputer

4.Singitafterthecomputer

5.Singittogether

6.Singitintwo

Step3Production

T:Lefsmakeanewsong.Canyou?

S:Yes.

T:Goodevening,mydearmother/father.

1.Singitingroups

2.Actitout.

3.Doashortsummary

1.Singasong<Goodmorning>toyourfriendsorparents.

作业设计5.Playagame<Chooseandsay>withyourfriendsorparents.

3.Reviewunit2.

板书设计

课后记

Unit3ThisisMissLi

课题(Storytime)

Knowledgeaims:

1.Sscanunderstandthewords:Miss,Mr,dad,mum,goodbye

2.Sscanunderstandthesentence:ThisisMissLi/...

3.Sscanunderstandthemeaningofthedialogue.

教学目标Abilityaims:

1.Sscanuse“ThisisMisstogreetwithothers.

Moralaims:

2.SshavethegreatinterestinlearningEnglish.

2.Sscanbepolitetoeachotherfromlearning.

教学重点Sscanunderstandthemeaningofthedialogue.

教学难点Sscanactthedialogueingroups

教学准备PPT,cards,pictures

课时安排1课时

教学过程二次备课

SteplWarmingup

1.Greeting

T:Hello,boysandgirls.

Hi,boysandgirls.

Goodmorning,boysandgirls.

S：・・・

2.Singsongs

<Hello>

<Goodmorningtoyou>

S:Singittogetherwithgestures

Step2Presentationandpractice

1.Reviewsomecharacters:Agameaboutcharacters

T:(Showoutsomepictures)Whoishe/she?

Learn:Miss/Mr

2.T:TodayI'llintroducesomenewfriendstoyou.TheyareMiss

LiandMrGreen.

Learn:ThisisMissLi/MrGreen

T:Let'ssayhellotothem,OK?

S:Hello,MissLi./hello,MrGreen

T:Now,I'mMissLi.Goodmorning,boysandgirls.

S:Goodmorning,MissLi.

(thesamewaytopratice“MrGreen^^)

T:(Showoutsomepictures)Whoishe/she?

Learn:Thisisdad/mum

Usethecardstopracticethenewwords

3.Actandsay

Step3Storytime

1.T:herearesomepictures.Canyouintroducethem?

S:thisis...

T:MissLiandthechildrenarecoming.Whatdotheysay?Do

youwanttoknow?

S:Yes.

T:Let'swatchacartoonandseewhatdotheysay.

Learnthepictureonebyone

2.T:Lefsreadthedialogueafterthecomputer

3.T:Let'sreadthedialoguetogether.

4.T:Lefsreadthedialogueingroups

5.T:Canyouactthedialogue?

Step4Production

T:Nowboysandgirls.Look,thisismyfamily.Thisismydad.

Thisismymum.Canyouintroduceyourfamily?

4.Workingroups

5.Actitout

6.Doashortsummary

6.Readthedialogueafterthetape/computertwice.

作业设计7.Use“Thisis..."tointroduceyourfamilytoyourparents.

3.Previewthenextpartofunit3.

板书设计

课后记

Unit3ThisisMissLi

课题(Funtime,Songtime)

Knowledgeaims:

1.Sscansingasong《ThisisMrGreen》

2.Sscanplayagame《Actandsay》

Abilityaims:

教学目标3.SscanidentifyMissLi,MrGreen

4.Sscanusethesentence“Thisis...,9tointroduceothersactivelyaccordingto

thedialoguescene,andmakeselfintroduction.

Moralaims:

Sscanbepolitetoeachotherfromlearning.

教学重点SscanidentifyMissLi,MrGreen

Sscanusethesentence“Thisis...9,tointroduceothersactivelyaccordingtothe

教学难点

dialoguescene,andmakeselfintroduction.

教学准备PPT,cards,pictures

课时安排1课时

教学过程二次备课

SteplWarmingup

1.Greeting

T:Hello,boysandgirls.

Hi,boysandgirls.

Goodmorning,boysandgirls.

S:…

2.Singsongs

<Hello>

<Goodmorningtoyou>

2.Revison

S:Introducethepictureonebyone.

Step2Presentationandpractice：

7.Playagame<Actandsay>

T：(Takeoutsomepictures)Look,thisisMissLi.Canyousay

hellotoher?

Ss:Hello,MissLi

T:WhatelsecanyousaytoMissLi?

S:Goodmorning,MissLi.

T:Doyouwanttoplayagame?

S:Yes.

T:(Takeoutthepicture)Now,let'sactandsay.

S:OK.

T:Let'splayitingroups.

8.T:DoyoulikeEnglishsongs?

S:Yes.

T:Todaylet'slearnaEnglishsong<ThisisMrGreen>

9.Listenafterthecomputer

10.Singitafterthecomputer

11.Singittogether

12.Singitintwo

Step3Production

T:Let'smakeanewsong.Canyou?

S:Yes.

T:Mummy,daddy,thisisMrGreen

Hello,hello,goodmorning.

1.Singitingroups

2.Actitout.

4.Doashortsummary

2.Singasong<ThisisMrGreen>toyourfriendsorparents.

作业设计8.Playagame<Actandsay>withyourfriendsorparents.

3.Reviewunit2.

板书设计

课后记

Unit4isthisateddy

课题(Storytime)

Knowledgeaims:

3.Sscanunderstandthewords:ateddy,abox,abag,apuppy

4.Sscanunderstandthesentence:Isthisabox/bag/teddy/puppy?

4.Sscanunderstandthemeaningofthedialogue.

教学目标Abilityaims:

2.Sscanuse“Isthisa...?^^toaskandanswer.

Moralaims:

3.SshavethegreatinterestinlearningEnglish.

2.Sscanbepolitetoeachotherfromlearning.

教学重点Sscanunderstandthemeaningofthedialogueandactthedialogueingroups.

教学难点Thepronunciationof“yes"and"no”.

教学准备PPT,cards,pictures

课时安排1课时

教学过程二次备课

SteplWarmingup

1.Greeting

T:Hello,boysandgirls.

Hi,boysandgirls.

Goodmorning,boysandgirls.

S:...

2.Singsongs

<ThisisMrGreen>

S:Singittogetherwithgestures

Step2Presentationandpractice

T:(Pointastudent)IsthisMrGreen?

S:No

T:Whoishe/she?

S:Thisis...

T:Look,what'sthis?Thisisabox.

Learn:abox

T:Canyouopenthebox?

S:Yes.

T:Isthisabox?

S:No.

T:Thisisateddy.

Learn:ateddy.

Thesamewaytolearn:abag,apuppy

T:Let'ssayarhyme.Isayabox,yousayabox,abox.OK?

S:OK.

Step3Storytime

1.T:Let'swatchacartoon.

2.Pic2sayachant

3.Pic3sayachant

4.Pic4singasong

5.Readindifferentways

Step4Production

T:Nowboysandgirls.Look,thisisSuHaiandYangLing.Isthis

abox?Canyoustickitonthepictures?

7.Workingroups

8.Actitout

9.Doashortsummary

9.Readthedialogueafterthetape/computertwice.

作业设计10.Use"Isthis...”toaskandanswerwithyourparents.

3.Previewthenextpartofunit4.

板书设计

课后记

Unit4isthisateddy?

课题(Funtime,Songtime)

Knowledgeaims:

2.Sscansayarhyme《Puppy,puppy》

2.Sscanplayagame《Guessinggame》

Abilityaims:

教学目标3.Sscanidentifyateddy,abox,abag,apuppy

4.Sscanusethesentence"Isthis...,,toaskandansweractivelyaccordingto

thedialoguescene,andmakeselfintroduction.

Moralaims:

Sscanbepolitetoeachotherfromlearning.

教学重点Sscanidentifyateddy,abox,abag,apuppy

Sscanusethesentence“Isthis...,9toaskandansweractivelyaccordingtothe

教学难点

dialoguescene,andmakeselfintroduction.

教学准备PPT,cards,pictures

课时安排1课时

教学过程二次备课

SteplWarmingup

1.Greeting

T:Hello,boysandgirls.

Hi,boysandgirls.

Goodmorning,boysandgirls.

S:…

2.Revision

T:Isthisabag?

S:...

Askandanswerintwo

Step2Presentationandpractice：

13.Playagame<Guessinggame>

T：(Takeoutsomepictures)Look,Ihavegotsomepictures.Can

youguesswhatarethey?

S:Yes

T:Isthisa...?

S:Yes./no.Thisisa...

T:Doyouwanttoplayagame?

S:Yes.

T:Let'splayitingroups.

T:DoyoulikeEnglishrhymes?

S:Yes.

T:Todaylet'slearnanEnglishrhyme<Puppy,puppy>

Listenafterthecomputer

Singitafterthecomputer

Singittogether

Singitintwo

Step3Production

T:Let'smakeanewrhyme.Canyou?

S:Yes.

T:Teddy,teddy

Turnaround

Teddy,teddy,

Touchtheground.

1.Sayitingroups

2.Actitout.

5.Doashortsummary

3.Singasong<ThisisMrGreen>toyourfriendsorparents.

作业设计11.Playagame<Actandsay>withyourfriendsorparents.

3.Reviewunit2.

板书设计

课后记

Project1

课题(A)

Knowledgeaims:

1.Sscanunderstandthenames:Ben,Amy,Candy,Puppy

2.Sscanmasterthekeysentenceaboutunit1-unit4

3.Sscanunderstandthemeaningofthedialogue.

教学目标Abilityaims:

Sscanuse“Isthisa.・.？"，"Thisis...”toaskandanswer.

Moralaims:

1.SshavethegreatinterestinlearningEnglish.

2.Sscanbepolitetoeachotherfromlearning.

教学重点Sscanunderstandthemeaningofthedialogue.

教学难点Sscanmasterthekeysentenceaboutunit1-unit4

教学准备PPT,cards,pictures

课时安排1课时

教学过程二次备课

SteplWarmingup

1.Greeting

T:Hello,boysandgirls.

Hi,boysandgirls.

Goodmorning,boysandgirls.

Isthisa...?

S:...

2.Agameaboutcharacters

Step2Presentationandpractice

T:look,todaywewillmeetsomenewfriends.Whoarethey?

Showoutsomepictures.

T:theyarebenandcandy.

Learn:bencandy

T:whatdoyousaytothem?

S:hello,ben.

Goodmorning,ben.

T:isthisateddy?

S:no,thisisapuppy.

T:woof!Woof!

Step3Storytime

T:herearefourpictures,theyareben,candy,amy,puppy.Let's

watchandseewhatdotheysay?

Camyouguess?

Readthedialogueindifferentways

Step4Production

T