人教版八年级物理上册全册单元课件

泸科版(物理)八年级

（上册)

全册课件[精品]第一章打开物理世界的大门八年级物理（HK）教学课件导入新课讲授新课课堂小结随堂训练第1节走进神奇第2节探索之路第3节站在巨人的肩膀上哈雷彗星何时再来？大自然为何绚丽多彩？导入新课静静雪山为何发生雪崩？

学习目标1．了解自然和生活中的一些物理现象。2．了解古人对神奇现象的探究以及物理学发展的几个重要阶段。3．初步培养学生的观察能力、分析能力、科学探究能力。导入新课满天星斗与哈雷慧星交相辉映（1986年拍摄）浩瀚太空，群星闪烁，它们从哪里来，到哪里去？我们的生活的地球在宇宙的什么地方？走进神奇一神秘的宇宙讲授新课1.自然中的神奇宇宙大爆炸带来了满天星斗。宇宙有数十亿个星系，银河系是其中一个星系，银河系有几千亿颗恒星，太阳是其中一员。太阳周围有8大行星，地球是第3颗。

宇宙大爆炸(BigBang)是一种学说，是根据天文观测研究后得到的一种设想。大约在150亿年前，宇宙所有的物质都高度密集在一点，有着极高的温度，因而发生了巨大的爆炸。大爆炸以后，物质开始向外大膨胀，就形成了今天我们看到的宇宙。讲授新课

银河系是太阳系所在的恒星系统，包括一千二百亿颗恒星和大量的星团、星云，还有各种类型的星际气体和星际尘埃。总质量是太阳质量的1400亿倍。银河系是一个旋涡星系，有一个银心和两个旋臂。太阳位于银河一个支臂上，至银河中心的距离大约是26,000光年。讲授新课讲授新课

太阳系八大行星，从离太阳的距离从小到大依次为水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。讲授新课

电闪雷鸣天公"发怒"时，狂风暴雨常伴电闪雷鸣，是闪电在前，还是雷声领先?电闪雷鸣讲授新课

在积雨云中或云块之间存在着大量的正、负电荷，空气对流得愈厉害，云翻滚得愈猛烈；云的上下部聚集的电荷就愈多，大云块之间或大地之间就会产生很强的电场和电位差；当电场强度很大时，就能把阻隔在云之间或云与大地之间的的空气击穿而产生放电现象，发出耀眼的光芒，这就是闪电。讲授新课闪电在前还是雷声领先？发生雷雨天气时不要在大树下避雨，容易发生雷电触电事故!雷电同时产生，但光传播比声音快。讲授新课巍巍雪山，高耸入云，为何甚至一声喷嚏就可能导致雪崩？巍巍雪山讲授新课当山坡积雪内部的内聚力抗拒不了它所受到的重力时，便向下滑动，引起大量雪体崩塌，人们把这种现象称做雪崩。讲授新课声音是由振动产生的，声音传播的过程也是振动传播的过程，所以一声喷嚏的振动都有可能引起脆弱的雪山发生雪崩。讲授新课为什么只有一个小孔时，饮料罐里面的饮料不易倒出?倒饮料的诀窍讲授新课2.生活中的神奇

因为大气压的原因，只有一个小孔，外面的空气不容易跑到里面，外面的气压比里面的气压大，形成气压差，大气压迫使饮料不容易倒出。讲授新课

撑竿跳高，激动人心。为什么运动员借助一根小小的撑竿，便能克服自身所受的重力作用，跨越高高的横竿？撑竿跳高讲授新课

助跑运动员体内的化学能转化成动能，起跳后动能转化成长杆的弹性势能。讲授新课弹性势能又转化成运动员的动能使运动员越过横杆。讲授新课下列各物理现象中，指出哪些是自然界中的物理现象，哪些是生活中的物理现象：A．海水的潮起潮落；B．夏天用棉被盖冰棒，冰棒化得慢；C．夕阳西下常伴有红色的霞光；D．人们常说：“下雪不冷化雪冷”E．龙卷风直冲云霄；F．自行车轮胎制有花纹。讲授新课练一练BF

古人早就开始探索自然界的神奇现象，从古人的文字和图画便可看出他们对一些科学的思索。探索之路二1.古文明中的科学思索讲授新课甲骨文“殸”

意指手持长柄，敲击乐器发声，包含声的知识。

包含太阳光致使表面水蒸发的科学思索。东巴文“晒干”讲授新课

安徽凌家滩出土的、距今约5000年的雕刻玉版（如图），是中国人天圆地方宇宙观的早期展现。讲授新课

出现在世界不同地方的石头阵神秘莫测。有研究认为其功能之一是古人用于观察天象的。讲授新课日心说经典力学和实验物理学的先驱，望远镜。三大运动定律相对论讲授新课2.物理学的进步之阶哥白尼伽利略牛顿爱因斯坦1.知识园地硕果累累

物理学（Physics）是研究自然界界的物质结构、物体间的相互作用和物体运动最一般规律的自然科学。站在巨人的肩膀上三讲授新课2.科学探究其乐无穷科学探究的环节提出问题

猜想与假设

制订计划与设计实验

进行实验与收集数据

分析论证、评估

交流合作

讲授新课3.科学精神永远高扬科学家成功的诀窍在哪里？要有创新精神要能独立思考养成尊重事实，大胆想像的科学态度和科学精神勇于有根据地怀疑讲授新课第一节动与静第二章运动的世界八年级物理（HK）教学课件导入新课讲授新课课堂小结随堂训练

地球同步轨道卫星，又称对地静止卫星，运行方向与地球自转方向相同，运行周期与地球自转一周时间相等，卫星在轨道上绕行速度约为3.1km/s，人们用天文望远镜仰望卫星，看到他仿佛挂在太空静止不动，卫星虽然绕地心运动，但是地球上的人们却觉得他静止不动。地球同步轨道卫星到底动没动？导入新课

学习目标1．知道我们所生活的世界是一个运动的世界。2．知道参照物的概念。（重点）3．知道物体的运动和静止是相对的。（难点）导入新课运动的世界一候鸟在迁徙讲授新课飞机在飞行1.运动的普遍性运动员在冲刺讲授新课豹子在奔跑你能举出那些在生活中熟悉的运动吗？

我们生活在一个运动的世界里，运动是宇宙中最普遍的现象，大到天体，小到分子、原子，一切物体都在不停运动......讲授新课天体的运动细胞的运动2.机械运动（1）定义：在物理学中，把一个物体相对于另一个物体位置的改变称为机械运动，简称运动。（2）自然界中的物体运动有多种形式，机械运动只研究与物体位置变化有关的问题。讲授新课1.诗人用语言的韵律和意境赞美运动。“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”2.画家用形态和色彩描绘运动。3.音乐家用旋律和节奏、歌词来表现节奏。参照物二讲授新课那么物理学中，我们怎么来描述运动呢？

例1:（1）汽车在公路上行驶。（2）月亮升起来了。（3）月亮在云层里穿行。被研究的物体相对于（标准物体）位置发生变化汽车地面在行驶

月亮地球升起来了

月亮云层在穿行讲授新课

研究物体是静止还是运动，要选择一个物体作为标准，这个被选作参照标准的物体叫做参照物。讲授新课一、判断物体运动的标准1.不能选研究对象本身为参照物。2.参照物可以任意选择。3.一旦被选定的参照物假定是静止的。4.通常选择地面作为参照物。二、参照物的选择原则例2：下列说法中各是以什么作参照物的。1.坐在船上的乘客是静止的。

2.“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”。竹排在江中游青山在走

3.月亮从云中钻了出来讲授新课——参照物是船——参照物是青山——参照物是竹排——参照物是云三、判断一个物体是否运动的过程（1）选择参照物。（2）确定被研究的物体。（3）判断被研究的物体相对于参照物位置是否改变。讲授新课例3：为什么行人说乘客运动得“真快”，而司机却说乘客“没动”，乘客到底是运动的还是静止的？

乘客学生、地面改变动

乘客司机、汽车没改变静研究的物体参照物位置是否改变动或静讲授新课例4：地球同步卫星绕地球一周所用的时间，距地球自转一周的时间相等，那么卫星是静止的，还是运动的？讲授新课研究的物体参照物位置是否改变动或静同步卫星地球没有改变静同步卫星其他星球改变动判断物体是运动或静止一看选哪个物体作参照物。二看被判断物体与参照物之间是否发生位置变化，有则运动，无则静止。讲授新课小结“红日从东方冉冉升起，我坐在疾驰的车里，静靠在椅背上，欣赏着窗外的景物，只见路旁的树木急速的向后退去...”请写出上文中的描述各选择了什么作为参照物？

升起

；疾驰

；静靠

；后退

。地面地面车车练一练讲授新课①上升的电梯里的人是静止的；讲授新课试分析下列各题以谁作参照物地面为参照物电梯为参照物②静止的汽车有人感到它在运动；地面为参照物运动的人为参照物③下降的电梯上的人看到墙向上运动；地面为参照物人（电梯）为参照物讲授新课④同向行驶的汽车里的人看对面的汽车时感觉自己向后退。地面为参照物汽车为参照物总结：运动或静止都是相对于参照物说的，参照物不同，运动的描述也就不同了。

包括三层含义：讲授新课2.静止是相对的。3.对运动状态的描述是相对的，选择的参照物不同，运动和静止情况是不同的。1.运动是绝对的，一切物体都在运动。

同一物体，选择不同的参照物其运动情况就不同，这就是运动和静止的相对性。运动与静止的相对性三讲授新课例5：请你判断物体的运动和静止？1.坐在顺水漂流的竹筏中的乘客，如果以江岸为参照物，竹筏是_____的；而以流水为参照物，竹筏是_____的。运动静止2.两辆汽车同向行驶，描述汽车的运动是以_____作为参照物，坐在甲车里的乘客看到乙车在向后退，该乘客是以_____作为参照物。这两辆汽车相比较，____开得快。地面甲车甲车课堂小结运动的世界参照物运动的相对性选择标准除自身以外的任何物体选定的物体被认为是静止的物体的运动和静止是相对的概念：作为标准的物体运动的世界机械运动我们生活在运动的世界1.李白在《望天门山》中写到：“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”这两句名诗中描写的“青山”与“孤帆”运动所选择的参照物是（）A帆船、河岸B河岸、帆船C青山、太阳D青山、划船人A随堂训练2.“刻舟求剑”是人人皆知的典故，楚人之所以没有通过“刻舟”而求得“剑”是由于他不懂

的物理知识所导致的。其中“舟”相对于岸是

的，“剑”相对于岸是

的。运动和静止是相对的运动静止随堂训练3.在平直轨道上行驶的火车中，放在车厢内的苹果相对于下列哪个物体是运动的（）A.这列火车的机车B.坐在车厢椅子上的乘客C.从旁边走过的列车员D.关着的车门C随堂训练4.观察如图所示小旗，判断船相对岸上的楼房的运动状态有哪几种可能，并简单说明。分析：（1）根据船上和楼房上的旗子摆动方向，船可能停在水面上相对楼房不动，旗子摆动方向顺着风吹的方向；（2）船可能顺着旗子摆动的方向靠近楼房，但运动速度比风速小些；（3）船还有可能逆着旗子摆动方向远离楼房。随堂训练第二节长度与时间的测量第二章运动的世界八年级物理（HK）教学课件导入新课讲授新课课堂小结随堂训练问题探究：测量需要一个标准同学们用自己的大拇指指尖和中指指尖的距离（叫一拃）测量课桌的长度，然后比较一下拃数是否相同?为什么同样长的课桌得出的拃数却不相同呢？如果用“拃”作为比较的依据，作为测量长度的标准，可行吗？那么如何才能获得确定的测量值呢？导入新课1.知道国际单位制中长度和时间的单位。（重点）2.会选用适当的工具测量长度和时间。（重点）3.知道测量有误差及减小误差的方法。学习目标导入新课1.长度的单位：讲授新课1cm

1dm1m(1)长度的国际单位是米，符号m。(2)其它常见的长度单位及符号。千米分米厘米微米纳米毫米dmkmcmmmμmnm

1960年，国际上通过了一套统一的测量标准，叫国际单位制。简称SI.测量单位一1983年国际计量大会做出规定：光在真空中s内所经路程的长度定义为1m。1299792458小资料天文学中使用的长度单位：

光年（即光在一年里传播的距离）1光年（l.y.）≈9.461×1015米。讲授新课换算关系

1km=1000m=103m

1dm=0.1m=10-1m

1cm=0.01m=10-2m

1mm=0.001m=10-3m1μm=0.000001m=10-6m

1nm=0.000000001m=10-9m讲授新课（1）时间的国际单位是秒，符号：s.（2）其它常见的时间单位及符号。时、分、毫秒、微秒

h

min

ms

μs

1h＝60min1min＝60s1s＝103ms1ms=103

μs

2.时间的单位：换算关系讲授新课测量单位换算方法步骤：

先“换”

后“算”物理量的原数字不变,原单位与换用单位之间进行等量代换将各物理量单位前的数字进行化简运算讲授新课（1）600m=_______μm600m=600×106

μm=6×108μm长度单位换算：讲授新课（2）180m=

km180m=180×10-3km=0.18km（1）500min=_______s500min=500×60

s=

30000

s时间单位换算：讲授新课

（2）180ms=

s180ms=180×10-3s

=0.18s单位换算：（1）0.45m=

=

nm（2）38cm=

=

μm（3）750s=

=

ms（4）3×109μs=

=

s0.45×109nm

4.5×10838×104μm

3.8×105750×103ms

7.5×1053×109×10-6s

3×103练一练讲授新课一、用刻度尺测量长度测量活动二讲授新课游标卡尺刻度尺卷尺螺旋测微器测量长度常用的工具正确使用刻度尺测量尺寸讲授新课它的零刻度线在哪里，是否磨损？其零刻度线在左端（离最左端边缘有一小段距离），没有磨损8cm1mm单位零刻度线量程分度值它的量程是多少？它的分度值是多少？1.会认讲授新课

在实际的测量中，并不是分度值越小越好，测量时应先根据实际情况确定需要达到的程度，再选择满足测量要求的刻度尺。刻度尺是测量长度的基本工具。

2.会选讲授新课

即刻度尺的位置应放正，零刻度线对齐被测物体的一端，有刻度线的一边要紧贴被测物体且与被测物体保持平行（如图甲所示），不能歪斜（如图乙所示）。

甲乙3.会放讲授新课视线与刻度尺尺面垂直（如图丙所示）。丙0cm12345678910

××√4.会看讲授新课2.78cm5.会读读数时，要估读到分度值的下一位。分度值1㎜

；物体长度为2.78㎝

。

分度值1㎝

；物体长度2.7㎝。

分度值不同，读数也不同讲授新课准确值为：

估读值为：单位为：

。

此时物体长度为：

。2.72.78cmcm0.08记录的测量结果应由准确值、估读值和单位组成6.会记讲授新课图中测得物体的长度是

。3.70cm练一练讲授新课适于测较长的曲线长度，例如运动场的跑道。二、测量长度的特殊方法讲授新课1.滚轮法讲授新课2.化曲为直法（等效替代法）

测较短的曲线，例如地图册上的铁路线长A′B′AB地图测绘仪讲授新课3.组合法（适于测圆、圆柱体的直径和圆锥体的高）讲授新课想一想：如何测量铁丝的直径，一张纸的厚度？4.测多算少法（累积法）分（小圈）的最小分度值：秒（大圈）的最小分度值：秒表读数：0.5min0.1s1min41.0s三、时间的测量（1）认识秒表讲授新课031233435637839411043121445164718492051225324265557285901267891011345121314一走二停三归零（2）使用方法讲授新课活动：时间的测量1.采用数脉搏跳动的次数的方法来估测一段时间:某同学从教室一段走到另一端大约需多少秒跑100米所用时间大约是多少秒2.用停表或手表测量一段时间。（从教室一端走到另外一端）讲授新课大盘一圈＿＿＿每一小格＿＿＿小盘一圈＿＿＿每一小格＿＿＿此时时间为：＿＿＿＿＿＿03123343563783941104312144516471849205122532426555728590126789101134512131430s0.1s15min0.5min9min38.4s取一块机械停表,仔细观察:练一练讲授新课讲授新课（一）定义：测量的数值和真实值之间必然存在的差异就叫误差。

（二）误差的来源

(测量工具、测量方法、测量者）：２.仪器本身不准确。３.环境温度、湿度变化。１.测量时，要用眼睛估读出最小刻度值的下一位数字，是估读就不可能非常准确。四、误差讲授新课（三）注意：

1.误差是不可避免的，误差不可能消除,只能尽量的减小。

2.减小误差的办法:A、多次测量取平均值。B、使用精密的测量工具。C、改进测量方法。

错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的。错误是不应该发生的，是可以避免的。

3.误差不是错误：

测量1枚硬币厚度，为了减小误差，下列方法中能减小估读误差最佳的是（

）A.用刻度仔细地测量硬币厚度。B.用刻度尺多次测量求平均值。C.用刻度尺测量10枚硬币叠加起来总厚度，再除以

10，求出1枚厚度。D.刻度尺分别测量10枚硬币厚度，然后求平均值。C练一练讲授新课课堂小结长度和时间的测量测量单位测量活动测量误差国际单位制长度单位时间单位用刻度尺测量长度s、h、min等用表测量时间误差与错误的区别减小误差的方法m、mm、nm等单位换算1.如图所示，木块的长度为

cm；机械停表读数是

min

s。2.00338.3随堂训练2.现今我国大部分地区的空气被严重污染，有害物质含量严重超标，其中PM2.5是天气阴霾的主要原因。PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5μm的颗粒物。下列关于PM2.5颗粒物直径的单位换算正确的是（）A．2.5μm=2.5×10-6mB．2.5μm=2.5×10-5dmC．2.5μm=2.5×10-6cmD．2.5μm=2.5×10-9mA随堂训练3.下列有关误差的说法中，正确的是（）A．多次测量取平均值可以减小误差B．误差就是测量中产生的错误C．只要认真测量，就可以避免误差D．选用精密的测量仪器可以消除误差随堂训练A第三节快与慢第二章运动的世界八年级物理（HK）教学课件导入新课讲授新课课堂小结随堂训练1.龟兔赛跑的故事中，判断乌龟胜利的依据是什么？2.百米短跑中以什么为标准来确定冠军的？……导入新课

学习目标1．理解速度的概念，能用速度描述物体的运动。2．了解测量速度的一些方法，能用速度公式进行简单计算。（重点）3．知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。（难点）导入新课怎样比较运动的快慢一1.比较运动快慢的方法讲授新课讲授新课方法一：路程相同，比较时间。所用时间少的运动得快。方法二：时间相同，比较路程。经过路程长的运动得快。比较运动快慢的方法结论如果时间和路程都不相同，怎样比较快慢？汽车和飞机谁运动得快？思考：汽车2min行驶1200m飞机2s飞行1000m讲授新课汽车2min行驶1200m飞机2s飞行1000m时间速度路程讲授新课(2)公式：(1)定义：路程与时间之比叫做速度。(3)物理意义：描述运动的快慢。(4)单位：国际单位制：m/s(或m•s-1)其它常用单位：km/h(或km•h-1)s路程米(m)t时间秒(s)v速度米每秒(m/s)2.速度讲授新课变形式：s=vt、.1m/s=1m1s=3.6km/h这一关系式在生活中有着重要的作用。=h13600单位换算km110001m/s=3.6km/h讲授新课

沪杭高铁杭州至上海试运行途中，国产“和谐号”时速达到416.6公里（416.6km/h）。美国研制的中短途运输机“波音737”起飞时的速度约为90m/s，那么“和谐号”动车组与“波音737”客机谁更快？v车=416.6km/h=115.7m/sv机=90m/sv机＜v车“和谐号”动车组更快。讲授新课练一练使用公式时应注意的事项：1.解答时要有已知、求、解、答。2.在应用时，速度、路程、时间要对同一物体而言。3.速度、路程、时间这三个量的单位必须统一，要么均用基本单位，或者均用常用单位。讲授新课例：声音在空气中的传播速度为340m/s．需要多长时间才能听到距你1km处产生的雷声？已知：v=340m/s

s=1km=1000m。求：t解：答：需要大约2.94s才能听到相距1km处产生的雷声。讲授新课小活动：生活中我们想知道一个玩具小车的运动速度应该如何去测量呢？031233435637839411043121445164718492051225324265557285901267891011345121314讲授新课生活中物体速度的测量讲授新课1.请根据速度公式计算下面这辆小车在三段路程上的速度。这辆小车作直线运动时，快慢________不变20m/s20m/s20m/s匀速直线运动和变速直线运动二讲授新课1.匀速直线运动：（1）定义：物体运动速度保持不变的直线运动（2）特点：在任何一段相等的时间内，通过的路程是相等的。（3）说明：1.匀速直线运动是最简单的机械运动。2.自然界中严格的做匀速直线运动的物体是很难找到的。讲授新课tsvt讲授新课（4）匀速直线运动的图像

由图像可知，匀速直线运动的速度v是个恒量，与路程s和时间t没有关系。例：甲、乙两同学沿平面直路面步行，他们运动的路程随时间变化的规律如图所示，下列说法错误的是：（）讲授新课A:甲同学比乙同学晚出发4sB:4-8s内，甲乙两同学都做匀速直线运动t/ss/mO甲乙4812C:0-8s内，甲乙两同学通过的路程相等D:8s末甲乙两同学的速度相等D2.请根据速度公式计算下面这只天鹅在三段路程上的速度。这只天鹅作直线运动时，快慢________在变化10m/s13.3m/s20m/s讲授新课

2.变速直线运动：1.定义：物体速度发生变化的直线运动2.特点：在相等的时间内，通过的路程并不相等。3.说明：常见的运动都是变速运动。讲授新课vtvtststABCD下列图像中能反应“匀速直线运动的是”（）练一练A匀速变速变速变速讲授新课

一般物体做变速运动时，速度有时快，有时慢，怎样描述它的运动情况呢？

说到某一物体的平均速度，一定要指明是在哪段路程内的平均速度。运动员做变速运动

变速运动比较复杂，如果只是做粗略研究，也可以用公式来计算它的速度。这样算出来的速度叫平均速度。3.平均速度讲授新课例1：小华骑自行车从家路过书店到学校上学，家到书店的路程为1800m,书店到学校的路程为3600m。他从家出发到书店用时5min，在书店等同学用了1min，然后两人一起再经过了12min到达学校。求：1.小华从家到达书店这段路程的平均速度是少？2.小华从家到学校的全过程的平均速度是多少？讲授新课例2：猎豹发现前方220m处的猎物后，先以5m/s的速度沿直线悄悄接近，慢跑了20s后，猎豹突然加速奔跑，再经过4s捕获猎物（猎物的位置不变），则前20s内猎豹所跑过的路程为

m；后4s猎豹的速度为

m/s；猎豹从开始奔跑到捕获猎物，整个过程的平均速度为

km/h.

前20s：s1=v1t1=5m/s×20s=100m则后4s：s2=s-s1=220m-100m=120m平均速度1003033讲授新课课堂小结速度概念：路程与时间之比叫做速度意义：表示物体运动快慢的物理量单位：m/s、km/h换算：1m/s=3.6km/h运动形式匀速直线运动变速直线运动平均速度：反映物体在整个运动过程中的平均快慢程度公式：快与慢1.下列说法正确的是()A.运动物体通过的路程越大，速度越大B.运动物体通过的路程越短，速度越大C.运动物体在一段时间内，所通过的路程越大，说明速度越大D.物体越运动，速度越大C随堂训练2.小花做匀速直线运动，第1min的速度是1m/s，小花在第2min里通过了（）A.60m的路程B.120m的路程C.不知道小花在第2min中的速度，不能求D.以上都不正确A随堂训练AB3.下列是苹果下落过程中拍摄的频闪照片，相机每隔0.1s曝光一次，由此可判断苹果的运动是

（“匀速”或“变速”）运动。照片上A与B的间距，所对应的苹果的实际运动路程为57cm，则苹果在这段路程上的平均速度是

m/s.

变速1.9随堂训练往上海方向（里程：237km）车次到达时间（镇江）开车时间（镇江）终点站（上海）T13109:4309:4512:31D41310:0410:0611:534.下列是特快T131和动车D413的运行时刻表的一部分，请问：（1）动车D413比特快T131少运行多长时间？（2）动车D413从镇江到上海的运动过程中平均速度是多少？（1）动车D413运行时间t1=1h47min=107min特快T131运行时间t2=2h46min=166mint2-t1=59min（2）随堂训练第4节科学探究：速度的变化八年级物理（RJ）教学课件导入新课讲授新课课堂小结随堂训练第二章运动的世界

1.速度的公式是什么？各字母代表什么含义？

2.如果想测量一个物体的平均速度，需要测量哪些物理量？需要什么测量工具？导入新课思考：

学习目标1.学会使用刻度尺和停表正确测量路程和时间，并求出平均速度。2.会分析实验数据，分析物体的运动快慢变化情况。导入新课实验：测量平均速度一讲授新课1.实验目的、原理和实验器材实验目的：用刻度尺和停表测小车的平均速度实验原理：需要测量的物理量是路程和时间。器材：斜面、小车、刻度尺、停表、金属片S1S2金属片s3t3t2t12.实验设计讲授新课讲授新课

1.使斜面保持一定的坡度，把小车放在斜面顶端，金属片放在斜面的底端，测出小车将通过的路程S1。

2.测量出小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的时间t1。3.实验步骤讲授新课

3.根据测得的S1和t1算出小车通过斜面全程的平均速度v1。

4.将金属片移至S1的中点，测出小车从斜面顶点滑过斜面上半段路程S2所用的时间t2，算出小车通过上半段路程的平均速度v2。金属片s3s1s2t1t2t3t3=

根据以上的实验数据，你能否计算出小车通过下半段路程S3的平均速度v3呢？s1-s2t1-t2讲授新课s3=讲授新课v2=t2=S2=v3=t3=t1-t2=S3=S1-S2=v1=t1=S1=平均速度(m/s)运动时间(s)

路程(m)4.设计表格讲授新课5.进行实验和数据收集金属片0102030405060cm讲授新课实验数据：0.6v2=t2=S2=v3=t3=t1-t2=S3=S1-S2=v1=t1=S1=平均速度(m/s)运动时间(s)

路程(m)金属片实验时注意观察停表的示数。讲授新课讲授新课实验数据：4v2=t2=S2=v3=t3=t1-t2=S3=S1-S2=v1=t1=S1=平均速度(m/s)运动时间(s)

路程(m)0.6金属片

将金属片移至S1的中点，测出小车从斜面顶点滑过斜面上半段路程S2所用的时间t2,算出小车通过上半段路程的平均速度v2。上半段路程：0.3m讲授新课金属片金属片讲授新课实验时注意观察停表的示数。0.31.50.2实验数据：讲授新课0.32.50.120.15v2=t2=S2=v3=t3=t1-t2=S3=S1-S2=v1=t1=S1=平均速度(m/s)运动时间(s)

路程(m)0.64讲授新课小车沿斜面下滑的速度越来越大,说明小车沿斜面下滑运动速度越来越快，小车做变速直线运动。6.实验结论7.交流与评估1.为什么斜面的坡度不能太小也不能太大？斜面的坡度过小，小车达不到底部；斜面的坡度过大，记录时间不准确，导致实验误差大。3.实验中什么环节容易出现误差？

便于测量时间和让小车停止运动。

时间记录与小车开始下滑可能不同步会存在误差；小车撞击金属片时，停止计时可能会存在误差。2.金属片的作用是什么？讲授新课一、同一物体做变速运动时,它的平均速度是随着各段时间或路程的不同而变化的。二、如果把变速运动分成几段,各段的平均速度都不一定相等。三、做变速运动的物体,物体实际的速度有时比平均速度值大,有时比平均速度值小。讲授新课小结测量平均速度原理方法器材：斜面、小车、刻度尺、停表、金属片注意事项测路程：刻度尺测时间：停表课堂小结1.如图所示，一列长为120m的火车匀速通过一座3000m长的大桥，火车完全通过大桥所用的时间是100s，求火车过桥时的速度是多少？随堂训练L3L1L22.小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图的实验装置：小车从带刻度（分度值为1cm）的斜面顶端由静止下滑，图中的数字方框是小车到达A、B、C三处时电子表的显示：（1）该实验是根据公式

进行测量的。（2）实验中为了方便计时，应使斜面坡度较

（填“大、小”）（3）根据信息回答：SAB＝

cm，tBC＝

s，

vAC＝

m/s。随堂训练小510.0333.一个物体从静止开始沿一条直线通过一段路程，运动得越来越快，在通过这段路程的最后3m时，用了2s，则该物体在整段路程中的平均速度可能是()A．1.5m/sB．2m/sC．1m/sD．2.5m/s随堂训练C4.动车已经成为人们出行常见的交通工具，其中D92次和D93次列车的运行时刻见下表：南昌－上海南上海南－南昌运行距离D92次8：34开13：49到D93次15：31开20：39到840km根据上述列车运行时刻表的信息可知：D92次列车从南昌到上海南所用的时间是

min，它的平均速度为

km/h。随堂训练315160第一节科学探究：声音的产生与传播第三章声的世界八年级物理（HK）教学课件导入新课讲授新课课堂小结随堂训练

我们生活的世界充满了各种声音。对于声音，同学们想知道哪些问题呢？

导入新课

学习目标1．通过观察和实验初步认识声音产生和传播

的条件。（重点）2．知道声音是由物体振动发生的。（重点）3．知道声音传播需要介质，声音在不同介质

中传播的速度不同。（重点）导入新课讲授新课声音的产生一实验1把橡皮筋张紧到一定程度，用手拨动：①你听到声音了吗？_________

②橡皮筋在做什么运动？_______

③这声音是由什么引起的?_________________

④当橡皮筋停止振动，你还能听到声音吗?______橡皮筋振动引起的振动不能听到了探究：声音是怎样产生的？讲授新课实验2

用一把尺，想办法使其发声，然后观察尺在发声时的现象,并用语言描述现象。当尺停止振动时，观察还能否听到声音？说话时在振动风吹树叶哗哗响，在振动敲鼓时在振动声带鼓面树叶讲授新课声音是由物体的振动产生的。讲授新课2.一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。3.正在发声的物体叫声源。1.声音是由物体的振动产生的。小结下列说法正确的是（）A.用手敲击课桌，课桌发出声音，但桌面并没有振动，所以物体没有振动也可以产生声音B.我们看见蝴蝶翅膀振动，但并没有听到声音，所以并不是所有振动都能产生声音C.寺庙里的大钟停止后仍有声音传出，说明振动停止后仍会产生部分声音D.一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。讲授新课D练一练声音的传播二讲授新课提出问题

声音怎样传播出去？猜想声音要传播出去，可能需要某些东西来作媒介？问题

老师说话的声音是怎样传到同学们的耳朵里的？1.在没有抽出玻璃罩的空气前，你能看到电铃锤的振动吗？你能听到铃声吗？2.在用抽气机抽气的过程中，你能看到电铃锤的振动吗？说明什么问题？但是随着抽气的不断进行，玻璃罩内的空气越来越稀少，你听到的铃声有什么变化？能看到电铃锤的振动，能听到铃声。能看到振动，说明电铃发声，随着抽气的不断进行，铃声越来越小。讲授新课3.如果玻璃罩内的空气全部抽尽，罩内变成真空，你还能听到铃声吗？4.再让空气进入玻璃罩，听到的声音有什么变化？5.通过真空罩实验，你能得到什么结论？罩内变成真空，就不能听到铃声了。声音由无变弱再变强。讲授新课空气可以传播声音，真空不能传声。水中的鱼会被岸上的说话声吓跑思考1:声音能在液体中传播吗?说说看渔民利用电子发声器捕鱼结论：声音可以在液体中传播讲授新课思考2:声音又能在固体中传播吗?听远处驶来的列车声“土电话”传声结论：声音可以在固体中传播讲授新课2.声能靠一切固体、液体、气体等介质传播。1.声是靠介质传播的。3.真空不能传声。声的传播需要物质，这样的物质叫做介质。讲授新课小结

鼓面的振动带动周围空气振动，形成了疏密相间的波动（波）向远处传播。敲鼓声是怎样在空气中传播的？讲授新课声以波的形式传播着，我们把它叫做声波。声波到达人耳后,又怎样让大脑感知?声波鼓膜振动听小骨及其他组织听觉神经大脑讲授新课声速三讲授新课声传播的快慢用声速描述。它的大小等于声在每秒内传播的距离。1.声速声速=米（m）秒（s）米/秒（m/s）路程时间v=st一些介质中的声速v（m/s）

空气（15℃）340海水（25℃）1531

空气（25℃）346铜（棒）3750

软木（25℃）500大理石3810

煤油（25℃）1324铝（棒）5000

水（常温）1500铁（棒）5200思考声音在固体、液体、气体中传播的速度是否一样快？

讲授新课1.声音在不同介质中的传播速度一般不同。2.声速与介质的温度有关。3.声音在固体中的传播速度最快，其次是在液体中，在气体中传播的速度最慢。熟记声音在（15℃）空气中传播速度为

340m/s讲授新课小结1.玻璃鱼缸中养有金鱼，用细棍轻轻敲击鱼缸上沿，金鱼立即受惊，这时鱼接收到声波的主要途径是（）A.鱼缸→空气→水→鱼B.空气→水→鱼C.鱼缸→水→鱼D.水→鱼C讲授新课练一练讲授新课声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被反射回来，反射回来的声音叫回声。利用回声可以加强原声、测量距离。2.回声

要想把原声与回声区别开，从发出声音到再返回耳朵的时间大于0.1秒。当障碍物离声源太近时，声波很快被反射回来，回声与原声混在一起，人们分辨不出原声和回声，但觉得声音更响亮。

结合以上的学习，利用声音在空气中的传播速度及听到回声的条件，请你算一算，障碍物至少和声源相距多少m，能把回声和原声才可以区分开？

听到回声的条件：回声到达耳朵比原声晚0.1s以上，距发声体至少17m，人耳才能把回声和原声分开。讲授新课课堂小结声音的产生与传播产生条件由物体的振动产生振动停止，发声也停止传播介质声速：空气中15℃的声速为340m/s回声听到回声的条件回声测距可以在固体、液体、气体中传播真空不能传声1.下列说法正确的是()A.人说话发声是靠空气振动产生的。B.水中的鱼会被岸上的脚步声吓跑，说明液体也能传声。C.固体传声一般比气体慢。D.能区分自己讲话的回音和原声，人与障碍物的距离不得小于34m。随堂训练B2.在相同的条件下，声音在下列三种介质中的传播速度从小到大的排列顺序是（）A.铝、海水、空气B.铝、空气、海水C.空气、铝、海水D.以上说法都不对随堂训练C3.蛟龙号在探测海深，下潜的速度20m/s，某时刻向海底发射一束超声波4s时收到信息。（超声波在海水中的速度是1500m/s）求此时距离海底距离。解：s1s2s1=v蛟龙t=20m/s×4s=80ms=s1+s2=3040m随堂训练第二节声音的特性第1课时响度、音调、音色第三章声的世界八年级物理（HK）教学课件复习提问1、声音是如何产生的？声音是由物体的振动产生的。2、传播声音的介质包括哪三类？3、15℃时空气中的声速是多少？固体、液体、气体340m/s4、人们感知声音的基本过程是如何的？声波外耳鼓膜听觉神经大脑听一段声音，说说你的感受：一、声音的分类：乐音——噪声——是指有规律的、好听悦耳的声音．是指无规律的、难听刺耳的声音．思考：乐音和噪声有没有严格的界限？二、乐音的特征人耳能感觉到的声音的强弱。1.响度：

思考：有时我们听到的声音大，有时有的声音小，那么声音的响度和什么因素有关呢？1.与声源振动的幅度有关，振动的幅度越大，响度越大。影响声音响度的因素物体振动的幅度简称：振幅2.与听者距声源的远近有关，距离越远响度越小。听觉效果与声音的强弱声音声音的强弱/dB听觉效果树叶微动10极静轻声交谈20－30安静正常说话40－50正常大声呼喊70-80较吵汽车喇叭90很响载重汽车100－110震耳飞机发动机120－130疼痛难忍声音的强弱常用分贝（dB)来表示．人耳能感觉到的声音的高低。

思考：有时我们听到的声音“尖”，有时有的声音低沉，那么声音的音调和什么因素有关呢？2.音调：影响声音音调的因素音调高低与发声物体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高。

物体每秒钟振动的次数称为频率。频率的单位是赫兹（赫）用符号Hz表示。例：物体每秒振动1次，则其振动频率为1Hz。每秒振动10次，则为10HZ。反映声音的品质与特色。3.音色（音品）

下面请同学们注意听，判断是什么物体振动发出的声音？

锣吉他提琴钟

不同物体发出的声音，其音色是不同的，因此我们才能分辨不同的人的讲话，不同乐器的演奏等。

我们能够区分不同人，不同乐器的声音都是由于音色的不同。声音的强弱（大小）声音的高低反映声音的品质与特色1.响度：2.音调：3.音色（音品）：（与振幅有关）（与振动快慢即频率有关）（与物体、材料、结构有关）

响度、音调和音色是决定乐音（声音）特征的三个因素。但你见过用试管做的乐器的演奏吗？实验1、用相同的力吹不同的试管，每个试管所发出的声音相同吗？有什么区别？声音高低不同2、分别用不相同的力吹同一个试管，试管所发出的声音相同吗？有什么区别？声音大小不同水2.钢琴和笛子不可能发出相同声音的：（）A、频率B、响度C、音色D、音调1.“震耳欲聋”反映了声音的

很大；“声音刺耳”反映了声音的____很高；“闻其声而知其人”是根据声音的_____判定的。3.在听熟人打电话时，从声音的特点，容易辩别对方是谁，其原因是（）A、不同的人说话时，声音的音调不同B、不同的人说话时，声音的频率不同C、不同的人说话时，声音的音品不同D、不同的人说话时，声音的响度不同响度音调音色CC练习：第二节声音的特性第2课时噪声的防治第三章声的世界八年级物理（HK）教学课件减小噪声的主要途径：从噪声的接收入手——在人耳处减弱（戴护耳器）从声源处入手——控制噪声源(改变、减少或停止声源振动)从噪声的传播入手——阻断噪声传播(隔声、吸声和消声)听一听，这些刺耳的声音都从哪儿来？噪声的的危害：噪声危害着人的健康减小噪声的主要途径：从噪声的接收入手——在人耳处减弱（戴护耳器）从声源处入手——控制噪声源(改变、减少或停止声源振动)从噪声的传播入手——阻断噪声传播(隔声、吸声和消声)练习一：1、外面太吵把窗子关上属于哪一途径的哪一种方法控制噪声的？马路上的绿化带起到怎样的作用？2、阻断噪声的传播有哪些方法？练习二：1、怎样以声消声3、冬天，一场大雪之后，大地披上了银装，你会发现周围特别安静，这是什么道理呢？2、噪声在真空中能否传播?为什么?小结一、声音的分类:乐音和噪声。二、乐音:是指悦耳动听、令人愉悦的声音。

乐音的波形是有规律的噪声:是指噪杂难听、令人厌烦的声音。

噪声的波形是杂乱无章的从环保角度看：一切影响人们正常学习、工作和休息的声音都属于噪声。三、噪声的来源及控制：噪声的危害：

噪声的控制:减小噪声的主要途径：在声源处减弱在传播过程中减弱(隔声、吸声和消声)在人耳处减弱第三节超声与次声第三章声的世界八年级物理（HK）教学课件导入新课讲授新课课堂小结随堂训练

振动会发出声音，可是，在生活中，你听到过蝴蝶翅膀振动发出的声音吗？听到过蚊子发出的声音吗？你猜想是什么原因呢？导入新课学习目标1．从搜集的信息中了解超声的特点，了解超声在现代技术中的应用。(重点)2．从搜集的信息中了解次声的一般特点和危害性。导入新课1.声波的频率范围：在10-4Hz到1012Hz之间，人耳能听到频率范围在20Hz——20000Hz之间的声音。2.超声波：频率高于20000Hz的声波不能引起人类听觉器官的感觉。3.次声波：频率低于20Hz的声波不能引起人类听觉器官的感觉。讲授新课超声与次声一20Hz20000Hz正常人耳能听到的声音的频率范围超声次声讲授新课你知道蝙蝠是怎样判断目标的位置的吗？蝙蝠是通过发出超声波，然后接收回声来导航的。讲授新课讲授新课

蝙蝠靠超声波探测飞行中的障碍物和发现昆虫,人们利用这个现象研制了声纳。讲授新课超声的导航能力1.超声蝙蝠利用超声波导航（回声定位）人们受到启示声呐探测海深、海底暗礁等探测鱼群、潜艇位置等绘水下数千米地形图仿生学讲授新课

超声波在水中传播的距离要比光波和无线电波远得多。水声测位仪既能发出短促的超声波脉冲。又能接收被潜艇、鱼群或海底反射回来的超声波，根据反射波滞后的时间和波速，就可以确定潜艇、鱼群的位置或海水深度。声呐超声方向性好，易反射讲授新课医生利用超声波（B超）可以更准确地获得人体内部疾病的信息讲授新课探测金属内部缺陷讲授新课超声的“破碎”能力使油和水混合讲授新课提高发芽率，缩短发芽时间讲授新课超声的应用：⑴超声导航声呐⑵穿透能力强①超声诊断仪(B超)②金属探伤仪⑶破碎能力强①杀菌、消毒②清洗精密零件③将不可混合液体混合如油和水⑷缩短种子发芽时间，提高发芽率；促进植物生长讲授新课小结①什么是次声？低于20Hz的声音。②什么情况下会产生次声?a.自然界中火山爆发、地震、风暴等b.一些机械工作时c.一些动物运动时(如蝴蝶振翅)讲授新课2.次声火山地震风暴与海啸次声讲授新课核爆炸导弹发射次声讲授新课③次声危害和应用a.应用:预报海上风暴等。b.危害:①使机器设备破裂、飞机解体、建筑物被破坏。②在强次声环境中会产生恶心、眩晕等症

状，甚至会造成内脏出血破裂，危及生

命。讲授新课超声和次声超声波次声波频率高于20000Hz的声波超声及其应用频率低于20Hz的声波次声及其危害讲授新课1.蜜蜂1min振动21000次，则蜜蜂发声频率是

,当它都从你耳边飞过时，你____(“能”或“不能”)听到它发出的声音。350Hz能随堂训练2.下列说法中正确的是：（）A.人耳不能听见超声，所以超声不是声B.次声就是声音响度很小的声音，所以人耳听不见次声C.超声的传播速度等于光速，是3.0×108m/sD.我们通常所说的声音只是声波中能被人耳听到的那一部分随堂训练D3.下列实例中没有利用超声波的是（）A.蝙蝠利用超声导航B.用声呐探测海生C.用B超做体检D.用听诊器检查身体随堂训练D4.下列实例中属于利用次声的是（）A.用声呐技术测海底深度B.蝙蝠确定目标的方向和距离C.海豚判断物体的方向和距离D.预报海啸、台风随堂训练D第一节光的反射第1课时光的直线传播第四章多彩的光八年级物理（HK）教学课件繁华都市的夜景灯光广场上空的光束敢问世界？我们怎么看见了你的美丽？因为有光射入了我们的眼睛光从哪里来？因为有的物体能发出光光源:我们把这种自身能发光的物体叫做光源。

如太阳、恒星、电灯、手电筒、点燃的蜡烛等都是光源走向生活1、下列物体一定不属于光源有（）A、星星B、月亮C、礼花 D、航标灯2、在恒星、火把、烛光鱼、发光二极管等光源中,属于天然光源的有______________，属于人造光源的有_____________________.

B恒星和烛光鱼火把和发光二极管追问世界光在真空中能传播吗？链接1提出问题：光是怎么传播的？观看图片得出猜想：光沿直线传播进行试验：分析与论证：链接2试验结论：光在同种均匀介质中沿直线传播。

光经过不均匀大气后的传播方向发生了变化光线：在物理学中，用一条带箭头的直线表示光的传播路径和方向，将这条带箭头的直线称为光线。光线光束•点光源发出的光平行光源发出的光应用实例1影子的形成光在直线传播过程中，遇到不透明物体，物体的后面光不能到达的区域，便形成了影子。

晚上，你从路灯下经过，你的影子的长度怎样变化？如果路灯的高度降低了呢？

先变短后变长变长与光的直线传播有关的现象——日食、月食日食日食日食月食月食月食2.日食月食日食太阳地球太阳月球地球月食月球日食和月食现象的科学解释：太阳光在沿直线传播的过程中，遇到不透明的地球（月亮），在地球（月亮）后面光无法到达的区域便产生了月食（日食）。（3）小孔成像小孔成像

晴朗的天气，你会在树阴下发现很多圆光斑，这其实是什么？小孔成像:

小孔所成的像是倒立的实像,像的轮廓和物体的轮廓相似,与小孔的形状无关,小孔是圆的,方的,三角的都可以,但必须足够小.小孔光屏特点4、激光准直:激光引导掘进机直线前进开凿隧道5、射击瞄准:

“三点一线”才能射得准，即枪上标尺的缺口、枪上的准星和射击目标要在一条直线上.6、站队看齐——前面一个同学刚好挡住后面所有的同学，队伍就直了。小结1、光源：能够发光的物体称为光源2、光在同种均匀物质中沿直线传播3、光在真空中也能传播，且V真＞V气＞V液＞V固5、光在真空中的速度为3x108m/s，是宇宙间最快的速度4、光的直线传播的现象及应用事例一.填空:1.太阳、月亮、萤火虫、闪电、镜子，能称为光源的是________________________，光在同种均匀物质中是沿____________传播的，光源发出的光传播路径可以用_______表示。光线太阳、萤火虫、闪电反馈练习直线2、排纵队时，如果看到自己前面的一位同学挡住了前面所有的人，队就排直了，这可以用

来解释。光沿直线传播4、人沿着街道走向街灯，再从街灯下走远，则他的影子长短变化是（）A、变长B、先变长再变短C、变短D、先变短再变长D3.一根旗杆竖直在阳光下，从早上到中午这段时间内，旗杆影子的长度——————（填“变长”、“变短”或“不变”）变短

5.关于光传播的路线,下列说法正确的是(

)

A.光只有在水中才沿直线传播

B.光在均匀介质中传播的路线是直的

C.光总是沿直线传播的

B6.能用光的直线传播解释的现象是()

A.影子B.射击时的“三点一线”

C.日食、月食D.小孔成像ABCD思考题：如果光不沿直线传播，世界会变成什么样？

提示：比如你坐在礼堂里开会，可以看到自己的后脑勺跑到你的眼前，主席台上张三的眼镜会跑到李四的鼻子上，话筒可能会飞向天花板，你再也无法分辨出各自独立的不同物体，而且礼堂内外的界限也消失了。可以看出,当光从空气传到水或玻璃中时,在空气和水的界面发生了偏折。光在水中的传播路径光在玻璃中的传播路径光速介质光速真空空气水玻璃c=3×108米/秒约空气中的3/4约空气中的2/3稍小于真空中的速度光年：光在一年内走过的路程，光年是长度单位不是时间单位。1l.y.≈9.461×1015m第一节光的反射第2课时光的反射第四章多彩的光八年级物理（HK）教学课件1:光在同一种均匀物质中是沿_______传播的.直线2:光在真空中的速度是：______________________________3.解释下列现象：1>.影子的形成2>.日食、月食的形成3>.站队时站直了4>.射击时瞄准靶心c=3×108m/s=3×105km/s光在同种均匀介质中沿直线传播我们能够看到这些物体是因为它们发出的光进入了我们的眼睛。光的反射：当光射到物体表面时，被物体表面反射回去的现象。注:1.只有一部分光被反射

2.反射光仍在同种介质中传播,光速相同入射光线

A入射点O反射光线B法线N反射角r入射角

i反射面光路介绍法线：过入射点与反射面垂直的虚线（ON）入射角：入射光线与法线的夹角（i)反射角：反射光线与法线的夹角(r)））入射点:入射光线与反射面的交点(O)请同学们思考以下的问题：1、入射光线,反射光线,法线的位置如何?2、入射角与反射角的关系如何?3、先有入射角还是先有反射角?平面镜O光屏反射光线入射光线反射角入射角法线N结论反射光线、入射光线位居法线两侧。平面镜NO反射光线入射光线入射光线反射光线反射角入射角入射角75°反射角75°入射角30°反射角30°结论1.反射光线、入射光线、法线在同一平面,三线合一时,入射角、反射角为0度,方向相反.2.反射光线和入射光线分居法线两侧、反射面的同侧3.反射角等于入射角

（三线共面）（两线分居）（两角相等）光的反射定律））4、法线垂直于反射面，平分入、反射光线的夹角演示：反射光路图的画法：首先画法线二、以法线为一边，做一个角等于入射角最后标箭头1、过入射点画法线

2、画反射光线(根据反射角等于入射角)。300oN600600450练习ir

i=r图3ONON1200作出反射光线作出平面镜的位置练习OONN光能沿原路返回吗？在光的反射中，光路是可逆的。ABO例子：如果一块平面镜中看到了一位同学的眼睛，那么，不论这个平面镜多么小，你的同学一定会看到你的眼睛。镜面反射演示反射面平滑只能从一个方向看见物体特点镜面反射：平行光线射到光滑表面上时，反射光线也是平行的。太耀眼了！漫反射演示反射面粗糙不平能从各个方向看见物体特点漫反射：平行光线射到粗糙不平的表面上，反射光线射向各个方向舒服极了！镜面反射与漫反射两种反射对比

皮鞋在没擦之前不亮，而在上了油擦过之后变的闪闪发亮，你知道为什么吗？玻璃幕墙

光污染实质上是一种

反射现象。你知道吗？镜面

镜面反射漫反射相同点都遵守光的反射定律不同点（原因）反射面不同平整光滑粗糙不平（结果）反射光方向不同一个方向有反射光束，其他方位则没有各个方向都有反射光，没有光线集中的反射方向（现象）人的感觉不同迎着反射光看很刺眼，常说反光；其他方位看不见，或不明显.各个方向都能看清实例黑板反光灯下看书反光平静的水面各个方向都能看清黑板上的字电影屏幕用布而不用玻璃等一般非光滑物体镜面反射和漫反射的异同

知识检测1.光线垂直射到镜面上时，入射角是_____度，反射角____度，反射光线与入射光线的方向________2.我们能从不同方向看到本身不发光的物体，是由于光射到物体上发生___________的缘故。（图2）OO相反漫反射3、当入射光线与平面镜的夹角为600，时,反射角为

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