《综合探究三-如何认识区域-以南非为例导学案-2023-2024学年初中历史与社会人教版新课程标准》

《综合探究三_如何认识区域——以南非为例》导学案第一课时一、导学目标1.了解南非的地理位置、气候、人口、文化等基本情况；2.探究南非的历史背景，包括种族隔离时期和解放运动；3.理解南非的经济发展状况及面临的挑战；4.分析南非与中国的合作与关系；5.探讨南非在国际舞台上的地位和作用。二、导学内容1.南非概况a.地理位置：南非位于非洲南端，东、西、南三面邻海；b.气候：地广人稀，气候多样，北部偏热，南部凉爽；c.人口：民族多样，主要有南非黑人、白人、科伦布人等；d.文化：南非拥有丰富多元的文化遗产，如祖鲁文化、荷兰文化等。2.历史背景a.种族隔离时期：持续了近五十年的种族隔离制度，对南非社会造成了极大的破坏；b.解放运动：曼德拉、德克勒克、博斯、比奥、潘德尔和德·克勒克等领导人的合作，实现了南非的和平过渡。3.经济发展a.主要经济领域：矿业、制造业、农业、金融等；b.经济挑战：失业率高，社会贫困问题严重，经济结构不稳固。4.中南合作a.双边合作：南非是中国在非洲的主要伙伴之一，两国在经济、文化、军事等领域都有着密切的合作关系；b.一带一路倡议：南非是“一带一路”沿线国家之一，积极参与中国的“一带一路”建设。5.国际地位a.南非是金砖五国之一，对非洲和国际事务具有影响力；b.南非积极参与联合国维和、气候变化等国际事务，为维护世界和平与发展做出贡献。三、导学方法1.讲解法：老师对南非的地理、历史、经济、文化等方面进行讲解，引导学生了解南非的基本情况；2.讨论法：分组进行讨论，探讨南非面临的挑战及发展前景，启发学生思考；3.视听法：播放视频、音频等多媒体资料，让学生感受南非的风土人情，增强学习兴趣；4.实践法：通过小组合作或个人项目，让学生深入了解南非与中国的合作以及南非在国际事务中的作用。四、导学要求1.完成导学案提出的问题和任务，积极参与探讨和讨论；2.课后做好笔记，对南非相关知识进行总结和归纳；3.发扬团结合作精神，积极参与小组活动，分享自己的观点和见解；4.尊重他人，听取他人观点，形成辩证思考的能力。五、扩展延伸1.阅读《南非故事》等相关书籍，进一步了解南非的历史与文化；2.利用网络资源，关注南非当前热点事件，了解南非的最新动态；3.参与学校举办的南非文化展览或活动，亲身感受南非的文化魅力；4.撰写一篇关于南非的论文或报告，展示自己的研究成果。六、导学案总结通过本次导学案的学习，学生将对南非有一个全面的认识，了解南非的地理、历史、经济、文化等方面的情况，培养了学生的世界观和国际化意识，拓展了学生的视野，提高了学生的综合素质和能力，为他们未来的发展和学习打下了坚实的基础。希望同学们能够积极参与学习，认真完成任务，以更好地了解和认识南非为目标，提升自身素质和能力。第二课时导学目标：1.了解南非的地理位置、气候特点、人口分布和主要城市。2.了解南非的历史背景、文化特色以及当地人民的生活方式。3.分析南非的经济发展现状、主要产业和国际地位。导学内容：一、南非的地理位置和气候特点南非位于非洲南部，西临大西洋，东临印度洋。整个国家地形多样，包括高原、山脉、丘陵和平原等地貌。南非的气候也因地理位置差异而不同，从北到南气候逐渐变为亚热带和温带气候。二、南非的人口分布和主要城市南非人口约为5800万，主要分布在城市和乡村地区。主要城市包括约翰内斯堡、比勒陀利亚、开普敦等。约翰内斯堡是南非最大的城市，也是南非的经济中心。三、南非的历史背景、文化特色和生活方式南非是一个多元文化的国家，拥有丰富多彩的历史和民族。南非曾经经历了殖民统治和种族隔离政策，但现在已经废除种族隔离政策，不断推动民族和解。南非有着丰富的文化遗产，包括南非草原部落文化、开普敦的混合文化等。当地人民有着独特的生活方式，包括传统的饮食、音乐和舞蹈等。四、南非的经济发展现状、主要产业和国际地位南非经济以矿业、农业、制造业和服务业为主要产业，其中矿业产值占GDP的比重较大。南非是非洲经济最发达的国家之一，也是金砖五国之一，拥有重要的国际地位。导学步骤：一、导入1.通过展示南非地图，引导学生了解南非的地理位置和气候特点。2.向学生介绍南非的人口分布和主要城市，引发学生对南非的兴趣。二、探究1.让学生分组进行资料搜集和小组讨论，了解南非的历史背景、文化特色和生活方式。2.让学生通过网络或书籍了解南非的经济发展现状、主要产业和国际地位，并做简要汇报。三、总结1.引导学生总结所学内容，讨论南非的特点和发展趋势。2.要求学生就南非的经济、文化和国际地位等方面进行思考，提出自己的看法和建议。四、拓展1.鼓励学生通过观看纪录片、阅读相关书籍或采访南非人民，加深对南非的了解。2.组织学生开展相关调研或展示活动，拓展对南非的认识和理解。导学案评价：通过本次导学活动，学生能够全面了解南非的地理位置、