婴幼儿情绪的发展

第十章婴幼儿情绪情感的发展知识点1——情绪情感概述

知识点2——婴儿基本情绪的发展

知识点3——婴幼儿情绪情感的发展

知识点4——幼儿高级情感的发展

知识点5——婴幼儿情绪的控制与调节婴幼儿情绪的发展全文共34页，当前为第1页。知识点1——情绪情感概述情绪是指生理需要是否得到满足而产生的态度体验。1.情绪概念得到满足没有得到满足婴幼儿情绪的发展全文共34页，当前为第2页。知识点1——情绪情感概述情感是指社会性需要是否得到满足而产生的态度体验。2.情感概念得到表扬没有得到表扬婴幼儿情绪的发展全文共34页，当前为第3页。多元智能理论情绪

情感

（1）情绪概念既可以用于人类，也可以用于动物。

（1）情感只有人类才会有。（2）情绪是外显的、暂时性具有情境性、激动性和暂时性。（2）情感是内隐的、稳定的、深刻的、持久的。情绪和情感的区别婴幼儿情绪的发展全文共34页，当前为第4页。3.婴儿情绪的发生哭婴儿情绪的发生静四肢舞动原始的情绪反应具有两个突出特点

1.与生理需要是否得到满足直接相关。

2.是与生俱来的遗传本能，具有先天性。婴幼儿情绪的发展全文共34页，当前为第5页。1.华生的理论4.婴儿情绪分化理论怕：大声和失持怒：限制活动爱：抚摸婴儿的皮肤2.布里奇斯的理论出生激动（兴奋）痛苦快乐3个月6个月厌恶愤怒嫉妒惧怕12个月18个月24个月惧怕厌恶愤怒嫉妒痛苦激动快乐欢乐兴高采烈对成人的爱对儿童的爱兴高采烈欢乐亲爱对成人的对儿童的婴幼儿情绪的发展全文共34页，当前为第6页。3.林传鼎的理论4.婴儿情绪分化理论4.伊扎德的理论5.孟昭兰的理论引发各种情绪的诱因3-6周：出现社会性微笑2个月：出现愤怒情绪7个月：分离焦虑1岁：新异物品，感觉惊奇出生：愉快和不愉快的情绪反应。3个月末：相继出现欲求、喜悦、厌恶、忿急、烦闷和惊骇。4-6个月：出现与社会性需要有关的情感体验。9种：愉快、惊奇、悲伤、愤怒、厌恶、惧怕、兴趣、轻蔑、痛苦初生婴儿的情绪是笼统不分化的，1岁后逐渐分化；2岁左右出现各种基本情绪。婴儿从种族进化中获得的情绪大约有8-10种。婴儿从种族进化中获得的情绪大约有8-10种。1-1.5岁：遇到陌生人，害羞表情婴幼儿情绪的发展全文共34页，当前为第7页。5.情绪情感与婴幼儿的关系（1）情绪情感是婴幼儿适应生存的重要心理工具（2）情绪情感是婴幼儿心理活动的激发者（3）情绪情感对婴幼儿认知发展的作用（4）情绪情感是婴幼儿人际交往的有力手段（5）情绪情感促进婴幼儿意识产生及个性形成婴幼儿情绪的发展全文共34页，当前为第8页。

迈克尔•路易斯和他的同事们发现,早在孩子出生后的第一年下半年就出现了这样的动态的相互作用的迹象。

●他们训练8个月大的孩子拉一根与手腕相连的绳，只要拉动就会放映笑眯眯的婴儿的幻灯片，同时播放儿童歌曲。根据面部表情，研究者看到了当孩子发现结果后的兴趣、快乐和惊讶的增强——这种反应正是孩子学会一种新的技能后的喜悦。

●在紧接着的一段短暂时间内研究者未强化这种联系，即当孩子拉线时没有这种有趣的刺激出现，孩子的情绪反应迅速变化，大部分孩子表现出愤怒，有一些表现出伤心。当这种可能性恢复时，在前一阶段表现出愤怒的孩子再一次兴趣盎然，激动万分，急于拉绳子以产生这样的刺激。相反，伤心的孩子退缩了，表现为不再那样努力拉绳。实验婴幼儿情绪的发展全文共34页，当前为第9页。知识点2——婴儿基本情绪的发展婴幼儿情绪的发展全文共34页，当前为第10页。第一阶段，自发的笑（0—5周）1.笑

●婴儿最初的笑是自发性的，或称内源性的笑，或早期笑。●有研究报告，婴儿出生2—12小时中，面部既有像微笑的运动。●他通常发生在婴儿的睡眠中或困倦时，并且是突然出现，低强度的。

婴幼儿情绪的发展全文共34页，当前为第11页。第二阶段，无选择的社会性微笑（5周—3.5月）第三阶段，有选择的社会性微笑（3.5月以后）

实验结论：3个月大的婴儿对人脸和木偶的反应是不同的，婴儿更喜欢对着人脸笑而很少对着木偶笑。这说明他们已经清楚地知道了人的独特性和社会性。1.笑婴幼儿情绪的发展全文共34页，当前为第12页。2.哭饥饿的啼哭:有节奏、伴有闭眼、嚎叫、双脚乱蹬，本能的哭声。发怒的啼哭:被限制活动时会激怒而哭，哭声有点失真。疼痛的啼哭:突然高声大哭，不断呼气、吸气，并引起一连串哭声。恐惧或惊吓的啼哭:受惊会大哭，突然发作，强烈而刺耳，伴有间隔性嚎叫。不称心的啼哭:啼哭无声无息开始，持续不断，悲悲切切。指引别人的啼哭：长时间吭吭吱吱，低沉单调，断断续续。婴幼儿情绪的发展全文共34页，当前为第13页。2.哭啼哭的原因：1.生理性的需要。2.招引成人注意

。

哭现象减少的原因：1.

适应能力强。

2.进行表达。婴幼儿情绪的发展全文共34页，当前为第14页。3.恐惧本能的恐惧与知觉和经验相联系的恐惧怕生巨大的声响惧怕高处被猫抓过被火烫过婴幼儿情绪的发展全文共34页，当前为第15页。4.压力感行为方面的压力生活和学习方面的压力安全方面的压力婴幼儿情绪的发展全文共34页，当前为第16页。知识点3——婴幼儿情绪情感的发展1.情绪的社会化发展1岁半3岁时自己玩的高兴笑起来→对自己的微笑

比1岁半儿童微笑的总次数有所增加→非社会性微笑逐渐减少表情的社会化：●近1岁的婴儿已经能够笼统地辨别成人的表情。●随着年龄的增长，儿童解释面部表情和运用表情手段的能力都有所增长。一般而言，辨别表情的能力一般高于制造表情的能力。情绪中交往成分的增加。

幼儿园儿童

五年级儿童

辨别表情能力

制造表情能力

婴幼儿情绪的发展全文共34页，当前为第17页。

包含两种含义：其一，情绪过程越来越分化。其二，情绪指向的事物不断的增加。是指它指向事物的性质的变化，从指向事物的表面到指向事物内在的特点。AB1.情绪的丰富化2.情感的深刻化2.情绪的丰富化和深刻化婴幼儿情绪的发展全文共34页，当前为第18页。2.情绪的丰富化和深刻化●有的研究认为，幼小儿童产生愤怒的动机有3种：生理习惯的问题。（2岁以下儿童最多）与权威的矛盾问题。（3—4岁儿童最多）与成人的关系问题。（4岁以上儿童最多）不愿意上厕所、不愿意吃饭、洗脸等引发的愤怒。被惩罚，不允许参加某种活动等。不被注意，不被了解，不愿意和别人分享东西等。婴幼儿情绪的发展全文共34页，当前为第19页。2.情绪的丰富和深刻化●根据与认知过程的关系，情绪的发展可以分为若干种水平：（1）与感知觉相联系的情绪（2）与记忆相联系的情绪陌生人微笑3-4个月的婴儿情绪尚未与记忆联系7-8个月的婴儿陌生人情绪已与记忆相联系惊奇或恐惧婴幼儿情绪的发展全文共34页，当前为第20页。●儿童的许多情绪都是条件反射性质的，其过程是：条件反射性质的情绪的产生（喜欢-抚摸）（喜欢-抚摸）产生了对白鼠的恐惧情绪白兔再次出现---害怕产生了对恐惧对象的泛化（同时出现）婴幼儿情绪的发展全文共34页，当前为第21页。（3）与想象相联系的情绪“你不好好睡觉，大灰狼就要来咬你了！”“外星人要欺负你！”“坏人会把你骗走”“在街上走路回被车碰倒”

两岁以后的幼儿，会产生一些与想象相联系的情绪体验，如上述母亲说的话，幼儿越想越害怕，这里恐惧情绪就是想象中在起作用。●（1）3.3.婴幼儿情绪的发展全文共34页，当前为第22页。（4）思维相联系的情绪与思维相联系的情绪（5-6岁幼儿）●能够理解使人生病害怕病菌●能够理解携带病菌讨厌苍蝇幽默感是一种与思维发展相联系的情绪体验。（2岁左右）●儿童理解到“滑稽”状态，即在不正常的状态而产生的情绪体验。●幼儿会开玩笑，即出现幽默感的萌芽，是和他开始能够分辨真假相联系的。婴幼儿情绪的发展全文共34页，当前为第23页。（5）与自我意识相联系的情绪

●幼儿晚期，这种性质的情绪逐渐增多。受到别人嘲笑而感到不愉快对活动的成败感到自豪、焦虑、害羞或惭愧对别人的怀疑和嫉妒婴幼儿情绪的发展全文共34页，当前为第24页。情绪的冲动性逐渐减少

13.情绪的调控能力的增强●幼儿常常处于----激动的情绪状态；随着脑的发育及语言的发展-----情绪的冲动性逐渐减少。●幼儿早期----被动的----在成人要求下控制自己的情绪；幼儿晚期----情绪的自我调节能力才逐渐发展。婴幼儿情绪的发展全文共34页，当前为第25页。情绪的稳定性逐渐提高

23.情绪的调控能力的增强●婴幼儿的情绪是非常不稳定的，短暂的。●婴幼儿情绪的易变性与情境有关系。●婴幼儿情绪的不稳定还与情绪的受感染性有关。●

幼儿晚期情绪比较稳定，但容易受亲近的人感染。婴幼儿情绪的发展全文共34页，当前为第26页。3.情绪的调控能力的增强3情绪从外露到内隐

●儿童调节情绪的外部表现的能力的发展比调节情绪本身的能力发展得早。●婴儿期和幼儿初期的儿童的情绪完全表露于外。●幼儿晚期，能够较多地调节自己情绪的外部表现。●幼儿还能会在不同场合下以不同方式表达同一种情绪。例如：初上幼儿园的孩子，一边抽泣一边自言自语：“我不哭，我不哭。”这种矛盾的情况，说明幼儿开始产生要控制调节自己的情绪表现的意识，但还不能完全控制自己的情绪表现。例如：认识到母亲为工作需要外出，能够控制自己不愿和母亲分离的情绪。（做到不愉快时不哭，或者在伤心时不哭出声来）例如：当幼儿想要喜爱的食物时，如果是在父母面前，他立刻伸手去拿；但在外人面前，他只是注视着食物。婴幼儿情绪的发展全文共34页，当前为第27页。知识点4——幼儿高级情感的发展道德感

1

道德感是由自己或别人的举止行为是否符合社会道德标准而引起的情感。形成道德感是比较复杂的过程。●小班幼儿的道德感主要是指向个别行为的，往往是由成人评价而引起。●中班幼儿不但关心自己的行为，还开始关心别人的行为是否符合道德标准。●大班幼儿的道德感进一步发展和复杂化，对好与坏，有鲜明的不同情绪。告状行为的出现婴幼儿情绪的发展全文共34页，当前为第28页。●新生儿已经倾向于注视端正的人脸，而不喜欢五官零乱颠倒的人脸。●幼儿初期任然主要是对颜色鲜明的东西，新的衣服鞋袜等等产生美感。●在环境和教育的影响下，婴幼儿逐渐形成了审美的标准。美感

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美感是人对美好事物所产生的情感体验。儿童对美的体验也是其社会化过程。婴幼儿情绪的发展全文共34页，当前为第29页。理智感

3●5岁左右这种情感已明显地发展起来，突出表现在幼儿很喜欢提问题。

理智感也是人所持有的情绪体验。这是由是否满足认识的需要而产生的体验。儿童理智感的发生，很大程度上决定于环境的影响和成人的培养。●6岁幼儿喜爱进行各种智力游戏，或所谓“动脑筋”活动。婴幼儿情绪的发展全文共34页