1.4实验验证动量守恒定律说课课件高二上学期物理人教版选择性

人教版选择性必修一实验：验证动量守恒定律说课人：实验教学目标实验原理实验器材实验设计思路和创新点

实验教学内容及过程

反思和收获$6#521教材在第一节通过教师演示实验引导学生寻

求碰撞中的不变量，后面有通过理论推导得

出了动量守恒定律。学生通过必修课程的学习，已经储备了丰富

的运动与相互作用关系的知识，初步形成了

运动与相互作用观和能量观本节主要是引导学生在初步掌握动量守恒定

律的基础上，利用已有的知识进行实验设计、

实验观察和数据分析。本节重点应放在实验方案设计和实验数据

分析上教材的分析学情分析本节重难点本节的设

置特点教材的分析

本节主要目的PART

ONE实验教学目标PART

1物理观念1

通过生活工的碰撞实例，深入认识动量守恒定律，使学生从物理学的视角认识自然，理解自然，建构关于自然界的物理图景科学思维使学生经历科学验证的过程，理解动量守恒定律，知道动量守恒定律的原理，养成科学思维的习惯通过设计实验，使学生掌握用实验检验物理规律的方法，使学生掌握数据处理的方法。体会科学探究方法，培养学生的物理

学科素养。增强创新意识和实践能力，体现物理学科本质

教学目标

(目标与素养)科学态度与责任使学生养成严肃，认真实事求是的科学态度02科学探究

0403PART

TWOPART

2实验原理碰撞前、后物体的速度，算出碰撞前的动量、碰撞后的动量看碰撞前后动量是否相等。实验原理作为实验的灵魂，是实验的

重要组成部分，是实验过程中最重要也是最基本的一环，是实验设计的出发点和归宿点。所以在设计实验之前，

帮助学生理清实验原理，为本节课的学习打下了非常重要的基础实验原理

实验原理的设计意图在一维碰撞中，测出物体的质量m和实验原理PART

THREE实验器材PART

31.斜槽

2.两个大小相等而

质量不等的小球3.中垂线4.白纸5.复写纸6.刻度尺7.天平8.圆规实验器材实验器材

(改进后的实验方案)

球可放在上方质量不等的小球

5.白纸

6.复写纸

7.刻度尺

8.天平

9.通明白板

4.两个大小相等而实验设计的思路和创新点P

A

R

T

4PART

4只能用质量大的球碰撞质量小的球，不能完成质量小的球碰质量大的球，

不足实验不够全面。学生达不到对多种类型碰撞的体验。出碰前碰后的速度，用平抛过程中水平方向发生的位移替代速度教材处理方法

用平抛法验证动量守恒定律不用算优点改进后的实验方案实验教学内容及过程P

A

R

T

5PART

FIVE明

确

问

题设计实验，创设情境，导入新课利用器材，确定方案小组合作，完成实验课时教学流程$#21环节一

情景：屏幕展示，台球碰撞、天体碰撞、火箭发射和离子散射等图片问题1

这些个物体组成的系统碰撞

前后是否满足动量守恒？

问题2

动量守恒定律的内容和表达

式是什么

问题3

动量守恒的条件是什么？我们如果想验证动量守恒定律，该如何设

计实验呢？创设情境，

导入新课2.研究对象确定后，做这个实验需要

测量哪些物理量？3.如何测量质量和速度？学生分组讨论交流后确定几种方案，让小

组代表说出各自小组设计的方案，最终根

据提供器材选择斜槽这种。

明确

环节二1.我们的研究对象是什么？我们如果想验证动量守恒定律，该如何设

计实验呢？明确问题，

设计实验环节三1.学生结合课文讨论用这套装置如何验

证动量守恒定律？

2.用这套方案验证动量守恒定律时需要

注意哪些问题？

3.这个实验可以不测量速度的具体数值

吗？

4.如何记录并测量小球废除的水平距离

？我们如果想验证动量守恒定律，该如何设

计实验呢？利用器材，

确定方案环节三与学生讨论实验方案的可行性后学生开

始实验，与学生讨论得出实验步骤，然

后开始实验实验步骤1.测质量2.安装3.铺纸4.放球找点5.碰撞找点.我们如果想验证动量守恒定律，该如何设

计实验呢？利用器材，

确定方案环节四问：此套仪器能否完成质量小的球碰撞

质量的球，说出原因？拿出改进后的实验，介绍使用方案，

让学生说出此仪器能否完成质量小的

球碰质量大的球，说出原因，让学生

利用此装置完成质量小的球碰质量大

的球的实验。通过改进后仪器的使用，使学生对碰撞

模型有了更加清晰的认识，也有助于后

面学习弹性碰撞。我们如果想验证动量守恒定律，该如何设

计实验呢？小组合作，

完成实验PART

6反思与收获P

A

R

T

6锻炼了学生在真实的碰

撞中，利用所学知识处

理问题的能力，而且它

的处理方法锻炼了学生

的知识整合、迁移能力，

同时培养了学生的科学

素养以及处理数据的严

谨精神1.条件有

限

，仪器的

制作做不够标准

，导

致实验结果有一定的

偏差。反思与收获培养了学生的合作精

神

、科学思维

、探究

能力

、科学态度和科

学精神。1.使学生对动碰静的

模型有了全面的认识

2.有助于对后面一运

动小球碰静止小球弹

性碰撞结论的理解

3.有助于学生处理习

题。(编题)分组实验

改进器材的

不足改进的器材

优点球碰类型

实验1"#$

功能1：可以演示小球沿圆轨道上滑，不脱离轨道的两种情况功能2：物