高考语文复习信息类文本选择题突破课件

溯本求源，慎比探真——快攻信息类文本选择题短板1、所选材料内容艰涩，专业性强，远离我们的生活实际，看不懂，看不下去；（读不懂）2、选项信息零碎散布于文本中，很难一一对应，有些甚至根本找不到；（找不到）3、选项信息与原文比对很难发现错误，特别是一些推论不好确定对错；（比不准）4、课外论据与文内观点匹配时，抓不住重点；（对不上）5、九省联考又出现图表题，更是雪上加霜；（不适应）

信息类文本的“夺命九分”一“标”——2020版《普通高中语文课程标准》在理解语言时，能准确、清楚的分析和阐明观点与材料之间的关系，能就文本的内容或形式提出疑问、展开联想，并能找出相关证据材料支持自己的观点，反驳或补充解释文本的观点。能比较、概括多个文本的信息，发现其内容、观点、情感、材料组织与使用等方面的异同，尝试提出需要深入探究的问题。能用文本中提供的事实、观点、程序、策略和方法解决学习和生活实际中遇到的具体问题。扣课标，明要求九省联考及近三年（2021-2023年）新高考Ⅰ卷选文年份文本来源九省联考（双文本）材料一：韩茂莉《中国历史地理十五讲》材料二：陈胜前《燕山——长城南北地区史前文化的适应变迁》2023年新课标Ⅰ卷（单文本）赫克托·麦克唐纳《后真相时代》，刘清山译2022年新高考Ⅰ卷（双文本）材料一：习近平《加快构建中国特色哲学社会科学》材料二：郑敏《新诗百年探索与后新诗潮》2021年新高考Ⅰ卷（双文本）材料一：朱光潜《诗论》材料二：钱钟书《读<拉奥孔>》九省联考及近三年（2021-2023年）新高考Ⅰ卷客观题设题的方式命题者的设题意图：

写了什么——内容（对象、观点）怎么写的——结构、方法读不懂？考查的是学生快速读文获取信息的能力快速读文技巧：圈画法、切层法整体意识、结构意识、逻辑意识做题前必须完成整体感知——先读标题；再读文本，注意圈画观点句、总领总结句、过渡句；时空词、概括词、程度词、关联词、代词、反复词等，合理切分层次，理清各段各层大意，把握相应逻辑关系。读不懂——会读文比对法：读选项，找原文，比异同，选答案常见陷阱：曲解文意、无中生有、偷换概念、混淆时态、因果混乱、混淆是非、以偏概全、张冠李戴、说法绝对信息类文本客观题做题的基本方法找不到、比不准、对不上——对标问题，各个击破找不到——找得到快速找准找全信息：关键词（对象）、标点符号、标题、文章脉络……尤其注意对分散的信息要有文本的整体意识。找不到——找得到先看1-7题，小组合作讨论，每组两题，仔细比照，圈出比对点，判断对与错。（3分钟）比不准——比得准细比对：找准比对节点：内容理解概括、逻辑关系比对注意陷阱标志，符合客观事实：说法绝对、混淆时态、因果关系（强加因果、因果倒置）、条件结果（不对应、倒置）、无中生有。注意：关于说法绝对的问题，千万不可只凭感觉，看到绝对词就一定是错了，还是要回归文本比对。比不准——比得准无中生有与合理推断的区别：推断，就是由已知的判断（前提）合乎逻辑地推出一个新的判断（结论）。一般“前提”在原文中，结论则在原文之外。一是看选项所述原因、条件等在文中是否有依据。二是看选项所述结果、结论等在文中是否有依据。三是看原因或条件与结果或结论之间是否有合理的逻辑关系。比不准——比得准理——观点据——论据结合例题（8-10），小组合作，得出观点，总结快速得出观点的方法。（3分钟）

对不上——对得上迅速得出观点：（1）位置：标题、开头、结尾（2）概括，整合：关键句、文本结构层次/论据（3）题干提醒注意：论点的寻找不仅要注意找得到，对分散的观点还要注意能否找得全。对不上——对得上论据：事实论据、道理论据找准比对节点：

道理、事实中心抓大放小优比，大刀阔斧排除对不上——对得上

万变不离其宗读图能力先看图表构成：抓住图表特征，细查图表标题了解项目名称，读清图表数据看懂线条图示，看清图表比例，把握题干选项，比对文本信息图表解读题了解考查要点，掌握速读技巧找准找全信息，抓住比对节点注意陷阱标志，符合客观事实抓大放小优比，大刀阔斧排除读懂图表内容，比对文本信息课堂小结读不懂