我的理想高中作文600字【3篇】

我的理想高中作文600字【精选3篇】我的抱负高中作文600字【精选3篇】一

抱负就是指路的明灯，是前进的方向，更是拼博的力气！我的抱负就是当一名画家，用小小画笔带给人们身心的愉悦，使现代生活更添一份艺术的美。

记我经常被各种精致绝伦的绘画作品深深吸引，那时的我非常崇敬与艳羡妙笔生花的画家们，成天幻想有一天我也能让世间的漂亮绽放于笔尖，用手中的画笔绘出大自然的绚烂。想当画家的念头就这样在很感性的幻想中静静萌发了，那一年我五岁。

有了这个念头，也就有了画画的动力，为了这一份抱负，我始终在不懈地努力着。七年来，我从未间断过美术爱好班的学习，为了画稿能一气呵成，我常常不停笔地熬到深夜；其间，手指很多次地被削笔刀划伤，衣服常常性地被颜料染花；耽搁学习被父母批判是常有的事，画得离谱被同学们称赞也不在少数……间或，我也曾动摇过、徬徨过，但成为画家的幻想总是一次又一次地激励与鼓舞着我。是啊，抱负的种子一旦破土而出，便不行逆转地生根发芽，坚韧生长。

曾几何时，绘画已成为我生活中不行或缺的一部分。一有闲暇，我总会拿起画笔，酣畅淋漓地在画纸上表达自己的内心世界。我惊喜地发觉，我比以前更爱观看了，我对生活中的每一件事都很感爱好，别人眼中极为平常的一草一木，在我眼前总是变得熠熠生辉，成为画笔下的好素材。

功夫不负有心人。随着线条愈加流畅，画面日渐丰富，我的坚持不懈也得到了相应的回报：老师表扬我的时侯更多了，同学们也更加喜爱我的画了，还有参赛的奖状与奖金……最重要的是我辛苦学来的本事实实在在地派上了用场：每次班上办板报，我总能尽自己一份力，为咱们班集体增光添彩；妈妈书店里搞活动，也总让我设计宣扬广告。

当然，我清晰地知道，现实的我离抱负还差得太远，但我绝不会放弃！我将用我的一生去实现自己的抱负，就像托尔斯泰曾说的：“抱负不是为了奢求得到什么利益才为之拼博，它所代表的不只是事业或生活上的胜利，而是完成了作为一个生灵所要做到的生命的意义！”

为了抱负，我会努力奋斗下去的，信任有一天，我肯定幻想成真！

我的抱负高中作文600字【精选3篇】二

老师这个职业抱负的萌芽是在我五六岁时，有一次去上音乐爱好课，给我们上课的老师是一位既美丽温顺又急躁细致的刘老师。课前小伴侣们都挤在一起，叽叽喳喳地争论着谁家的车子更好。有小伴侣说自己家的车是保时捷，有的小伴侣说她家的车是路虎，有人说他家的车是奥迪…….他们争的面红耳赤，不行开交，还有几个像我一样的小伴侣则保持了缄默，由于自己家的车并没有他们说的那么好，所以只能在一旁悄悄的旁听，甚至心里还有一些小的失落，为什么人家的车那么好呢？这时，刘老师来了：“大家在争论什么呢？”“刘老师，你来评评，究竟谁家的车最好呢？”一个小伴侣说道。还有一个小伴侣说：“刘老师，你开的是什么车呢？”刘老缓缓的转过身来，骄傲的说道：“我觉得我的车就是最好的！”“那究竟你开的是什么车呢？”小伴侣迫不及待的问道。刘老师说：“我开的是我的自行车，它陪伴我已经有些年头了，也没有那么新了，但是我觉得它就是最好的。由于你拥有的就是最好的，别人的东西再好，也不是你的，没有必要去攀比！”听完刘老师的话，刚刚还兴高采烈比谁家车更好的几个小伴侣，个个像霜打的茄子，纷纷惭愧的地下了头。刘老师的话同样让我第一次觉得受到了极大的震撼，如春风化雨，滋润了我。我偷偷看了一眼刘老师，刘老师也回了我一个确定的眼神，就这样，老师这个职业梦就像一个种子，深深的扎根在我的心里了。后来，我上学校的过程中，又接触到了许很多多不同的老师，他们都用自己不同的方式教会我学问、言行、观念、习惯及如何做人，更加坚决了对老师职业的憧憬。

“问渠那得清如许，为有源头活水来”。为了自己的抱负早日实现，在日常学习中，我努力的博览群书，就像饥饿的人扑在面包上，经常看书到废寝忘食。寒暑假期间，我也会去巡游很多的名胜古迹，做到“读万卷书，行万里路”，为将来成为一名合格的老师打下基础。我在在家里还特地购置了一面小黑板，空闲时，我利用小黑板会将一些学问讲给爸爸、妈妈听，让他们做我的同学，听我讲课。爸爸妈妈总是对我投来赞许的目光，说我当老师有模有样，特别有做老师的潜质！他们的夸赞给了我更大的动力！我肯定再接再厉，争取早日成为一名真正的老师，为祖国的教育事业添砖加瓦！

我的抱负高中作文600字【精选3篇】三

当黑暗覆盖了整个房间，世界静了下来，数不清的纸团在一个垃圾桶里宁静的睡了下去。“嘭——”又一个皱巴巴的纸团稳稳的落在了垃圾桶里。“沙——”窗帘被拉开，阳光瞬间沉没了黑暗。几只罐子和几个苹果在阳光下显得非常刺眼，可那却是一副画。

“同学们，把手上的画先放下，把上次的作业拿出来。学校至高二的作业拍成三排做评比!”老师嘶哑的声音让我的心一紧。我惊慌地望向四周，好多人都自信满满的将作业交了上去。无奈，只好拿出作业交给了老师。同学们排队站在了那三排画前面，而我由于身高问题站在了第一排。我看着自己的画，低下了头。又想起早上自己舍命的画画的场景，这幅画线条太乱，不好!揉成一团，扔了!这幅画明暗不明确，扔了。再画。如此反反复复，才诞生了眼前的一幅，应当还好吧?不会太烂。可再看看高中的作品，我的心立刻凉了一截。

“你们觉得哪幅最好?”老师的问题让全部人的目光落在了高中作品上。我的心疼了起来。莫非改了许多次的作品依旧要面临失败么?

“看这幅!”老师的话再次让全部人的目光集中在角落里的一幅不起眼的画上，我抬头，观察我的画正向我微笑。

“这幅画的明暗关系拉开了，线条该虚的虚，该实的实。过渡得也很好，细节处理也比较完整。谁的画?”

我立即举起了手“我的。老师。”

“恩，比高中的画得好。”

凉的心热了起来，我又想起了那一团团纸，在黑暗中，他们堆满了垃圾桶。我觉得我又向幻想迈进了一步。每一幅胜利的画的背后，总有很多的垃