2023-2024学年春季人教部编版语文8年级下册第21课《庄子二则》课时练习1

第21课《庄子》二则练习

一、综合性学习

1.(1)你班将举行关于“名人效应利弊谈”的辩论会，假如你作为这次辩论赛的主持人，

请为本次辩论赛写一段开场白。(不少于50字)

正方观点：名人效应利大于弊

反方观点：名人效应弊大于利

(2)在《庄子与惠子游于濠梁之上》这场辩论中，庄子与惠子你比较欣赏谁？为什么？

2.阅读下面的材料，回答问题。

中国古代有一个笑话，说有一个很吝啬的人，家里来了客人，他对客人说：“家里

不富裕，离集市又很远，中午我们就吃点菜叶将就一下吧。”客人听了大笑，说：“老

兄不必客气，家里没肉没关系，我来的时候骑了一头驴，我们把那驴杀了吃驴肉下酒多

好！”主人说：“这多不好意思啊！再说了，把驴杀了，您骑什么回去啊？”客人指着

庭院里的一群鸡说：“没关系，我骑着鸡回去就行了。”

客人最后一句话的言外之意是什么？

3.从《庄子与惠子游于濠梁之上》中，我们看到了庄子的力辩、惠子的巧辩，他们都

是能言善辩的高手。下面，我们也来训练一下语言的表达能力吧！

八年级(3)班的王昌同学最近遇到了麻烦事:他经商的父亲赔钱了，欠了一身债，不想让

成绩中等的王昌上学了。王昌同学的学业就要被毁掉了，请你为他尽一份力吧！

(1)如果班上派你去和他的父亲见面，你打算怎样去说服他的父亲让王昌继续上学呢？

（2）他的父亲被说服后，你若是王昌的班主任，你会怎样劝他努力学习，力求上进呢？

二、文言文对比阅读

阅读下列两篇短文，完成下面小题。

庄子与惠子游于濠梁之上

庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“稣鱼出游从容，是鱼之乐也。"惠子曰：“子

非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？"惠子日：“我非子，

固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！"庄子曰：“请循其本。子曰'汝

安知鱼乐'云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”

庄子送葬

庄子送葬，过惠子之墓，顾谓从者目：“郢人垩①漫其鼻端，若蝇翼，使匠石斫②之。匠

石运斤®成风，听而斫之，尽垩而鼻不伤，郢人立不失容。宋元君闻之，召匠石日：'尝

试为寡人为之。'匠石日：'臣则尝能斫之。虽然，臣之质④死久矣。'自惠子之死也，

吾无以为质矣！吾无与言之矣。”

【注释】①垩：白土。②斫：砍，削。③斤：斧。④质：对象，对手。

4.解释下列句子中加点词语的意思。

（1）家知我不知鱼之乐（）（2）请第其本（）

（3）顾谓从者曰（）（4）郢人立不失窘（）

5.下列各组句子中加点词语意义和用法相同的一组是（

A.安知鱼年乐鹏之徙于南冥也

B.请循基本基真无马邪

C.尽垩耐鼻不伤可计日则待也

D.虽然，臣之质死久矣里有佳肴

6.下列句子的句式与其它三项不同的一项是（）

A.庄子与惠子游于濠梁之上B.故临崩寄臣以大事也

C.盖简桃核修狭者为之D.臣本布衣，躬耕于南阳

7.用现代汉语翻译下面的句子。

（1）子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！

（2）自夫子之死也，吾无以为质矣！

8.庄子与惠子在濠水桥上的辩论，让我们看到二人的差异。你喜欢庄子还是惠子请说

明理由。

阅读下面两个语段完成下面小题。

【甲】

北冥有鱼，其名为鲤。鲤之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，

不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天

池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言日：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，拉扶摇

而上者九万里，去以六月息者也。“野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，

其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。

——节选自《庄子・逍遥游》

【乙】

南海之帝为倏，北海之帝为忽，中央之帝为浑沌。倏与忽时相与遇于浑沌之地，浑

沌待之甚善。倏与忽谋报浑沌之德，目：“人皆有七窍，以视、听、食、息，此独无有，

尝试凿之。”日凿一窍，七日而浑沌死。

选自《庄子•应帝王》

9.参考表格提示的方法，解释加点的词。

文言词句方法解释

语境推测：与“息”并列的“视、听、食”都是动词,

人皆有七窍，以视、听、食、

“息”也是动词；已知词义推测法：去以六月息者⑴

息

也。

旦凿一窍课内迁移法：吾旦三省吾身（《论语・学而》）⑵

10.把甲文中画线句子翻译成现代汉语。

水击三千里，拎扶摇而上者九万里，去以六月息者也。

11.甲语段作者极力描写鳏鹏体型之大，用意何在？

12.甲乙两个语段在写法上有哪些相同点？简要分析。

阅读下面两个语段，完成下面小题。

（一）

北冥有鱼，其名为鳏。鳏之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，

不知其几千里也；卷而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天

池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言日：“鹏之徙于南冥也，水寺三千里，拉扶摇

而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍,

其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也,亦若是则已矣。

（《北冥有鱼》）

《神异经》①曰：北海有大鸟，其高千里。头文日“天”，胸文日“鸡”，左翼文

日“鹭②"，右翼文曰"勤”。左足在海北喔③，右足在海南喔。其毛苍，其喙赤，其

脚黑，名目天鸡，一名鹫勤。头向东，止海中央，惟捕鲸鱼，食则北海水流。利不犯触

人，不干物。或时举翼飞，其两羽相初④，如雷如风，惊动天地。

（节选自《太平御览》）

注：①《神异经》：中国古代神话志怪小说集。②鹫（yi）：鸟名。③睚：同“崖”，高地

的边缘。④相初：刚开始。

13.解释下列加点词语在句中的意思。

（1）辔而飞怒：（2）水市三千里击：

14.把语段（一）中画横线的句子翻译成现代汉语。

天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？

15.结合语段（一）简要概括大鹏的形象。

16.语段（一）和语段（二）都运用了哪两种修辞方法来写北海的“大鸟”，请简要分析。

阅读下面的文言文，完成下面小题。

【甲】

庄子与惠子游于濠梁之上。庄子日：“蜂鱼出游从容，是鱼之乐也。"惠子曰：“子

非鱼，安知鱼之乐？”庄子日：“子非我，安知我不知鱼之乐？"惠子曰：“我非子，固

不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！''庄子曰：“请循其本。子曰'汝安知

鱼乐'云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。”

【乙】

惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子日：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国

中三日三夜。庄子往见之，目：“南方有鸟其名为鸦雏®子知之乎?夫鸦雏，发于南海,

而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉②不饮。于是鹉③得腐鼠，鸦雏过之，仰

而视之曰：'吓！'今子欲以子之梁国而吓我邪？”

注：①［鹦雏（yuanchu））古代传说中像凤凰一类的鸟，习性高洁。②［醴（li）泉）

甘美的泉水。③〔鸣（chi））一种凶猛的鸟，也叫鹤鹰。

17.解释下列句中加点的词语。

（1）吸谓惠子曰或：

（2）非梧桐不止止：

（3）惠子般梁相：

18.请用7”给下面的句子断句。（限断两处）

南方有鸟其名为鹦雏子知之乎

19.用现代汉语翻译下列句子。

（1）子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！

（2）夫鹦雏，发于南海，而飞于北海。

20.阅读小贴士，完成相关问题。

【小贴士】潜台词是指在某一话语的背后，所隐藏着的那些没有直接、明白表达出来的

意思。

【乙】文中，庄子借鸥与鹦雏的故事对惠子说：“今子欲以子之梁国而吓我邪？”请尝试

写出庄子的潜台词。

21.从【甲】【乙】两文庄子与惠子的对话中，我们学到了哪些应对技巧？请结合相关

内容进行分析。

三、课外文言文阅读

阅读下面的文段。回答问题。

庄周家贫

庄周家贫，故往贷粟①于监河侯。监河侯日：“诺！我将得邑金②将贷子三百金可

乎？”庄周忿然作色③目：“周昨来，有中道④而呼。周顾视，车辙中有射鱼焉。周问

之日：'射鱼来，子何为者耶？'对日：'我东海之波臣⑤也。君岂有斗升之水而活我

哉？'周日：'诺！我且南游吴、越之王，激⑥西江之水而迎子，可乎？'射鱼忿然作

色日：'吾失吾常与⑦，我无所处⑧。吾得斗升之水然⑨活耳。君乃言此，曾不如早索

我于枯鱼之肆！'”

（选自《庄子・外物》）

①贷粟：借粮。②邑金：封地交纳的租税。③忿然作色：生气而变了脸色。④中道：道

路中间。⑤波臣：水里的小人物。⑥激：弓I。⑦吾失吾常与：我失去曾经作伴的（水）。

⑧处：安身之地。⑨然：乃，就。

22.用“/”给下列句子划分停顿。（断两处）

我将得邑金将贷子三百金可乎

23.解释下列句子中加下划线的词语。

①故往贷粟于监河侯于：

②子何为者耶何：

③君岂有斗升之水而活我哉活：

④君乃言此乃：

24.把下列句子翻译成现代汉语。

①吾得斗升之水然活耳。

②曾不如早索我于枯鱼之肆！

25.根据文章内容，概括监河侯的形象特点。

26.读完本文，你受到的最大的启示是什么？

阅读下面的文言文，回答问题。

庄子钓于濮水

《秋水》

庄子钓于濮水。楚王使大夫二人往先焉，目：“愿以境内①累矣。”庄子持竿不顾，

日：“吾闻楚有神龟，死已三千岁矣。王巾笥②而藏之庙堂之上。此龟者，宁其死为留

骨而贵乎？宁其生而曳尾于涂中乎？”二大夫曰：“宁生而曳尾涂中。"庄子曰：“往

③矣！吾将曳尾于涂中。”

【注释】①境内:楚国的国事。②笥:装经籍、史书的箱子。③往:回去。

27.解释下列句子中的加点字。

（1）楚王便大夫二人往先焉（）

（2）庄子持竿不顾（）

（3）宁生而半尾涂中（）

（4）吾将曳尾于途中（）

28.用“/”标出下面合子朗读时的停顿处。

吾闻楚有神龟

29.翻译下列句子。

（1）楚王使大夫二人往先焉。

（2）宁其死为留骨而贵乎？

30.庄子是用什么办法说服两位大夫的？

31.从这则故事中，我们可以看出，庄子是个什么样的人?

32.庄子的这种人生态度你是否赞同？请说说你的看法。

参考答案:

1.⑴示例：大家好，我是本次“名人效应利弊谈”辩论会的主持人。本次活动的目的在于锻

炼大家的口才，增强大家对名人效应的认识。正方观点为“名人效应利大于弊”，反方观点为

“名人效应弊大于利”。下面，欢迎正方和反方代表上台。

（2）示例一：欣赏庄子。因为庄子能以愉快的心境看待周围的事物，追求天人合一，推崇自

然，机智善辩。示例二：欣赏惠子。因为惠子机智好辩，善于抓住对方的漏洞，对于事物有

着寻根究底的求知态度。（言之成理即可）

2.客人的言外之意是：你为什么不杀鸡来招待我呢？

3.示例:叔叔，我知道您家现在特别困难，理解您的苦衷。但是，叔叔，您想过吗？如

果现在您放弃了王昌的学业，那他还会和您一样过这种日子，他也将无力培养下一代成才。

叔叔，您说呢？示例：王昌，你爸爸在这么难的情况下都没有苦了你，让你继续上学，

我真佩服他，也为你感到高兴。我也相信，你会成为你父亲的骄傲的，你自己有信心吗？

4.怎么追溯回头神色、脸色

5.D

6.C

7.（1）你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是完全可以肯定的了！

（2）自从惠子离开了人世，我没有可以匹敌的对手了！

8.示例一：我喜欢庄子，因为庄子智辩、巧辩，他利用偷换概念的方式，避重就轻地将惠

子的发难化解了（或因为庄子有欣赏的眼光，他对外界的认识，带有欣赏的态度，将主观的

情意发挥到外物上，具有艺术家的风貌）

示例二：我喜欢惠子，因为惠子好辩，重分析，他对事物有寻根究底的认知态度，重在知识

的探讨，具有逻辑家的个性。

9.（1）呼吸；风。（2）每日，每天。

10.（鲸鹏）翅膀拍击水面，激起的波涛浪花有三千里，（它）乘着旋风盘旋飞至飞上九万里

的高空，（它）凭借着六月的大风离开。（关键字“击”“拉”“去”）

11.①塑造大鹏硕大无比、力大无穷、志存高远、善借长风的形象；②为下文写鲸鹏“徙于

南冥”必借六月大风做铺垫；③阐明了“万物皆有所待”、没有真正自由的道理。

12.（1）都运用寓言故事说理，甲文借鹏“徙于南冥”阐发万物活动皆有凭依，抒发作者对精

神自由的渴望；乙文借倏与忽给浑沌开窍反而害死浑沌的故事，寓意顺乎自然，无为而治。

也从一个侧面警示世人：违反了事物本性，往往会好心办坏事。（2）都有神奇、浪漫（或者：

雄奇、瑰丽）的想象，鳏鹏的形体之大、起飞的气势雄健、拟想鹏俯瞰大地的苍茫都充满浪

漫的想象，倏与忽给浑沌凿七窍想象也颇为神奇，这正是《庄子》的特色。

13.（1）振奋，这里指用力鼓动翅膀（2）拍打（意思对即可）

14.天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？

15.大鹏是一个硕大无比、志存高远、力大无穷、善借长风的形象。（意思对即可）

16.夸张、比喻的修辞方法。语段（一）中运用夸张的修辞方法极言鲸鹏身躯之大以及飞离

北海时的壮观场面，并运用比喻的修辞方法描摹出鳏鹏起飞时磅礴的气势，意境壮阔雄浑。

（意思对即可）语段（二）中运用夸张的修辞方法极言北海大鸟的庞大，并运用比喻的修辞

方法表现其起飞时惊天动地的景象，突出了其