新外研版英语三年级上册全册教学设计

xxxx学年度第一学期三年级英语课教学进度表教者:

教科书

教学

科目英语三年级名称及

班级

上1m

/t每周总授课考试

日

期3548、：覆

J节数节数次数

周时间预定进度页数实际出入

次说明

起讫起讫进度原因

1Module1

2Module2

3Module2

4Module3

5Module4

6Module4

7Module5

8Module6

9Middle

10examination

11Module7

12Module8

13Module9

14Module10

15StoryTime

16ReviewModule

17Review

18

19Review

20Review

XXXX学年度第一学期三年级英语课授课计划

总的教学目的

教育教养

激发学生学习英语的兴趣，培养他们学1.能听懂、会说12组会话，并能进行简单

习英语的积极态度，使他们初步建立学习英的交流。

语的自信心：培养学生具有一定的语感和良2.能听、说、认读56个单词（包括文具、

好的语音、语调、书写基础，以及良好的学颜色、人体部位动物、食品、数字等6个话

习习惯：使他们初步具备用英语进行简单日题），并能简单地运用。

常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、3掌握26个字母并知道其在单词中的发音，

思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文能够建立单词音、义、形之间的联系，整体

化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意学习单词。

识，为进一步学习奠定良好的基础。4.能听、做、演12个游戏

5.能听、做10个“TPR”活动

6.能唱10首歌曲

7.能听、说、唱11首歌曲、歌谣

8.能听懂6个幽默小故事

9.能完成各个单元里面的自我评价活动

10.能了解简单的中西方文化知识

XXXX学年度第一学期三年级英语课教材分析

一、教学现状分析

英语是中小学阶段的一门重要学科，而中小学阶段的教育属基础教育。基础教育阶段

是人的终身教育和终身发展最重要的阶段。小学英语教学应努力为学生的终身发展奠定坚

实的语言基础，从而使学生获得必须的英语语言能力和文化素质。以前学生未开设外语课,

对外语充满了好奇与兴趣，对此教师要谨慎对待，并注意培养其兴趣，不要挫伤其积极性。

小学生的水平参差不齐，需要注意照顾大多数学生。

二、教材分析

这一册教材共分为11个模块，内含一个期末分析模块。每个模块分两个单元。一般,

第一单元呈现要学习的语言内容，第二单元提供任务型练习，包括一首歌谣和小诗。歌谣

和小诗的学习目的有三，一是培养学生的语感和节奏感，二是提高学生发音准确性，三是

通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣介绍一定的西方文化。不常用单词不要求掌握。希望

学生结合语用和语词的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。课文呈现了一些新

的语法内容，但不要求讲解，更不要求学生掌握，只是要求初步运用这些语句。

模块教学任务：

Modulel

语言功能：打招呼、告别；自我介绍；问候。

学习任务:Hello.Hi.(Hello,Sam.Hi,Darning.)Goodbye!I'mSam.Goodmorning.

Howareyou?I'mfine,thankyou.

Module2

语言功能：问候；询问姓名及回答。

学习任务：Goodmorning,boysandgirls.Goodafternoon,MrLi.What,syour

name?I'mSam.

Module3

语言功能；发出指令；招待指令。

学习任务：Standup.Sitdown.Pointtothewindow(door,blackboard).Hello,

bird.

Module4

语言功能：认识颜色；描述有颜色的物品或动物等。

学习任务:It'sred.(blue,yellow,green,black).MynameisPanpan.I'mablack

dog.(yellowcatbluebird).It'sablackdog.

Module5

语言功能：数字厂12；询问个数。

学习任务：Howmany?Howmanygirls?One,two,three,four,five,six,seven,

eight,nine,teneleven,twelveI?macat.

Module6

语言功能：就不认识的东西提问；就不确定的东西提问。

学习任务：Pmapupil.Thisismyschool(classroom,Englishteacher---).

What'sthis(that)?It'sadesk(chair,bird---)

Module7

语言功能：生日祝愿；表示感谢；询问年龄；说明年龄。

学习任务：Happybirthday!Here,syourpresent.Thankyou.Howoldareyou?I'口

nine.

Module8

语言功能：询问物品；说明物品；询问位置；说明位置。

学习任务:It'smybirthday.Look!Help!Idon'tknow.Isitacat(dog,

dragon)?Yes,itis.No,itisn't.Where'sthebook(pen,pencil)?It'sinthe

greenbag.

Module9

语言功能：介绍家人；谈论工作。

学习任务：Thisismymother\father\grandpa\grandma\sister.That'smybrother.

Sheisateacher\nurse\driver.Heisadoctor\policeman\farmer.

Module10

语言功能；描述身体部位；说明物品的所属关系。

学生任务Thisishishead\arm\hand\foot\leg.Pointtoherears\eyes\nose\

mouth.Thisisherbag\pen.

xxxx学年度第一学期三年级英语课教学计划

一、教学现状分析

英语是中小学阶段的一门重要学科，而中小学阶段的教育属基础教育。基础教育阶段

是人的终身教育和终身发展最重要的阶段。小学英语教学应努力为学生的终身发展奠定坚

实的语言基础，从而使学生获得必须的英语语言能力和文化素质。以前学生未开设外语课,

对外语充满了好奇与兴趣，对此教师要谨慎对待，并注意培养其兴趣，不要挫伤其积极性。

小学生的水平参差不齐，需要注意照顾大多数学生。

二、教材分析

这一册教材共分为11个模块，内含一个期末分析模块。每个模块分两个单元。一般，

第一单元呈现要学习的语言内容，第二单元提供任务型练习，包括一首歌谣和小诗。歌谣

和小诗的学习目的有三，一是培养学生的语感和节奏感，二是提高学生发音准确性，三是

通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣介绍一定的西方文化。不常用单词不要求掌握。希望

学生结合语用和语词的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。课文呈现了一些新

的语法内容，但不要求讲解，更不要求学生掌握，只是要求初步运用这些语句。

三、教学目标

1.知识与技能：

(1)能听、说、认读130个单词(包括文具、人体部位、颜色、动物、职业、数字等

6个话题)，并能简单地运用。

(2)能听懂、会说12组会话。

(3)能听、做、演8个游戏。

(4)能听、做25个“TPR”活动。

2.过程与方法：

多设计“TPR”活动，让学生在活动中学用语言。

3.情感、态度与价值观：

了解简3的“中西方文化石识，培养学生对中华文化的了解与热爱，养成合理的跨文化

心态，形成运用英语向外国人介绍中华文化的初步能力。

四、教材重难点：

1.重点：

能听懂‘、会说12组会话，并能进行简单的交流，能听、说、认读一些常用单词，并能

简单地运用。

2.难点：让学生把学到的知识准确、流利地运用到日常交际中去。

五、教学方法及措施

1.激发学生学习英语的兴趣。可利用学生已知的外语，如：Hi、OK、Bye-bye.TV、

VCD、CCTV等，告诉学生我们虽然没有学过英语，但已经会说不少的英语了，给学生一份

惊喜，一个成功，让学生们感到学习英语很有趣，从而激发他们渴望获得更多英语知识的

欲望。

2会话教学.

要融会话于以学情景表演之中，让学生在表演中练、在交际活动中用。

3.词汇教学：

要充分利用游戏形式，使用实物或卡片，让学生更好地认知这些词汇，注意单词发音

的示范性教学。

4.阶段复习：

要多采用一些学生乐做的游戏，如：指指说说游戏、会话综合表演、快听快找句子。

学生现状分析及对策

三年级的学生初次学习的英语，学生已有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的

习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以

保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学

生的学习兴趣。

三年级的学生虽然活泼可爱，求新求异的愿望也比较强烈。但随着学习任务的加重，

学生的学习兴趣在逐渐降低。在这一学段教师要帮助学生确立正确的学习态度，把握有效

的学习方法和学习策略，养成良好的学习习惯。在课堂教学中教师不能只通过丰富多彩的

课堂教学活动（如：游戏，竞赛，表演等），激发他们学习英语的兴趣，还应当注重帮助学

生突破学习困难，获得学习知识的快乐。在本学段教师要特别关注学困生，尽可能地避免

两极分化的加剧。

第一单元（章）

本模块共分为两个单元。第一单元内容：Unit1I'mSam；场景是新学

单元

期的第一天，新同学之间相互自我介绍打招呼。本单元重点教会学生用英语

教材和别人打招呼，说再见，认识本课出现的四个人物，听懂常用课堂用语，会

分析回答并且做出反应。第二单元内容：Unit2Howareyou?本单元重点在于

教会学生用英语询问别人的身体状况并且会回答

基础

通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表

教性目

学标演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。

目

标发展

1.让学生在游戏活动中熟练运用所学问候语及自我介绍用语。

性目

标2.能按顺序说出26个字母，并初步掌握其音、形。

单元训练重难点

重点难点

用英语和别人打招呼，介绍自己，1.能听懂老师的基本课堂用语，并能做出正确

说再见，认识本课出现的四个人物的反应和回答。

Sam,Amy,Lingling,Darning2.用英语介绍自己。

Unit1rmSam.2课时

单元

Unit2Howareyou?2课时

课时

安排

XXX学校三年级英语学科课堂教学设计

集体备课：二次备课：年月日学期总第48课时

课Unit1rmSam.落三年级授课

题教师

课型新授课器总48课时,本课为第,课时主备

人

知识

技能掌握单词，能用英语和别人打招呼、道别，学会用英语介绍自己。

教

过

学程

方法通过身体与语言的活动，对老师的基本课堂用语做出正确的反应和回答

目

感

标情

态

度L激发学生学习英语的兴趣；

2.学生们通过相互打招呼，逐渐形成一定的语感。

教学重点单词：I,am,1101(1am),Hello,Hi,Goodbye,Bye-bye

教学难点听懂别人的招呼并作出回应

教法学法讨论法、讲授法

教学准备录音机、句型卡片、人物图片

集备共案个案

一、导入

1.教师在走进教室时热情地向同学们打招呼说：Hello

或Hio

2.用英语告诉学生本人名字。

二、新课呈现

活动1：学习单词：I,am,I'm(Iam),Hello,Hi,

Goodbye,Bye-bye

1.师范读，领读。

2.听录音，跟读。

3.指导书写单词。

活动2：听音指图

1.打开并举起书，让学生看到练习，介绍Sam,Daming,

Amy和LingLingo

2.听录音。

活动3：听音说话

1.读出前两幅图的对话，要求学生跟读。

2.学习句型

A：Hello,I'm…B：Hello,…

3.用Sam和Amy为例对话。

4.师生问好，并介绍自己。

5.向学生说明Hi和Hello是一样的。Goodbye和

Bye-bye是一样的。

活动4：向同学问候及道别

1.教师向学生问候一Hello,class.学生答。

2.用Goodbye做同样的练习。（互相挥手）

三、巩固练习

1.学生互相介绍自己；

2.小组合作练习；

3.听录音，完成第4页活动三练习。

四、小结

1.用英语介绍自己。

2.学生自由发言。

五、作业

1.抄写单词。

2.用英语跟自己的家人、朋友打招呼。

作业

设计

教学

反思

教研（备课）组长检查:学校领导检查（签章）：

XXX学校三年级英语学科课堂教学设计

集体备课：二次备课：年月日学期总第48课时

课授课授课

Unit1I'mSam.三年级

题班级教师

主备

课型新授课预设总48课时,本课为第2课时

谡时人

知识学习Hello,Hi,Goodbye,Bye-bye进行有礼貌的打招呼及道别。

技能

教

过

学程

方法通过一亲密接触游戏，让学生作真实的自我介绍，来调动学生主动参与的积

目极性。

标

情感

态度让学生体验到学英语的乐趣。

1.学会并运用Hello,Hi进行相互间问好打招呼。

教学重点

2.引导学生使用I'm…句型进行自我介绍。

教学难点在不同的场景正确使用Hello或者Hi,Goodbye或者Bye-byeo

教法学法情景法、游戏法

教学准备录音机，图片，头饰

集备共案个案

一、引入

1.播放学生熟悉的字母歌。

2.同学们在新学期初次见面的时候，是如何相互间有礼

貌的打招呼问好的呢？

二、新授

活动1：句型练习。

1.师生用Hello,Hi练习问好。

2.练习句型rm-

邀请几位同学到讲台上来，分别戴上他们喜欢的人物头

饰并自我介绍说Hell。,rm然后请

同学作真实的自我介绍。

活动2：情景练习

1.四人一个小组操练Hello或者Hi,Goodbye或者

Bye-bye。

2.帮助学生理解I'm…，并用rm…向全班同学做自

我介绍。

活动3：复习总结

1.听录音跟读课文。

2.鼓励学生在课下遇到老师、家长、同学时用Hello或

者Hi打招呼，分手时用Goodbye或者Bye-bye道别，自

我介绍时用rm句型。

三、课堂练习

听录音，完成第4页活动三练习。

四、小结

说说今天有什么收获？

五、布置作业

书面介绍自己的朋友。

作业

设计

教学

反思

教研（备课）组长检查：学校领导检查（签章）：

XXX学校三年级英语学科课堂教学设计

集体备课：二次备课：年月日学期总第48课时

课授课授课

Unit2Howareyou?三年级

题班级教师

预设主备

课型新授课总48课时,本课为第3课时

课时人

知识L正确拼读单词。

教技能2.能听懂异说出句型Howareyou?及其回答I'mfine,thankyou。

学第

通过儿歌、游戏、歌曲、小组活动等，使学生掌握新句型，能用英语见面问

目一4工

标感

度培养学生从小懂礼貌、乐于与人交往的习惯，培养学生大胆、活泼、自信、

乐观的性格。

单词：good,morning,how,are,you,fine,thank

教学重点

句型:Howareyou?Pmfine,thankyou.Goodmorning.

教学难点句型的灵活运用

教法学法游戏法、讨论法

教学准备录音机、磁带、玩具熊、写有句型的卡片

集备共案个案

一、情境引入

1.师生相互问候。hello,(hi)boysandgirls向学生

问好。

2.有一天大清早Amy遇到了Daming,大家想一想他们

是怎样问好的？

二、新授

活动1：学习单词。

good,morning,how,are,you,fine,thank

1.师范读，领读。

2.听录音，跟读。

3.指导书写单词.

活动2：学习新句型。师将新句型编成儿歌：见面问声

Howareyou?你好吗？我很好，谢谢你。I'mfine,thank

you.Goodmorning.早上好.

活动3：游戏一猜一猜。每小组选1人将双眼蒙起来，

其它任一名同学说Howareyou?被蒙的同学猜是谁的声音,

并回答。

活动4：学习歌曲Hello,Hello.

1.听录音，学生跟唱。

2.师领唱。

活动5：听音，指图

1.学生观察第5页活动2两幅图，图中有谁？

2.放录音，要求学生在听录音时指出相应的图，跟读。

活动6：指图说话

1.学生指图读句子。

2.在黑板上写出下列句型：Howareyou?I'mfine,

thankyou.

3.师生交换角色问答。

三、巩固练习

四、小结。说说今天有什么收获？学生自由谈感想

五、布置作业。正确朗读课文。

作业

设计

教学

反思

教研（备课）组长检查：学校领导检查（签章）：

XXX学校三年级英语学科课堂教学设计

集体备课：2018年8月26日二次备课：年月日学期总第48课时

课授课授课

Unit2Howareyou?

题班级教师

预设主备

课型新授课总48课时,本课为第4课时

课时人

知

识

技

能1.能听懂并说出句型Howareyou?及其回答I'mfine,thankyouo

2.正确朗读课文。

教

过

学程

法

方通过情景交流、表演、师生互动等，巩固所学知识。

目

标

情感从简单的日常交际口语中和歌曲中激发学生学习英语的兴趣。

态度

教学重点句型：Goodmorning.Howareyou?I'mfine,thankyou

教学难点句型Howareyou?I'mfine,thankyou.的灵活运用

教法学法交流法、游戏法

教学准备图片，课件

集备共案个案

一、复习引入

1.听写单词。

2.指名板演，全班交流。

3.复习问候与道别的方式。

A：Hello,

B：Hi,•••

A：Goodbye,

B：Bye-bye,

二、新授

活动1：听音，指图

1.学生观察第5页活动2两幅图，图中有谁？

2.放录音，要求学生在听录音时指出相应的图，跟读。

活动2：指图说话

1.学生指图读句子。

2.在黑板上写出下列句型：Howareyou?I'mfine,

thankyou.

3.师生交换角色问答。

活动3：表演

邀请一个学生到前面来和师一起读对话。向学生解释在

问候时老师会和他握手，道别时老师会挥手。

三、巩固练习

句型练习：A：Heilo,IJm…B：•••

A：Howareyou?B：…

A：Goodbye.B：…

四、小结

说说今天有什么收获？

五、布置作业

正确朗读课文

作业

设计

教学

反思

教研（备课）组长检查:学校领导检查（签章）：

第二单元（章）

单元本模块共分为两个单元。第一单元内容：Unit1rmMsSmart；0本

单元重点在于教会学生能自我介绍并学会问候对方，听懂常用课堂用语，会

教材

回答并且做出反应。第二单元内容：Unit2What,syourname?本单

分析

元重点在于教会学生用英语询问别人名字。

基础能听、说、读、写表示师生问候、询问名字及自我介绍的句子：Howare

教性目you?Vmfine,thankyou.Andhowareyou?I'mfine,too.WhatJs

学标

目yourname?I'mSam./I'mMsSmart.

标

发展

让学生在学校及生活中能用英语主动问候，询问别人的名字，养成爱说英

性目

标语、爱做英语游戏的习惯。

单元训练重难点

重点难点

1.掌握单词的正确发音。

1.学习本单元14个单词。

2.掌握重点句型：

2.运用新句型进行英语对话。

一What'syourname?--I'mSam.

3熟.练朗读课文

--1'mfine.Andhowareyou?

Unit1I'mMsSmart2课时

Unit2What'syourname?2课时

单元

课时

安排

XXX学校三年级英语学科课堂教学设计

集体备课：二次备课：年月日学期总第48课时

课Unit1rmMsSmart尊臂三年级授课

题班级教师

课型新授课器总48课时,本课为第5课时主备

人

知识基本能听懂、会说、会读Howareyou?I'mfine,thankyou.Andhoware

技能you?I'mfinetoo.Thankyou.的语言结构；学习单词too。

教

过

学程

方法通过不同的学习活动，使学生掌握新句型，并在不同的场景下灵活运用。

目

标一

感

度让学生在学校及生活中能用英语主动问候别人，提高学生学英语的兴趣。

学会并运用句型Howareyou?I'mfine,thankyou.Andhowareyou?

教学重点

I'mfinetoo.Thankyou.

教学难点句型的灵活运用

教法学法讨论法、游戏法

教学准备录音机.卡片

集备共案个案

一、复习导入

1.演唱歌曲《Hello,Hello》

2.师生互相介绍

3.游戏---猜猜我是谁。

二、新授

活动1：学习新句型

1.师:我们的新朋友SamAmy、Darning、Lingling他们

也刚开学，让我们来看一看他们开学是怎样的，并且找出和

我们相似的地方。

2.找出句型Howareyou?I'mfine,thankyou.And

howareyou?

I'mfinetoo.Thankyou.读一读，比一比谁读的又好又

对。

3.学习单词too,解释too的意思。

活动2：操练与指导

1.画出本课重点句型，教师领读两遍。

2.听音跟读，模仿声音，并进行分角色朗读。

活动3：游戏一一找朋友。

让学生运用今天所学句型，结合自己课外所学的知识在

最短的时间里找到自己的朋友。

活动4：听音指图

1.让学生打开书第9页看图，说出图中人物的姓名。

2.师问：孩子们在哪？孩子们为什么笑？

3.放录音，要求学生边听录音边指着相应的对话泡。

3.让学生两人一组，分角色朗读课文。

三、巩固练习

1.正确拼写单词。

2.朗读课文。

四、小结。

说说今天有什么收获？学生自由谈感想

五、布置作业。

熟读所学句型。

作业

设计

教学

反思

教研（备课）组长检查：学校领导检查（签章）：

XXX学校三年级英语学科课堂教学设计

集体备课：二次备课：年月日学期总第48课时

课Unit1rmMsSmart尊臂三年级授课

题班级教师

课型新授课器总48课时,本课为第6课时主备

人

知识

技能掌握新单词:MsSmart,and,boy(boys),girl(girls),巩固所学句型。

教

过

程

学方法

目通过自主学习，小组交流、师生交流等，掌握知识。

感

标情

态

度让学生在学校及生活中能用英语主动问候别人，提高学生学英语的兴趣。

教学重点单词：MsSmart,too,and,boy(boys),girl(girls)

教学难点boysandgirls的发音和区别

教法学法交流法、游戏法

教学准备录音机，卡片

集备共案个案

一、复习引入

1.师生问答

A：Hello,Howareyou

B：I'mfine,thankyou.

2.让学生分组做练习

二、新课

活动1：学习单词

Ms,too,and,boy(boys),girl(girls)

1.师范读，领读。

2.听录音，跟读。

3.开火车读。

4.指导书写单词

5.强调boys、girls的发音

活动2：听音指图

1.让学生打开书第9页看图，说出图中人物的姓名。

2.师问：孩子们在哪？孩子们为什么笑？

3.放录音，要求学生边听录音边指着相应的对话泡。

活动3：听音说话

1.听活动3课文录音。

2.师领读课文。

3.让学生两人一组，分角色朗读课文。

4.学生自由搭配练习。

三、巩固练习

正确拼写单词。

四、小结

说说今天有什么收获？

五、布置作业

拼写单词。

作业

设计

教学

反思

教研（备课）组长检查：学校领导检查（签章）：

XXX学校三年级英语学科课堂教学设计

集体备课：年8月26日二次备课：年月日学期总第48课时

课授课授课

Unit2What'syourname?三年级

题班级教师

课型新授课器总48课时,本课为第7课时主备

人

知识

技能掌握本单元单词及句型，能够询问他人姓名。

教

过

学程

法

目方通过听、说、读、写、唱，师生互动，生生互动等，使学生掌握所学知识。

标一

感

度让学生在学校及生活中能用英语主动问候，询问别人的名字，养成爱说英语

的习情.

1.单词：what,is,what's(=whatis),,afternoon,Mr

教学重点

2.句型:Goodafternoon.What'syourname?I’mSam.

教学难点新句型的灵活运用.

教法学法互动法、说唱法

教学准备卡(图片)，磁带录音机

集备共案个案

一、复习引入

1.出示句型结构：Goodmorning,class.I'm…师生

对话。

2.选一些学生上前向全班介绍自己，打招呼。Good

morning/afternoon

二、新课

活动1：学习单词

what,is,what's(=whatis),your,name,afternoon,

Mr

1.师范读，领读。

2.听录音，跟读。

3.游戏，让学生反复去拼读和认读单词。4.指导书写单

词

活动2：听音，指图

1.让学生看第11页活动2对话。用中文问他们能否猜

出图中学生在说什么

2.强调一Goodafternoon和一Goodmorning用法类似。

3.放录音，学生跟读。

4.指着一个人物，读他的话泡中的话，让学生跟读。

活动3：指图，说话

1.再放一次上个活动的录音。让学生注意这部分中不

完整的对话。

2.学生两人一组进行补充对话。

3.板演下列句型结构：

A：Goodmorning,I'm,••B：Goodmorning…

A：What'syourname?B：I'm…

4.师生对话。

5.两人一组练习。他们必须使用黑板上的句型。

活动4：学唱歌曲。Goodmorning,Sam.

1.听录音，学唱。

2.师生齐唱。

三、巩固练习。

听录音完成教材第12页活动3o

四、小结。

这节课你学到了什么？学生自由发言。

五、布置作业。

用What'syourname?询问新朋友的名字，与他人简单

交流。

作业

设计

教学

反思

教研（备课）组长检查：学校领导检查（签章）：

XXX学校三年级英语学科课堂教学设计

集体备课：二次备课：年月日学期总第48课时

课授课授课

Unit2What'syourname?三年级

题班级教师

预设主备

课型新授课总48课时,本课为第8课时

课时人

知

识

技

能巩固本单元单词及句型，能正确运用所学知识。

教

过

学程

法

方积极与他人合作，设计不同的场景来询问新同学的名字。

目

标

情感通过课堂活动，进一步激发学生学习英语的兴趣，使他们体验到学习英语的

态度成就感。

教学重点句型练习

教学难点灵活运用知识

教法学法活动法、游戏法

教学准备录音机

集备共案个案

一、复习导入

听写单词。

what,is,your,name,afternoon,Mr,Ms

1.指名板演，后集体订正。

2.及时纠正错误。

3.拼读单词

二、新课

活动一：回顾与整理

1.回忆本单元所学的重点短语及句型，整理在练习本上。

2.小组内交流。

3.指名汇报。

Goodafternoon.下午好。

A：GoodmorningI'nr**

B：Goodmorning,••

A：WhatJsyourname?

B：I'

4、师生对话。

5、任意一位学生当小老师，与同学生对话。

活动二：英汉互译

1.你叫什么名字？

2.我是玲玲。

3.Goodmorning,boysandgirls.

4G.oodafternoon.IJmMrLi.

活动三：游戏

规则：教师向全体男生问好，男生向女生问好，女生向

男生问好。

三、巩固练习

练习所学句型。

四、全课小结

说说今天有什么收获？

作业

设计

教学

反思

教研（备课）组长检查：学校领导检查（签章）：

第三单元（章）

单元这一模块的主要内容是在课堂教学中运用“Pointtothe…”发出

了一些指令，要求学生能够根据指令做出相应的动作，并且分辨教室里的

教材

门、窗户、黑板、书桌、椅子等英语单词，最后通过同学们和小鸟Tweet的

分析

指令对话，从而锻炼了大家对语言的实际运用能力。

1.能够在句子中正确读、写、使用：door,please,window,blackboard,

基础

bird,desk,chair等单词。

性目

教

2,在听录音的过程中能听懂别人的指令并根据指令做动作：Sitdown,

学标

目please.Standup,Lingling.Pointtothedoor.

标

发展1.利用实物或图片来学习单词，并通过游戏或动作来记住单词，对所学

性目的内容主动练习和实践。

标

2.使学生敢于开口，积极参与，在游戏中学习英语。

单元训练重难点

重点难点

1.能够在句子中正确读、写、使

能够熟练地朗读课文，能读出教室里介绍物

用本模块的单词。

品的句子：Pointtothe

2.在听录音的过程中能听懂别人

blackboard/door/window/desk/chair

的指令并根据指令做动作

单元

单词教学1课时

课时Unit1Pointtothedoor.1课时

Unit2Pointtothedesk.1课时

安排

语言情境练习1课时

XXX学校三年级英语学科课堂教学设计

集体备课：二次备课：年月日学期总第48课时

课单词教学器三年级授课

题教师

课型新授课器总48课时,本课为第9课时主备

人

知识能够正确读、写、使用door,please,window,blackboard,bird,desk,

技能

教chair等单词。

过

学程利用实物或图片来学习单词，并通过游戏或动作来记住单词，对所学的内容

方法

目主动练习和实践。

感

标情

态

度使学生敢于开口，积极参与，在游戏中学习英语。

教学重点能正确地拼读单词、尝试运用这些单词。

教学难点能让学生快速地拼读单词并尝试运用这些单词。

教法学法谈话法

教学准备录音机，图片

集备共案个案

一、复习引入

1.师生用英语问好。

2.师谈话引入新课。

二、新授

1.借助实物学习单词。

(1)教师指着教室里的门说“Itisadoor.”

(2)出示单词，图词联系。

(3)教师拼读单词。

2.用同样的方法教学单词window,blackboard,bird,

desk,chairo

3.师领读其余单词。

4.游戏：我说你指。

(1)老师指教室里的实物，学生快速说单词。

(2).学生跟读单词。

(3).游戏：根据老师指教室里的实物，学生快速说单词。

(4).学生在学习小组内拼读单词。

(5).学生用新学单词说话。

5.小组活动：让学生在学习小组内反复去拼读和认读单

词。

6.指导学生用新学单词说话。

三、课堂练习

教师出示图片，学生说出单词，并照样子说“Itis

a・,•”

四、课堂小结

说说我们学过的单词。

五、布置作业

1.抄写记忆单词。

2.用单词练习说话。

作业

设计

教学

反思

教研(备课)组长检查:学校领导检查(签章)：

XXX学校三年级英语学科课堂教学设计

集体备课：二次备课：年月日学期总5得48兽E时

课授课授课

Unit1Pointtothedoor.三年级

题班级教师

课型新授课器总48课时,本课为第】。课时主备

人

知识1.能够在句子中熟练地运用所学单词。

技能2.流利地朗读课文，学会用“Pointtothe-"练习说话

教

过

学程1.多听录音，让学生模仿语音语调。

法

方

目2.设计活动，师生互动，培养学生学习英语的兴趣。

标

情感使学生敢于开口，积极参与，在游戏中学习英语。

态度

教学重点正确、流利地朗读课文，学会用“Pointtothe…”练习说话。

教学难点灵活运用所学句型练习说话。

教法学法游戏法、活动法

教学准备图片，磁带，录音机

集备共案个案

一、复习引入

1.师生问好。

2.听写单词。

二、新授

1.出示图片，学习句型。

(1)师出示句型Pointtothedoor.

(2)师讲解：

Pointtothedoor.表示发出指向门的命令。

(3)教师领读句子。

(4)师出示卡片，由教师发命令学生执行。

(5)游戏：

练习句型：我说你指。

2.学习课文对话。

(1)放录音，让学生看书听录音，并指出与所听到的内

容相对应的图片。

(2)告诉学生老师将再放一遍录音，他们必须跟从Ms

Smart的指令去做。例如，起立，指椅子，指桌子，指窗户，

然后坐下。

(3)放几遍录音，让学生跟随录音默读课文。

三、课堂练习

分角色朗读课文。

四、课堂小结

这节课你学到了什么？学生自由发言。

五、布置作业

1.朗读课文。

2.抄写课文。

作业

设计

教学

反思

教研(备课)组长检查:学校领导检查(签章)：

发镇中心学校三年级英语学科课堂教学设计

集体备课：年8月26日二次备课：年月日学期总第48课时

课授课授课

Unit2Pointtothedesk三年级

题班级教师

课型新授课需总48课时'本课为第C课时主备

人

知识在听录音的过程中能听懂别人的指令并根据指令做动作：Sitdown,please.

技能Standup,Lingling.Pointtothedoor

教

学程

法重点句子利用替换方式，反复练习，使学生可以熟练地运用句型练习说活。

目

感

标情通过本节课的学习，进一步培养学生的口语交际能力、记忆、实践能力，拓

态

度宽他们的知识面，提高他们对语言的综合运用能力。并通过课堂活动，进一步激

发学生学习英语的兴趣，使他们体验到学习英语的成就感。

教学重点正确、流利地朗读课文，学会用“Pointtothe…”练习说话。

教学难点灵活运用所学句型练习说话。

教法学法游戏法

教学准备图片，磁带，录音机

集备共案个案

一、复习引入

1.师生问好。

2.听写单词。

二、新授

1.由一名学生运用"Pointtothe…”发命令，一名学

生执行命令，以此来巩固句型。

2.学习课文对话。

(1)放录音，让学生看书听录音，并指出与所听到的内

容相对应的图片。

(2)放录音学生合作翻译课文内容。

(3)放几遍录音，让学生听着录音跟读课文。

3.学习课文。

（1）听录音说说课文大意。

（2）学生在学习小组内合作翻译课文内容。

（3）学生跟读课文。

（4）学生齐读课文。

三、课堂练习

分角色朗读课文。

四、课堂小结

这节课你学到了什么？学生自由发言。

五、布置作业

1.朗读课文。

2.抄写课文

作业

设计

教学

反思

教研（备课）组长检查：学校领导检查（签章）：

XXX学校三年级英语学科课堂教学设计

集体备课：二次备课：年月日学期总第48课时

课授课授课

语言练习三年级

题