哭教案反思6篇

第第页哭教案反思6篇哭教案反思篇1活动目标：1、了解带圆的物体会滚动的特性。2、探究不同形状的物体有不同的滚动路线，并尝试记录。活动准备：1、收集各种物品：罐头、杯子、球、纸盒、便利面筒、积木等。2、幼儿座位前面地上贴点，标有“√”“×”的两个筐，赶“猪”棒2根。3、大记录纸一张，小记录纸人手一张活动过程：一、探究哪些物体会滚动在活动室里散放着纸杯、茶叶筒、球、塑料盒、积木等各种物品。1、玩一玩，分一分（操作一）t：小伙伴看，地上有什么？请你玩一玩，看看哪些东西会滚动，把它找出来，放到打“√”的筐里，不会滚动的放到打“×”的筐里（过会收掉）。2、幼儿操作，集体检验结果（请两名幼儿来检验）。3、认一认，各形体（圆柱体，球体，丰富“圆锥台”）t：会滚动的东西里面可以分成几类？它们是什么形体？小结：上下一样粗，上下两个面是一样大的圆形的物体叫圆柱体。不管从哪边看都是圆的，不管往什么方向推都能滚动的物体叫球体。一头大一头小的叫圆锥台。4、t：为什么这些东西会滚动？你发觉了什么隐秘？小结：它们的身上都有一个地方是圆的，圆的东西没有角，所以会滚动。二、游戏“滚进球门”，探究不同物体的不同滚动路线，并记录。1、t：你知道这些圆柱体、球体和圆锥台它们的滚动路线是怎样的？（自由讨论）我们通过游戏“滚进球门”来验证一下你们的想法。2、玩法介绍：两人面对面，一人分开双脚做球门，一人滚动物体进球门。集体听老师口令“123，滚”，注意提示幼儿察看物体滚动路线。第二遍交换。3、幼儿游戏“滚进球门”（操作二）4、集体交流游戏结果t：你在玩这些东西时，有没有都滚进球门？（没有）你碰到了什么困难？t：为什么圆锥台滚不进球门？（圆锥台一头大一头小，滚动的时候会转圈。）结论：原来圆锥台滚动时会转弯，不能滚进球门，而圆柱体和球体都能滚进球门。三、游戏“赶小猪”，探究圆柱体和球体滚动时哪个更敏捷？1、师一手拿圆筒，一手拿皮球t：我们知道了圆柱体和球体都能滚进球门，那你知道它们滚动时谁更敏捷吗？让我们通过游戏“赶小猪”来找到答案吧！2、出示“赶猪棒”，介绍游戏玩法t：这个游戏需要三个人合作，两人做小树，一人分别赶“皮球小猪”和“圆筒小猪”，绕过“两棵小树”。看看谁先到达，谁就敏捷。3、请两组幼儿游戏，其余幼儿观看结果。（操作三）4、集体交流，得出结论。t：你觉得“皮球小猪”和“圆筒小猪”，谁更听话，更简单赶？（皮球）为什么“皮球小猪”好赶，“圆筒小猪”难赶呢？小结：我们赶圆柱体时，它只会往一个方向直直地滚去，转弯时不敏捷，而皮球可以向四周八方任意地滚动，很敏捷，很听话。t：你们说球体的滚动路线是什么样的？圆柱体呢？（四周八方、直直的）5、出示大记录纸，带领幼儿完成记录表t：玩了这么久，我们赶快把它们的滚动路线记录下来吧！老师这里有一张物体的滚动路线记录表，我们来看看。t：你能看懂这些标记吗？谁来记录？总结：原来圆柱体的滚动路线直直的，圆锥台会转弯，球体可以向四周八方滚动。四，延长活动1、t：今日，我们玩了这么多会滚动的玩具，还发觉了一个隐秘，就是他们滚动的路线不同。平常在家，你们还在哪儿看到过会滚动的东西？它们滚动的路线又是怎样的呢？请你们回去玩一玩、试一试，把它们滚动的路线记录下来，明天带到幼儿园给小伙伴看好不好？2、每人发一张记录纸，回家记录活动反思：本次活动，源于幼儿的生活，生于幼儿的爱好，设置游戏情境，以幼儿自主探究为主线，老师适时引导、提升为辅线，充分激发了幼儿的认得爱好和探究欲望，培育了幼儿敬重科学、实事求是的科学态度和精神，提高了幼儿自我建构学问与阅历的本领，真正做到了在做中学、玩中学，达到了本次活动的教育目标。哭教案反思篇2活动目标：1、早巩固幼儿原有阅历的基础上引导幼儿了解雷电的危害信。2、培育幼儿养成良好的自我保护意识，把握防止雷电损害的基本阅历。活动准备：1、事先师生、家长共同收集有关雷电学问的资料。2、老师制作的幻灯片。活动过程：一、活动引入1、巩固和提升幼儿已有的阅历：轰隆隆，是什么声音?2、小耳朵真灵，真的是下雨了，打雷了。二、在打雷时1、那我们明白雷电是什么样貌的?还有什么也是和雷电一齐显现的呢?(请幼儿仿照打雷的声音、描述闪电的景象。)2、引导幼儿在活动中能够大胆地表述。(老师出示幻灯片，帮助幼儿认得下雨时雷电构成的过程。)3、下雨又打雷时，我们就应怎样办?(有什么地方能够让我们躲雨的呢?)4、幼儿能够在群众面前大胆表述本身的生活阅历(有哪些地方我们是能够躲避的，而什么地方是必需不能去的呢?)三、出示幻灯片，引导幼儿察看讨论，他们做的对不对?就应怎样做?图上有雷电和雨点，一幼儿在大树下躲鱼。雷雨天，一幼儿在空旷的地方踩水。雷雨天，一幼儿在家看电视。1、再次引导幼儿谈一谈，电闪雷鸣时我们就应怎样做?2、启发幼儿谈谈：不安全的事情还有哪些?我们就应怎样做?四、活动延长：进行《我不玩电》、《不燃放爆竹》、《我不玩火》、《不随便吃药》等教育，使幼儿明白如何防备不安全事情的发生，在平日里不做不安全是事情。哭教案反思篇3跳远教材由于受到场地和班级人数的限制，很少有老师在公开课时选用这一教材。在本课设计时我利用横向沙坑和体操垫来解决沙坑少而分散的问题，使得四组同学能同时在一块较集中的场地内进行练习，既便于老师的适时引导又提高了练习的密度，从而保证教学任务的完成。本课紧扣新课标的理念，把促进同学的健康放在第一位，同时教学中重视培育同学的创新本领。在课的“进展跳动本领和下肢力气练习与游戏”这一部分老师并没有布置实在的练习，而是让同学依据本身的爱好、学习需要，本身去创编进展跳动本领和下肢力气的练习或游戏。同学的思维和创新本领得到了磨练，同时大大激发了同学练习的爱好，使同学们自发自己愿意地积极参加到练习和游戏中去。教学中还注意同学自主学习本领和互助学习本领的培育，有意识的利用即时评价和引导的良好反馈作用，尽可能让每一个同学感受到老师的关注，从评价和引导中获得帮忙，看到进步，加强信念，体验到成功的乐趣。在本课的“热身导趣”部分设计时进行了两个创新尝试：1、队伍的调度形式更改以往一队接一队一次慢跑的形式，采纳四队同时向不同方向跑出。大大节省了队伍调动的时间，使课更紧凑，场面更好看，也提高了同学练习的爱好。2、更改以往慢跑、徒手操的老套路，采纳配音乐的原地慢跑韵律热身操使同学在欢乐中不知不觉达到热身效果。本课的缺憾在于设计给同学思索、探究和尝试的“如何才能既跳得远又能安全地落地”这一问题由于受同学学问水平的限制，同学虽有思索和探究但深度不够，积极参加度不高，应当把侧重点放在同学的尝试上。哭教案反思篇4活动目标：1、尝试仿照孔雀的各种动作，随着孔雀舞音乐的节奏舞蹈。2、感受傣族舞蹈的韵律和节奏，体验共同跳傣族孔雀舞的乐趣。活动难点：起伏步的学习活动准备：ppt课件、音乐活动过程：一、交流阅历，引发爱好1、师：你最爱好的动物是什么?用一个动作来表现它好吗?(幼儿大胆做动作并相互猜想动物名称)2、师：在云南，西双版纳，也有一种漂亮的动物，你们知道是什么吗?(不知道)——老师做孔雀手势提示。3、跟着老师做孔雀手势。师：来，我们一起来做一做漂亮的孔雀。这是一只神气的孔雀，它的头骄傲的挺直着，多美呀!好，孔雀放下来。二、进入情景，分步骤学习舞步1、开着大巴去版纳(1)师：想去看孔雀吗?那就乘上我们的旅游大巴到西双版纳去，西双版纳比较远，去的时候肯定要系好安全带。好的，起立，找个合适的空位子启程吧。(2)仿照不同速度的屈伸以及傣族舞简单的步伐师：我们的车子一会儿开得快一会开得慢，有山路还有小树林，你们肯定要跟上哦!旅游的路上挺孤独的，让我们一起听着音乐启程好不好?(跟着音乐师幼练习)2、老师做司机示范动作，探究屈伸的发力点(1)师：(示范动作)汽车在开的时候，我身体的哪个部位在动?(膝盖)对，是我的膝盖跟着车子一起在颤。(2)身体起伏：看，前面一片小树林，我们的巴士穿树林啦!身体随着大巴弯弯扭扭，朝这弯，朝那弯。(3)上山路，点脚的动作：这是在干吗?(上山路)对，上山路，膝盖弯曲，山路旁边是悬崖，快快起脚，渐渐落下!(请幼儿重点练习上山路部分——激励幼儿试着练习起伏步)(4)起伏步练习：现在我们下车走走看看吧!走一走，走一走，左走走，右走走，西双版纳真美呀!3、跟着音乐再练习一次师：乘客们，坐上大巴，听着音乐，我们连续启程啦!记得哦，上山路，穿树林，应当怎么走。三、尝试表现孔雀的动态1、师：看到孔雀了吗?听，孔雀来了!一只漂亮的孔雀远远的向我们走来。把你的小眼睛睁大了看，孔雀出来啦，多美丽!(播放课件)2、师：这是傣族的竹楼，孔雀就住在这儿。这是什么颜色的孔雀?(白孔雀)3、(出示孔雀开屏图片)我们也来开开屏，幼儿张开手臂上下舞动。4、赏识孔雀舞，仿照与学习孔雀的各种形态。师：瞧，这是谁呀?——这是舞蹈家，他们跳的就是孔雀舞。这个动作是孔雀在做什么?说一说，你看到的孔雀正在做什么?(请幼儿个别示范、幼儿集体练习、看课件赏识动作)我们一起来学一学。1)孔雀的头怎么做呀?——三根手指三根毛，要竖直，高高的在头上。2)孔雀理理本身的羽毛。3)孔雀开屏。4)孔雀喝水。5、老师帮忙提升、精炼幼儿的动作师：小孔雀们，你们太美了!老师把你们的动作串编起来，看一看，我这只孔雀美不美，好吗?6、幼儿与老师跟这音乐共同演绎孔雀。师：那现在，我，大孔雀，带着你们小孔雀，一起跟着音乐欢乐起来吧!四、活动延长(1)赏识歌曲“孔雀飞来”师：听，孔雀飞来啦，小孔雀们长大了，孔雀妈妈邀请你们来跳舞。当孔雀妈妈邀请到你，你就来到舞台上舞蹈，当妈妈请到下一只小孔雀，你就要立刻摆个最美的造型不动。(2)一个个幼儿饰演小孔雀表演孔雀舞蹈哭教案反思篇5活动目标：1、学习比较8以内数量的多少、一样多。2、培育幼儿对数字的认得本领。3、体验数学集体游戏的欢乐。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的爱好。活动准备：印度人的服装、宝石、神秘袋、老师用的大插板、幼儿每人一盒插板。活动过程：一、感官游戏“恐吓你”老师饰演精灵和小伙伴做游戏。师随音乐渐渐的有节奏的走，幼儿跟在身后；当师转身时，幼儿立刻停下脚步蹲下；当师又转身行走时，请幼儿站起来跟着走。二、戏剧教学活动1、今日老师请来一位神秘客人（配课老师饰演印度女朗随音乐翩翩起舞来到教室）。好客的印度人给我们带来了很多宝石，请幼儿用这些宝石来帮忙那些需要帮忙的人。2、触摸活动“送宝石”幼儿每人在神秘袋中抓一把宝石，并数出手中宝石的数量。三、互动游戏：比较多少、一样多老师和幼儿比较手中的宝石数量的多少、一样多。四、插板游戏1、老师出示绿树和黑蝴蝶让幼儿比较多少。2、老师出示红旗子、黄旗子让幼儿比较一样多。3、幼儿操作小插板并按老师指令取放棋子，比较多少、一样多。五、音乐游戏“母鸡孵蛋”老师随音乐唱歌，并操作大插板，让幼儿比较5以内定数量的多少、一样多。六、点孔游戏幼儿随音乐做点孔游戏，音乐停止时，幼儿说出点到的数字的名称。活动反思：充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的紧要和有趣味。哭教案反思篇6一、教学目标:1.加强对图形的辨认本领。2.认得和的概念。3.了解部分动物的简单特征及习性。4.培育幼儿与他人共享合作的社会品质及挂念他人的情感。二、教学准备:教具图卡、幼儿学具卡、操作册、音乐《我的身体》三、教学过程：(一)引起动机小伙伴，今日老师准备了一个魔术表演，小伙伴们准备好了没有?(准备好了)小眼睛，认真看，小耳朵，认真听:魔法变变变!你们猜猜变出了什么?(苹果、雪梨、橘子)玩此游戏时老师拦住实物一半请幼儿猜出全部)(二)情景海报讨论1、这里有好多小动物喔!它们在什么地方?(野生动物园)你还在什么地方看到过这些动物呢?(公园、动物园)你知道动物们喜爱吃什么东西吗?2、咦?这颗树后面躲着一只小动物，请小伙伴猜猜它是谁?(狮子)狮子身上有什么特征?(简单描述：狮子有一头长毛)什么动物在树上?(猴子猴子有一条长长的尾巴，圆圆的脑袋和一双大耳朵;松鼠松鼠身体小小的，有一根大大的尾巴，最爱吃松果)还有几只顽皮的小动物藏起来了，小伙伴认真察看它们躲在哪里?(小兔子躲在房子的后面小兔子有双长长的耳朵，最爱吃胡萝卜;有只小猪躲在了石头后面长着胖乎乎身体，有两个大鼻孔;数学龙宝宝和一只梅花鹿躲在了草丛里数学龙宝宝头上有双短短的角，而梅花鹿的角长长的像树枝一样，身上有很多像梅花一样的点点)。3、天上有小鸟飞来飞去，你能数出有几只吗?让我们来数一数(一共有3只小鸟)除了小鸟还有什么动物在天上飞呢?(蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓)4、有什么动物是生活在水里的?(鱼，没有脚，靠鱼鳍和鱼尾在水里游泳)小结：你们喜爱小动物吗?请谁来仿照一下本身喜爱的动物?教育幼儿不要损害小动物。(三)幼儿操作:1、老师展现多媒体"部分与全部"的操作题，幼儿察看并回答问题。"两张美丽的照片，可是有一部分不当心弄丢了，我们来察看和猜猜这是谁?(象，有双大大的耳朵，长长的鼻子，粗粗的腿;兔子，有双长长的耳朵，真可爱)请小伙伴拿出图卡，将缺失的部分补上。2、操作题二：下面哪两张图卡可以组合出完整的图形呢?将它们连起来。小结:今日我们学习了部分与全部，通过察看很多小动物身体的一部分，就能猜出它是谁，能想到它全身的样子。今日有几只小动物身体的一部分不见了，但通过小伙伴的帮助，把丢失的部分全部找回来，大家都特别棒。我们身体上的任何一部分都不能缺失，所以我们要好好的保护本身的身体不要收到损害，也要注意不损害到别人!(四)、律动音乐《我的身体》，小伙伴们一起来做健康操，我