《把盐藏起来作业设计方案-2023-2024学年科学大象版2001》

《把盐藏起来》作业设计方案第一课时一、设计背景本作业设计针对初中一年级学生，在学习地理课程中，通过“把盐藏起来”这一趣味化的活动，帮助学生巩固对地理概念的理解，激发学生学习地理的兴趣，培养学生的地理思维能力和团队合作精神。二、设计目标1.知识目标：通过活动，让学生深入理解地理概念，巩固对地理知识的掌握。2.能力目标：培养学生的地理思维能力，提高学生的地理问题解决能力。3.情感目标：通过团队合作，培养学生的合作意识和团队精神。三、设计内容1.活动形式：分组比赛。2.活动内容：学生将分成若干个小组，每个小组在规定的时间内完成指定的地理问题，并通过寻找线索、解密密码来寻找“隐藏”的宝藏。四、活动流程1.准备阶段：教师将学生分成若干个小组，每个小组根据抽签结果确定不同的地理问题。2.活动阶段：a.第一阶段：学生在规定的时间内解答自己所获得的地理问题，答对即可得到第一个线索。b.第二阶段：通过第一个线索找到第二个地理问题的答案，解答正确后可得到第二个线索。c.第三阶段：根据所有线索先后顺序找到宝藏的具体位置，并解开密码找到“隐藏”的宝藏。3.结束阶段：所有小组完成任务后，教师与学生一起分享活动心得，总结活动经验。五、评价方式1.学生个人表现得分：根据学生在活动中的表现、答题正确率等给予评分。2.小组合作分数：根据小组在活动中的团队合作程度、答题速度等给予评分。3.活动总结评价：由教师全面评价整个活动的进行情况，总结活动的优点和不足之处。六、设计结语通过“把盐藏起来”这一趣味化的活动，不仅能够帮助学生在轻松愉快的氛围中学习地理知识，还能够培养学生的团队合作精神和地理思维能力。希望学生在这个活动中体验到学习地理的乐趣，并在未来的学习中能够更好地理解和应用地理知识。第二课时一、教学目标1.培养学生对文学作品的审美能力和情感体验能力，提高学生的文学鉴赏能力和创作能力。2.通过本次作业，让学生了解和理解《把盐藏起来》这部文学作品的主题和情感内涵，引导学生思考生活中的真善美，激发学生的人文情怀。3.通过阅读作业，培养学生的思维能力和表达能力，提高学生的文字表达水平和创作能力。二、作业内容1.阅读《把盐藏起来》这篇小说。2.根据自己的理解和感受，选择一个情节或主题进行创作。3.写一篇不少于800字的作文，表达自己对文学作品的理解和感悟。4.作文可以是散文、小说、诗歌等形式，鼓励学生大胆创作，发挥想象力。三、作业要求1.作文内容要与《把盐藏起来》这篇小说相关，要求有深度和思考，不要简单罗列情节。2.作文要求结构完整，逻辑清晰，语言优美，表达到位。3.作文要求真情流露，情感真挚，能够引起读者共鸣。4.作文要求符合个人风格，展示学生独特的见解和情感。四、评分标准1.内容完整、深刻，思想与情感表达到位，可得5-10分。2.结构清晰，逻辑性强，语言优美得体，可得5-10分。3.情感真挚，能引起读者共鸣，可得5-10分。4.具有独特见解和创造力，符合个人风格，可得5-10分。五、作业提交方式1.作业截止时间为一周后，学生需将作文以电子文档的形式提交至指定邮箱。2.作业要求命名规范，包括学生姓名、班级、作文题目等信息。3.作业提交后，老师将在一周内对作文进行评分，并及时反馈给学生。六、作业评价本次作业旨在引导学生深入思考文学作