《教师口语训练教程》教学大纲

《教师口语训练教程》教学大纲课程信息课程名称：教师口语训练课程类别：专业基础课课程性质：必修计划学时：34计划学分：3先修课程：无选用教材：适用专业：可作为普通高等院校、职业院校学前教育专业、初等教育专业，以及幼儿师范学校相关专业“教师口语训练”的教学用书。课程负责人：二、课程简介本书立足于培养院校学前教育专业的学生及幼儿园一线教师的口语水平，以科学性、实用性和示范性为编写原则，采用“做中学、学中练”的方式，建立以训练幼儿教师职业口语运用能力为主线的教学体系，包含普通话训练、教学口语训练、教育口语训练、交际口语训练四大模块，并对幼儿教师口语表达中容易出现的错误进行了纠正，具有很高的指导性与实用性。三、课程教学要求序号专业毕业要求课程教学要求关联程度1工程知识2问题分析发现教师口语和幼儿口语中存在的问题，对其进行分析，并加以纠正。H3设计/开发解决方案4研究研究新的教学方法，提高教学水平5使用现代工具多媒体L6工程与社会提升教师口语水平，能促进幼儿语言发展，对未来的人才和社会发展有很大帮助H7环境和可持续发展8职业规范提高普通话水平，提升职业热情，与人交际友好大方，平等对待家长和学生H9个人和团队10沟通通过小组发言、提交案例报告分析教师口语，共同学习提高M11项目管理12终身学习不断学习，与时俱进，跟上幼师改革的步伐H注：“课程教学要求”栏中内容为针对该课程适用专业的专业毕业要求与相关教学要求的具体描述。“关联程度”栏中字母表示二者关联程度。关联程度按高关联、中关联、低关联三档分别表示为“H”“M”或“L”。“课程教学要求”及“关联程度”中的空白栏表示该课程与所对应的专业毕业要求条目不相关。四、课程教学内容章节名称主要内容重难点关键词学时类型1幼儿教师口语概述幼儿教师口语基础幼儿教师口语的学习内容和目标常用的幼儿教师口语；幼儿教师口语的学习方法3理论2幼儿教师普通话语音训练幼儿教师的职业语言声母训练韵母训练声调训练音节训练音变训练语音发生原理和科学的发声技巧声母、韵母的分类及发音方法；声调的相关基础知识及发音方法；语音发声原理；音变技巧；科学发声7理论3幼儿教师口语交际训练多感官参与的口语交际肢体语言技巧及训练口语交际的表达技巧说话能力听话能力不同形式的口语技能训练肢体语言的表达技巧；口语交际的表达技巧；独白体、会话体、描述、复述的技巧；听话技巧；不同形式的口语技能6理论4幼儿教师教育口语训练幼儿教师教育口语的原则幼儿教师教育口语的特点幼儿教师教育口语的分类幼儿教师教育口语的特点；各类幼儿教师教育口语的用法3理论5幼儿教师教学口语训练教学口语的特点与要求导入语讲授语提问语结束语其他教学口语教学口语需要注意的事项不同教学口语的用法；教学口语的注意事项5理论6幼儿教师交际口语训练幼儿教师交际口语幼儿教师交际口语分类训练幼儿教师家庭访问幼儿活动中的教师口语幼儿教师与不同年龄阶段幼儿的沟通方式幼儿教师其他工作口语训练与不同对象的交际口语；与不同年龄幼儿的沟通方式；各类活动中幼儿教师口语的运用技巧6理论7幼儿教师口语常见问题与纠正口语表达过程分析单向交流中的常见问题与纠正双向交流中的常见问题与纠正提高幼儿教师口语表现力的四个维度掌握单向交流和双向交流中的常见问题并学会纠正；掌握提高幼儿教师口语表现力的四个维度4理论五、考核要求及成绩评定序号成绩类别考核方式考核要求权重（%）备注1期末成绩期末考试大作业50百分制，60分为及格2平时成绩实战训练10次40优、良、中、及格、不及格3平时表现出勤情况10两次未参加课程则无法获得学分注：此表中内容为该课程的全部考核方式及其相关信息。六、学生学习建议1．理论配合实战训练进行学习，提高学生的教学口语能力；2．运用多媒体练习语音，与同学一起进行交流心得，小组讨论。七、课程改革与建设本书倡导“以能力发展为核心”的教学理念，重点突出案例教学法、情境教学法，以激发读者的学习动机，切实提高教学效果。本书还配有教学PPT、电子教案等，能够帮助读者更好地理解和应用知识。平时对学