《蚂蚁导学案-2023-2024学年科学青岛版五四学制》

《蚂蚁》导学案第一课时导学目标：1.了解《蚂蚁》这首诗的作者、创作背景和主题内容。2.分析诗中的艺术手法和意象，理解诗歌的内在意义。3.掌握诗歌鉴赏的方法和技巧，培养对文学作品的审美能力。导学内容：一、作者简介作者：太宰治太宰治（1909-1948）是20世纪日本最杰出的文学家之一，代表作品有《人间失格》等。他的文学作品常常揭示人性的复杂和矛盾，以及对生活的思考与追求。二、诗歌背景《蚂蚁》是太宰治的一首代表作，被誉为他最具启迪性的一首诗。在这首诗中，太宰治以蚂蚁为象征物，表现了人类对生命的探索和对幸福的追求。三、主题内容《蚂蚁》以蚂蚁为主题，表现了生命的脆弱与珍贵，探讨了人类对生活的理解和感悟。诗中揭示了人类对生命的渺小感和对命运的无奈，却又蕴含了对生活的热爱和对幸福的向往。四、艺术手法和意象1.拟人与象征：诗中蚂蚁被赋予了拟人化的形象，成为了人类情感和命运的象征，通过蚂蚁的形象表现出人类对生命的深刻思考。2.对比与倒装：诗中运用对比和倒装的手法，加强了诗歌的表现力和感染力，使读者更容易产生共鸣和思考。五、鉴赏方法和技巧1.通读全文，了解诗歌的整体结构和主题内容。2.注意诗歌中的修辞手法和意象，理解作者的表达意图和情感。3.多角度思考，深入挖掘诗歌中隐藏的内涵和启示。导学练习：1.默写《蚂蚁》的开头部分。2.分析诗中的拟人与象征手法，阐述蚂蚁在诗中的象征意义。3.如何理解诗中表现出的对生命的思考和感悟？拓展阅读：1.读《太宰治小说集》，了解太宰治的文学风格和创作精神。2.阅读其他类似主题的诗歌作品，比较不同作者对生命的理解和表达方式。教学反思：《蚂蚁》这首诗歌，既简洁又富有深意，是一篇具有哲理性和艺术性的佳作。通过学习分析这首诗歌，可以引发学生对生命和幸福的深刻思考，培养他们的文学鉴赏能力和审美情趣。希望学生们在学习和阅读中，能够不断提升自己的文学修养，感悟生命的真谛和人性的复杂。第二课时导学目标：1.了解《蚂蚁》的作者、创作背景和主要内容；2.理解小说中蚂蚁与人类之间的关系；3.分析小说中蚂蚁的象征意义；4.探讨小说中的人性、道德与哲学思考。导学内容：1.作者介绍《蚂蚁》是中国作家曹文轩所著的长篇小说，曹文轩是中国当代著名的儿童文学作家，曾获得多个国内外文学奖项。2.小说背景和主要内容《蚂蚁》讲述了一只名叫小蚂蚁的蚂蚁在人类社会中的生活经历。小蚂蚁在发现人类之间的不和谐之后，开始思考蚂蚁与人类之间的关系，并试图改变人类对蚂蚁的看法。3.蚂蚁与人类关系在小说中，蚂蚁和人类之间存在着一种微妙的关系。蚂蚁依赖人类提供的食物和环境生存，同时人类也依赖蚂蚁清理环境和保护植物。通过蚂蚁与人类之间的关系，作者探讨了人类与自然界的关系以及人类对自然的影响。4.蚂蚁的象征意义在小说中，蚂蚁被赋予了象征意义。蚂蚁代表了一种微小而顽强的力量，同时也代表了对自然的尊重和珍惜。通过蚂蚁的形象，作者传达了对自然环境的呵护和珍惜之情。5.人性、道德与哲学思考在小说中，作者通过蚂蚁的故事引发了对人性、道德以及哲学的思考。读者可以从小蚂蚁的经历中感悟到对生命的尊重和珍惜，同时也可以思考人类与自然界的关系以及人类对自然的责任。导学要求：1.阅读完整的《蚂蚁》故事，对故事情节和主题有深入理解；2.思考蚂蚁与人类之间的关系，并结合自身的观点进行分析；3.分析蚂蚁的象征意义，思考作者的用意和表达方式；4.思考人性、道德及哲学问题，尝试从小说中找到答案或启发。导学反思：通过本次导学，我们对《蚂蚁》这部小说有了更深入