四年级上册数学教案-第6单元 2 笔算除法 人教版

/四年级上册数学教案-第6单元2笔算除法人教版一、教学目标1.让学生掌握两位数除以一位数的笔算方法，并能正确计算。2.培养学生运用乘法口诀进行除法计算的能力。3.培养学生良好的学习习惯，如认真计算、检查等。二、教学内容1.两位数除以一位数的笔算方法。2.乘法口诀在除法计算中的应用。3.解决实际问题，提高学生的计算能力。三、教学重点与难点1.教学重点：掌握两位数除以一位数的笔算方法，并能正确计算。2.教学难点：运用乘法口诀进行除法计算。四、教学过程1.导入新课通过复习一位数除以一位数的计算方法，引导学生发现两位数除以一位数的计算规律。2.探究新知（1）引导学生观察两位数除以一位数的计算方法，总结计算规律。（2）举例讲解两位数除以一位数的笔算方法，并让学生尝试计算。（3）引导学生运用乘法口诀进行除法计算，提高计算速度和准确性。3.巩固练习（1）让学生独立完成课本练习题，巩固所学知识。（2）针对学生的错误，进行讲解和指导。4.应用拓展（1）让学生解决实际问题，提高学生的计算能力。（2）引导学生发现除法在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。5.课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调重点知识。五、课后作业1.完成课本练习题。2.家长签字，检查学生的学习效果。六、教学反思1.教师要关注学生在计算过程中的错误，及时进行讲解和指导。2.注重培养学生的检查习惯，提高计算准确性。3.鼓励学生运用乘法口诀进行除法计算，提高计算速度。4.关注学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性。总之，在教学过程中，教师要关注学生的计算能力，培养学生的检查习惯，提高学生的计算准确性。同时，注重激发学生的学习兴趣，让学生在愉快的氛围中学习数学。在教学过程中，需要重点关注的是如何帮助学生掌握两位数除以一位数的笔算方法，并能正确计算。以下是对这个重点细节的详细补充和说明：一、明确教学目标教学目标是引导学生掌握两位数除以一位数的笔算方法，并能正确计算。为了达到这个目标，教师需要制定详细的教学计划，确保教学内容和过程能够有效地帮助学生掌握这个计算方法。二、分步骤教学1.引导学生观察两位数除以一位数的计算方法，总结计算规律。在教学过程中，教师可以通过举例让学生观察两位数除以一位数的计算过程，引导学生发现计算的规律。例如，计算36除以4，可以先让学生计算30除以4，得到7，然后再计算6除以4，得到1，最后将这两个结果相加，得到9。通过这种方式，让学生明白两位数除以一位数的计算过程，从而总结出计算规律。2.讲解两位数除以一位数的笔算方法，并让学生尝试计算。在学生观察和总结出计算规律后，教师需要详细讲解两位数除以一位数的笔算方法。例如，计算36除以4，可以先将36的十位数3和个位数6分别除以4，得到7和1，然后将这两个结果相加，得到9。教师需要通过多个例题，让学生熟悉这个计算方法，并让学生尝试独立计算。3.引导学生运用乘法口诀进行除法计算，提高计算速度和准确性。乘法口诀是除法计算的重要工具，教师需要引导学生运用乘法口诀进行除法计算。例如，计算36除以4，可以先计算4乘以9，得到36，因此36除以4等于9。通过这种方式，让学生明白乘法口诀在除法计算中的应用，提高计算速度和准确性。三、巩固练习在教学过程中，教师需要设计一些练习题，让学生巩固所学的两位数除以一位数的笔算方法。这些练习题可以包括基本的计算题和应用题，让学生在解决实际问题的过程中，运用所学的计算方法。四、关注学生的错误和困惑在教学过程中，教师需要关注学生在计算过程中的错误和困惑，及时进行讲解和指导。例如，如果学生在计算过程中出现了错误，教师需要找出错误的原因，然后进行针对性的讲解和指导，帮助学生纠正错误，提高计算准确性。五、激发学生的学习兴趣在教学过程中，教师需要关注学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性。可以通过设计一些有趣的教学活动和练习题，让学生在愉快的氛围中学习数学。同时，教师还可以鼓励学生分享自己的学习心得和经验，提高学生的学习兴趣。总之，在教学过程中，教师需要关注学生的计算能力，帮助学生掌握两位数除以一位数的笔算方法，并能正确计算。同时，教师还需要关注学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，让学生在愉快的氛围中学习数学。六、培养良好的计算习惯在学生掌握两位数除以一位数的笔算方法后，教师应着重培养他们良好的计算习惯。这些习惯包括但不限于：1.认真审题：在开始计算之前，确保理解了题目的要求，明确了需要计算的数值。2.逐步计算：按照步骤进行计算，不跳过任何必要的步骤，确保每一步都准确无误。3.检查和验算：计算完成后，要回过头来检查每一步的计算是否正确，必要时进行验算，确保最终结果的准确性。4.整理和规范：在书写计算过程时，要保持整洁和规范，这不仅有助于教师批改，也有助于学生自己检查错误。七、实施个性化教学由于学生的学习能力和速度不同，教师应实施个性化教学，以满足不同学生的需求。对于计算能力较强的学生，可以提供更具挑战性的练习题，而对于计算能力较弱的学生，则应给予更多的个别指导和练习机会。八、家校合作教师应与家长保持沟通，鼓励家长在家监督孩子的学习，确保家庭作业的完成质量。同时，教师可以通过家长会等形式，向家长介绍两位数除以一位数的笔算方法，让家长了解孩子在学校的学习内容，以便更好地协助孩子学习。九、评价与反馈教师应定期对学生的学习情况进行评价，并提供及时的反馈。评价可以包括课堂表现、作业完成情况和测试成绩等方面。通过评价，教师可以了解学生对两位数除以一位数的笔算方法的掌握程度，并根据评价结果调整教学策略。十、总结与展望在教学两位数除以一位数的笔算方法时，教师应不断总结教学经验，反思教学效果，并根据学生的反馈和学习情况调整教学方法。同时，教师应展望学生的未来发展，为后