实验教学总结14篇

实验教学总结14篇(热)试验教学总结篇1

试验教学注意培育学生的动手实力和综合实力，常常进行试验就是熬炼学生的最好手段。本学期，我校的试验教学开展得井井有条，并取得了肯定的进步。下面，我把本学期的试验工作状况总结如下：

一、工作的进展状况：

1、老师培训状况：本学期，我参与了区教科中心实行的科学老师培训班和长沙市科技辅导员培训班，每次培训后都会把最新的资料带回校内。并且，每次都是带着问题来学习，这样，就能教学过程中遇到的问题得到刚好的解决。

2、在本学期中，注意学生科学素养的培育，学生在各方面都有所进步。

3、学校仪器管理有条不紊的进行。

二、发生的改变：

我校在本学期的试验工作中，学生、老师都发生了一系列的改变：

1、学生的改变：

通过本学期的.学习，学生不但更宠爱这门课，而且遇到不会的问题时先自己想，想不明白再查资料找，再不明白才问老师。养成了凡事先动脑，主动想方法自己解决的好习惯。

2、老师的改变：

老师在新理念、新思想的指导下，教学设计、教材运用、授课方式及老师本身也都产生了一系列的改变：

（1）、老师本身的改变：要想培育有创建精神的学生，老师本身就应具备肯定的创建力，老师的创建力从哪里来？具备丰富的学问是一个重要的条件。为了更胜任课改工作，我利用一切机会“充电”。另外，老师本身也养成了收集资料的好习惯，平常无论是生活中、工作中，只要看到与科学课有关的书籍、报纸、电视、广播等，都刚好的摘录或记录下来，这些都成了以后备课时珍贵的资料库。

（2）、老师的教法、授课方式等的改变。

（3）、试验环境的改变。通过师生共同努力，将学生试验室进行了整理，使学生有了更好的试验环境。

三、存在的问题：

通过一本学期的试验教学，我也发觉了试验教学与管理中存在的问题：

1、学生基本素养较差，学生虽然喜爱试验课，但是限制实力不强，导致教学目的难以达成。

2、学校仪器设备老化，给试验教学的开展带来了相当大的困难。

3、理念和实践差距。老师的理念运用到课堂上时，教学难以实施。

试验教学总结篇2

八年级物理物理试验具备培育学生视察和动手实力的功能，更有培育学生动脑、启迪思维、开发潜能的作用，为使今后物理试验教学顺当有效开展，七年级、八年级八年级物理物理试验教学开展率按安排全部完成。现将本学年初中八年级物理物理试验教学做如下总结：

一、敬重客观规律，坚持实事求是

在平常的学生物理试验中，常常出现这种现象：当物理试验得不到正确结果时，学生经常是马虎应付，物理试验课堂一片混乱，铃声一响学生不欢而散；当老师催要物理试验报告时，他们就按课本上的理论学问填写物理试验报告；还有的学生在规定时间内完不成应当做的物理试验项目，就抄袭他人的物理试验结果，或凭揣测填写物理试验结论等等。这样就不能达到物理试验教学目标。可见，对八年级物理物理试验教学，必需要加强理论学习，提高物理试验教学技能，势力严谨细致、仔细科学的看法，要敬重客观规律，实事求是，实实在在地引导学生完成物理试验教学的任务，才能达到志向的目的'。

二、仔细完成物理试验环节，注意操作引导

在物理试验教学工作中，无论是物理试验员打算物理试验，老师演示物理试验，或者指导学生物理试验，以及对待物理试验的严格看法等方面，到处，时时，事事都要体现老师的言传身教，只有老师教得扎实，学生才能学得坚固。因此，严格搞好物理试验课的“备、教、导”是上好物理试验课不行缺的基本环节。

1、备好物理试验课是上好物理试验课的首要条件

教材中要求做的物理试验，无论简洁也好困难也好，都必需要备好课，写好切实可行的教案，并且在物理试验课之前要亲自动手做一遍，即预备物理试验。老师做了，才可能指导学生如何应对操作过程中每一个细微环节可能出现的问题，看到物理试验现象，学到真正的物理试验方法和科学学问，培育学生发觉问题，解决问题的实力；若不备课，不亲自做物理试验，凭空想象，黑板上做物理试验，那就没有明显效果，更没劝服力了。甚至会出现，全体学生物理试验失败等不该发生的现象。

2、注意物理试验引导

知道学生物理试验时，既要面面具到，事无俱细进行引导，同时，又要留意切忌包办代替。从物理试验材料的选择，仪器的装配到操作步骤和技巧，既要科学规范，又要亲密结合详细实际，在敬重学生主体地位的同时，充分发挥老师的引导作用，以保证现象清楚，结果正确。如做“叶绿素的提取和分别”的物理试验时，在不同的季节可以采纳不同的材料。

3、注意物理试验结果的分析与小结

要求学生，在填写物理试验报告时，要照实填写。物理试验失败时，要照实地与学生一起分析失败缘由，可课后补做。假如学生物理试验失败，我们就通过示范帮助学生驾驭操作技能，取得胜利，或帮助分析失败缘由让学生重做，直至胜利。不能听之任之，否则，就达不到物理试验课的目的。

此外，对一些特别的材料、仪器以及物理试验的目的和原理都要加以必要的说明，如选材缘由、一起的功能等。

综上所述，生物课物理试验，无论教还是学，都必需坚持客观、严谨、仔细、扎实的作风，老师才能教好，学生才能学好，也只有这样，才能真正发挥物理试验教学的作用，达到预期的教学目的和效果。

试验教学总结篇3

一年来，我校的试验教学工作，在上级主管部门的领导下以及学校领导的重视下，工作面貌在原有的基础上又有新的进展，现将本学年的试验教学工作状况做如下总结：

一、提高相识，增加试验教学的自觉性

开展试验教学，在现代的学校教化体系中有着举足轻重的作用。各项试验操作和动手操作训练有利于加深学生对课本理论学问的理解和巩固，有利于提高学生学习的爱好和各方面素养，以适应素养教化和新课改的要求，全面提高教化教学质量。

学期伊始，召开试验教学专题会，成立试验教学领导小组，在会上仔细分析总结我校上一年度的试验教学进展实施状况，总结阅历与不足，并确立新一学年我校的试验教学工作目标和重点，强化试验、音体美、劳、建、活动教学日常管理，重点是要让试验教学能真正发挥它应有的作用;还要求每位老师都要提高服务意识，真正意识到试验教学的重要性，让试验教学真正为提高学生素养服务;提倡开创精神，细心开发探讨试验，将现有的试验设施努力用好用巧，使其发挥出最大的功效。同时阐明有关试验老师的职责，对课本和大纲要求的演示试验和分组试验全部开齐开足，实现试验开出率达到101%。学生有规格要求统一、完整有序的试验报告记录，试验老师仔细填写试验日志，定期做好统计汇总。并能在此基础上，依据教材的实际状况补充一些教材上没有支配但有必要的演示试验、探究试验。个别演示试验为了增加试验效果和体现试验的探究性，改为边讲边试验或分组试验。通过试验激发了学生的学习爱好，培育学生的视察实力、思维实力、动手实力和和创新意识。

二、健全制度，确保试验教学的规范化

1。强化管理。学校成立以校长为组长的试验教学领导小组，副组长试验中心主任担当，组员由试验老师和试验员组成，分别负责对试验教学工作状况的检查和监督，如定期检查试验开出状况、试验效果、试验器材完好程度、试验室的运用状况，发觉问题刚好处理。使试验教学步入学校工作的轨道上来。

2。健全制度。为保证学校试验教学工作的顺当开展，促进试验教学工作的健康发展，建立试验教学规章制度是学校试验教学管理的必要措施。依据学校的年度总体规划目标，制定学年试验教学工作安排，落实完成状况由试验教学领导小组学期末进行一次全面检查。建立健全了试验器材保管、领用、借还制度、修理保养制度、损坏赔偿等各种制度，建立健全了试验器材的明细帐册，做到帐物相符;对于人为损坏的仪器，视详细状况予以赔偿，正常损坏的仪器，经过修理能运用的尽量修理，这样为学校节约了不少开支。

3。激励制度。为加强试验老师的管理，制定了学校试验老师岗位责任制，科技辅导员嘉奖方法，学校常常组织听课。对试验员和试验老师发放试验津贴。

4。档案制度。学期末学校将试验教学安排、总结，试验通知单、试验记录，集体和个人的试验教学阅历、典型材料等进行整理、建档，统一存入档案室。由此，我校的试验教学工作一步进入规范化和制度化的轨道。

三、深化教研，提高试验教学的水平。

1。利用试验手段，深化课堂教学改革，对每位试验老师都提出详细的`目标和要求，“目标”是：主动采纳试验教学手段，改进教法，优化课堂教学过程，减轻学生负担，全面提高教学质量。“要求”是：老师利用试验手段授课，要达到激发学生的学习爱好，调动学生学习的主动性，启发学生的想象力，培育其视察力和创建力的效果。

2。主动开展教科研活动，提高试验教学效果。

我校有三位试验老师，业务学问水平较差，缺乏教学阅历，为此，我们利用听课及课余时间等手段观看公开课的录像，听教学骨干和老老师的课，经过努力，老师的教学水平都有肯定程度的提高。还培育出得力的带头人，做到以点带面两提高。

四、强演示试验的教学效果。

新大纲的要求，细心设计试验步骤和教学方法。做好了试验打算，试验前使学生明的确验目的、试验原理和对视察的要求。试验过程中，老师做到操作规范、娴熟、形象、显明、平安。配备足够的教具、学具，以满意学生探究活动的须要。

五、主动开展其次课堂活动。

在学生中开展一次小独创，小制作，小论文、科幻画评比活动，对优秀者赐予通报表彰和嘉奖，并报送上级参评，对指导老师进行嘉奖。开展自制教具，试验论文和试验优质课评比，选师、兵团参评，并获得了好成果。中学部每星期二体育、美术、音乐，航模组织学生活动，小学部每星期四进行活动，体育组织了各类爱好队，美术书法、科幻画小组，音乐鼓号队、管乐队、舞蹈队、体操队等。

xx年7月在塔城举办的兵团其次届航空航模锦标赛中，我校代表农七师队获得了一金一银等13个奖项的好成果。08年4月在哈密举办的兵团青少年科技竞赛中我校获得了小制作一等奖等8个奖项的好成果。

六、音体美电教等教学工作再上台阶

1、图书室面对学生开放，不断提高图书运用率。

2、加强对计算机教学的管理，配备专职老师，加强学生上机操作。小学计算机老师对学生进行指法和五笔字型全面练习，每位老师精选5位小学生单独辅导训练。

xx年6月完全中学小学部、中学部完成了校内广播系统的施工，运行效果良好，得到了学生和老师的认可。

3、强化音体美、微机、劳技、实践活动、健康教化等老师的责任心。

4音体美建立了完整的管理帐册，资料档案，定册清查帐，物，卡，期末进行一次全面的清查盘点。

1、体育

体育老师有安排的带好各种专业队，如田径队、篮球队、乒乓球队等，教研组有安排的组织学生竞赛，组织了第14届130团田径运动会，社会反映良好。参与了师田径运动会，取得了较好的成果。

2、音乐

音乐老师组织好专业队，并且排练形式多样的节目，如独唱、歌伴舞、相声、器乐等，6。1进行一次文艺汇演，效果好。

3、美术

美术特长队培育学生养成良好的审美情趣和创建美的实力，有安排、有措施、有活动、有记录地开展了训练，红五月和6。1进行一次绘画竞赛。

一年来，我校在试验教学工作中取得了肯定的进展，但我们决不能沉湎于过去的成果，那等待我们的只有停滞不前，今后我们将加强管理力度，使我们的试验教学工作更上一层楼。

试验教学总结篇4

试验教学工作是提高教学质量不行缺少的重要组成部分。是培育学生分析问题、解决问题、试验视察、归纳总结等不行缺少的重要一环。一年来，各校把此项工作纳入工作的`总体目标

一、狠抓试验老师队伍建设

教学质量的提高关键在于老师。学期初，各校仔细组织老师备课，达到“三备”“十有”，即备课标、备教材、备学生。教学设计有教学目的，有重难点，有教法，有教具打算，有时间支配，有教学流程，有板书设计，有总结，有训练内容和作业，有反思。首先进行备课，再专研课标的基础上，通读教材，驾驭教材的篇目和章节，做好教学安排和时间支配。备课中，有疑难提出来，老师共探讨解决。

组织老师参与教学基本训练，特殊是技能的应用作为学习的重点。探讨最佳的课堂教学策略，老师在备课过程中把本册所教学科涉及到的试验器材供应给学校。组织老师开展自制教具，共计三百余件，张立杰获齐市教具制作一等奖，李静等三人获讷市一等奖。王恒义等二十人获乡一、二等奖。

二、狠抓试验室建设

试验室是进行试验教学的场所。试验教学又是激发学生学习爱好，开发学生智力，培育学生独创创建实力，提高教学质量的有效途径。上好试验课就要有相应的供试验所须要的仪器设备，这些仪器设备有的是购进，有的是自制的。各校为了仪器经久耐用，均建了达标的仪器室，提高了仪器的利用率和运用率。中学理化生演示试验达90%，分组试验达85%；小学演示试验达95%，分组试验达90%，学生的视察实力、动手操作实力得到普遍的提升，学生的思维得到训练，素养得到提高。

三、抓试验室管理

仪器、药品均贴标签，做到帐物相符。制定各种规章制度，确保试验室达到标准要求。师生严格遵守规则。

四、狠抓课堂教学

每位老师细心设计课堂教学，采纳恰当的教学方法，因生而异地进行教学，取得了令人满足的教学效果。包生彬、周琳娟被评为讷河市试验教学优秀老师。巩淑梅、宫宪华、李静等十二人的教学设计被评为讷河市试验教学优秀教学设计。

化学是一门以试验为基础的自然科学。因此，试验是教学中一项重要环节，老师的演示试验和学生的分组试验的开出率及完成质量与化学试验员的工作亲密相关。而新课程背景下的初中化学教材不论是演示试验还是学生分组试验都有较大幅度增加，试验形式也由验证式向探究式转化。随着新课程的逐步实施，学生走进试验室自己选题、自己设计试验过程，并动手作已势在必行。这就为初中化学试验员的工作提出了更高的要求。如何能接收挑战，镇定自若地完成协助化学教学的任务，是新课程带给我们的又一课题。作为一名初中化学老师，在这一过程中我通过实践与思索逐步形成了自己的工作思想。以下我着重从三个方面来阐述我对本学年试验工作的思索与总结：

视察和试验既是学生学好化学的基本方法，也是培育学生多种实力的重要途径，同时对培育实事求是的科学看法，激发学生学习爱好都有不行替代的重要作用。因此，义务教化的教学大纲和教材编入的试验不仅在数量上比传统教材有了大篇幅增加，而且试验的内容取材新颍、贴近生活、趣味性强、材料易找、操作简便，适合于广阔学生自己动手，就地取材。对课本上规定的探究性试验，要求学生全做并做好。通过试验得出规律，通过试验发展新知。这样，视察和试验为学生供应了生动详细的感性材料，是形成化学概念的重要环节。了解试验教学在初中化学教学中的重要地位，是加强试验教学的前提，但要详细落实课标，还必需了解教材所涉及的试验的特点和要求。

在试验内容上的特点是：

①充分考虑了学生的可接受性;

②增加了试验的趣味性;

③特殊注意所选择的试验技能，对学生今后在生活和生产的实际应用价值。

同时强调这三方面的效果，都应注意学生理解和驾驭概念及规律，留意培育学生的视察实力和试验实力。

在试验要求方面：对不同类型的试验及其技能分不同层次的要求。初中化学试验大体可分为：演示试验、探究试验、小试验，新课标对这三类试验的要求各不相同。对演示试验而言，只要求老师有依据试验原理娴熟的示范操作，并引导学生了解为什么做这个试验，要视察什么，怎样视察，并要求学生边视察边思索，所视察的现象能揭示什么有关的规律。而对探究试验来说，要求每个学生必需在了解试验的目的及其有关原理的基础上，会娴熟的驾驭基本仪器运用，能按规范的操作程序进行试验操作和记录试验结果，得出结论，并写出简洁的试验报告。至于小试验，仅要求学生在课外时间能进行简洁的'现象验证，是属于课外活动的内容。

在化学试验教学过程中，在培育学生视察实力、试验操作实力和养成良好的试验习惯等方面取得了良好的成效。

1、视察实力培育：

视察使人们对客观事物、现象感知过程的一种最干脆的方法。通过视察可以使学生从现象获得各种各样、显明生动、印象原始“信息”，为学生理解化学学问供应了事实依据，这就须要老师刚好地诱导学生思索现象的本质属性或现象之间的因果关系，通过分析、透过现象抓住本质，归纳总结出一些规律性的结论。

2、试验实力的培育

试验实力士只要了解试验的目的、会正确运用仪器、会纪录必要的数据、会分析整理数据得出结论，会写出简洁的试验报告等一系列的实力。为了培育学生的良好试验素养、驾驭试验操做技能。

3、养成良好的试验习惯

培育学生良好的试验习惯，主要是指通过试验室学生逐步地形成敬重事实、科学求实的指导思想和理论来源于实践又指导实践的辩证唯物主义思想，养成爱惜试验仪器和用品、勤俭节约的优良品质，养成严格、仔细、细心、有条理、有层次的进行试验操作的习惯;养成乐于动手、擅长视察的手、眼、脑并用的边试验边视察边思索的良好习惯。

总之，本学年的试验教学工作都完成预期的安排，保证开足开齐教学课标要求的师生试验课。但也存在不少的问题，我们有信念在今后的工作中不断改进。

试验教学总结篇5

生物是一门以试验为基础的学科，开展好试验教学是学好生物的前提条件。生物试验具备培育学生视察和动手实力的功能，更有培育学生动脑、启迪思维、开发潜能的作用，为使今后试验教学顺当有效开展，七年级、八年级生物试验教学开展率按安排全部完成。现将本学年初中生物试验教学做如下总结：

一、敬重客观规律，坚持实事求是

在平常的学生试验中，常常出现这种现象：当试验得不到正确结果时，学生经常是马虎应付，试验课堂一片混乱，铃声一响学生不欢而散；当老师催要试验报告时，他们就按课本上的理论学问填写试验报告；还有的学生在规定时间内完不成应当做的试验项目，就抄袭他人的试验结果，或凭揣测填写试验结论等等。这样就不能达到试验教学目标。可见，对生物试验教学，必需要加强理论学习，提高试验教学技能，势力严谨细致、仔细科学的看法，要敬重客观规律，实事求是，实实在在地引导学生完成试验教学的`任务，才能达到志向的目的。

二、仔细完成试验环节，注意操作引导

在试验教学工作中，无论是试验员打算试验，老师演示试验，或者指导学生试验，以及对待试验的严格看法等方面，到处，时时，事事都要体现老师的言传身教，只有老师教得扎实，学生才能学得坚固。因此，严格搞好试验课的“备、教、导”是上好试验课不行缺的基本环节。

1、备好试验课是上好试验课的首要条件

教材中要求做的试验，无论简洁也好困难也好，都必需要备好课，写好切实可行的教案，并且在试验课之前要亲自动手做一遍，即预备试验。老师做了，才可能指导学生如何应对操作过程中每一个细微环节可能出现的问题，看到试验现象，学到真正的试验方法和科学学问，培育学生发觉问题，解决问题的实力；若不备课，不亲自做试验，凭空想象，黑板上做试验，那就没有明显效果，更没劝服力了。甚至会出现，全体学生试验失败等不该发生的现象。

2、注意试验引导

指导学生试验时，既要面面具到，事无俱细进行引导，同时，又要留意切忌包办代替。从试验材料的选择，仪器的装配到操作步骤和技巧，既要科学规范，又要亲密结合详细实际，在敬重学生主体地位的同时，充分发挥老师的引导作用，以保证现象清楚，结果正确。

3、注意试验结果的分析与小结

要求学生，在填写试验报告时，要照实填写。试验失败时，要照实地与学生一起分析失败缘由，可课后补做。假如学生试验失败，我们就通过示范帮助学生驾驭操作技能，取得胜利，或帮助分析失败缘由让学生重做，直至胜利。不能听之任之，否则，就达不到试验课的目的。

此外，对一些特别的材料、仪器以及试验的目的和原理都要加以必要的说明，如选材缘由、一起的功能等。

综上所述，生物课试验，无论教还是学，都必需坚持客观、严谨、仔细、扎实的作风，老师才能教好，学生才能学好，也只有这样，才能真正发挥试验教学的作用，达到预期的教学目的和效果。

试验教学总结篇6

试验教学是学校教学工作的重要组成部分，为充分发挥它的功能，我详细在以下方面进行扎实的推动工作：

1、制订制度和安排。我校试验各项制度都张贴在仪器室、试验室墙上，期初有安排，期末有总结，建立试验老师微信群，进行联系和沟通，按规定填写好试验通知单，有条不紊进行试验教学。

2、规范管理，台帐齐全。依据要求，做好台帐，做到帐、物、卡相符，并刚好做好新增仪器和仪器报损工作，定期协作学校后勤处进行互查。

3、规范要求，养成学生良好的试验习惯。学生进入试验室时，有序进入，对号入座，规范操作，做好记录，发觉问题，刚好订正，主动解惑，明确卫生，做到一尘不染。

4、科学管理，强化平安。根据要求，定时做好清洁，留意防火，防潮等。加强药品管理，特殊是危化药品的管理，责任明确，分类存放，双人双锁管理，按制度签字记录拿取药品，保证药品平安。

在学校领导的正确领导下，通过自己的不断努力，学校试验教学工作开展得绘声绘色，演示试验开出率达到101%，，学生分组试验开出率达到95%，理、化、生试验考试学生都取得了不俗的成果。理、化、生教学的.老师参与市级试验教学创新大赛都获得了骄人的成果，在上级领导来我校抽查或检查中都获得一样的好评。今后我将一如既往，扬长避短，努力做好自己的本职工作，百竿尺头，更进一步。

试验教学总结篇7

20xx-20xx学年度其次学期生物试验室工作总结生物是一门以试验为基础的学科，本学年在校行政、教务处的领导下，在总务处的协作下，完成了试验室制定的各项工作。为任课老师和学生供应了良好的服务。充分发挥了试验室在新课程中的重要作用。现将本学期初中生物试验室工作做如下总结：

一、生物试验教学工作方面

严格试验打算制度，各任课老师要依据试验安排，演示试验一天前，分组试验两天前交试验通知单到试验室，本人依据通知单充分打算好仪器、药品，做到准、净、齐和刚好，确保试验一次胜利。对有些试验，试验老师还事先亲自试验，若有改进的试验或利用自制教具进行教学的，刚好向老师说明运用方法和留意事项，确保万无一失。试验中对有损坏的仪器器严格依照教学仪器赔偿制度实施惩罚。试验完毕时，让授课老师刚好照实填写试验记录单。保质保量地完成教学工作，并主动协作生物爱好小组开展活动，主动参加老师的探讨性教学，努力提高学生的主动主动性和参加性。本学期还协作教务处顺当完成初二的试验会考工作。

二、试验室的管理方面

对生物试验室药品与仪器的领用、归还制定一套行之有效的方法，并始终很好地实施。对药品的保质、仪器的维护起到了确定性的作用，避开了药品的不必要奢侈及仪器的损坏。加强日常对药品、仪器的保养、维护工作，延长其寿命，为学校成本开支的节约作出了自己的一分力。如对显微镜、解剖器等教学精密仪器，做到了定期检修、除尘、防锈、保养等工作。对标本类实施了定期检查、防蛀等加以妥当管理。对易燃、易爆，有毒的化学药品进行独立存放，实行双人双锁，对其运用进行严格的限制，并做严格登记，切实保证此类药品的平安运用。做到购物有登记，帐目清晰，帐物卡三对应工作。教学仪器的借用严格根据教学仪器借用制度实行登记，如期归还，追还等。对新的.试验仪器的性能、运用、操作方法做了充分了解，能熟炼地操作运用。而且主动参加了学生试验操作的指导工作，进一步熬炼了自己的动手实力，更好地协作了试验老师的教学工作。对玻璃器皿、玻片标本的破损赐予相应的赔偿，对生物仪器设备的损坏刚好报废，并登记在册，在一学年结束之际，刚好向总务处提交报损、报废记录单，同时申请购买缺少的生物仪器和所需的化学药品，以确保下学年教学工作的正常开展。仔细做好试验室的水电管理工作和防火、防毒工作，刚好解除平安隐患，同时提高学生的平安意识，把试验室的平安工作落实到实处。定期对生物试验室进行卫生大扫除，平常做好试验室保洁工作，使其与学校美丽的环境融为一体。

三、仔细完成试验环节，注意操作引导

在试验教学工作中，无论是试验员打算试验，老师演示试验，或者指导学生试验，以及对待试验的严格看法等方面，到处，时时，事事都要体现老师的言传身教，只有老师教得扎实，学生才能学得坚固。因此，严格搞好试验课的“备、教、导”是上好试验课不行缺的基本环节。

1、备好试验课是上好试验课的首要条件

教材中要求做的试验，无论简洁也好困难也好，都必需要备好课，写好切实可行的教案，并且在试验课之前要亲自动手做一遍，即预备试验。老师做了，才可能指导学生如何应对操作过程中每一个细微环节可能出现的问题，看到试验现象，学到真正的试验方法和科学学问，培育学生发觉问题，解决问题的实力；若不备

课，不亲自做试验，凭空想象，黑板上做试验，那就没有明显效果，更没劝服力了。甚至会出现，全体学生试验失败等不该发生的现象。

2、注意试验引导

知道学生试验时，既要面面具到，事无俱细进行引导，同时，又要留意切忌包办代替。从试验材料的选择，仪器的装配到操作步骤和技巧，既要科学规范，又要亲密结合详细实际，在敬重学生主体地位的同时，充分发挥老师的引导作用，以保证现象清楚，结果正确。如做“叶绿素的提取和分别”的试验时，在不同的季节可以采纳不同的材料。

3、注意试验结果的分析与小结

要求学生，在填写试验报告时，要照实填写。试验失败时，要照实地与学生一起分析失败缘由，可课后补做。假如学生试验失败，我们就通过示范帮助学生驾驭操作技能，取得胜利，或帮助分析失败缘由让学生重做，直至胜利。不能听之任之，否则，就达不到试验课的目的。

四、存在的不足和努力方向

在引导学生操作方面，实行的措施还是不够科学，学生的动手操作实力还不是很志向。同时，由于课时少，试验室设备简陋，在分组试验中时间不够，影响了试验效果。在今后的工作中要努力改进教学方法，改善试验教学设备，以满意学生试验的须要。

试验教学总结篇8

一、生物试验课的特点

与新授课、复习课等课型相比，试验课主要以视察、试验为主，学生通过亲自视察、试验，来获得生物学学问，驾驭生物学独特的试验方法和技术，形成科学的思维和看法，培育创新精神、合作意识。与物理学试验和化学试验相比，生物学试验有其独特之处，主要表现为：

1、试验场所敏捷多样

生物学面对广袤的自然界，除了生物试验室外，校内的生物角、生物园，校外的农田、山林、江河湖海、动物园、植物园、自然博物馆自然爱护区等，都可以用来做生物学实践活动的试验室。例如，探究植物对空气湿度的影响，须要带学生到草地，树林测空气湿度；探究蚂蚁的通讯，须要在野外找到蚂蚁窝做试验；还有采集和测算空气中的尘埃粒子等很多试验场所都是在户外。

2、试验材料多为活的生物

生物学的试验材料大多都是活的生物，例如：探究光对鼠妇生活的影响，组织学生捉鼠妇；视察草履虫，须要老师提前半个月培育草履虫；为了做光合作用试验，须要培育多盆天竺葵；视察小鱼尾鳍内血液的流淌，探究鱼鳍在游泳中的作用，都要用到活小鱼；还有蚯蚓、、菜青虫、鸡等等。这些试验材料的打算都是费时、费劲又费钱，而且不能重复运用，每年都要重新打算，这也是生物试验课开课状况不好的一个主要缘由。

3、试验周期一般较长

生命活动一般都要持续一段较长的时间。因此，生物学试验的周期往往较长，不是一节课内能看到试验结果的。如繁殖极快的果蝇，繁殖一代也需用十几天时间。种子萌发出幼苗、检测不同环境中的细菌和真菌，探究根的什么部位生长最快等都须要好多天的时间。

4、试验受季节影响较大

生物的生命活动受温度、光照等条件的影响很大，在目前中学试验室现有条件下，试验材料的获得或培育也要受季节影响，比如视察花的结构，在12月份很难采到花；视察蚯蚓、草履虫的培育、种子萌发、光合作用等都受到季节的影响。

二、做好生物试验教学的方法

1、作好充分的打算。

打算工作包括学问的打算、技能的打算、仪器、药品的打算等方面。老师应对每个试验的目的、原理、所需仪器、药品、试验过程、所需达到的试验效果、留意事项等做到心中有数。上课前应先把试验亲自操作一遍，需临时打算的生物材料，必需临时制备，并打算充分。

2、仔细探讨要做的试验

探讨难做的试验：有些试验操作难度大，不易胜利，老师应不断摸索，积累阅历，力争试验胜利。

探讨检测时易被检测的试验：

A、探究试验

①光对鼠妇的影响。②种子萌发的环境条件。③馒头在口腔中的改变。④探究鱼鳍在游泳中的作用。⑤探究鸟适于飞行的'特点。

B、学生试验：①练习运用显微镜。②视察植物细胞。③绿叶在光下制造有机物。④养和视察蚯蚓。

C、演示试验：①模拟膈肌的作用。②视察鱼的呼吸。③视察家兔。④视察运动系统的组。

3、重视演示试验

演示试验形象、直观、能激发学生的学习爱好，同时留意，演示试验的示范性、可见性、平安性。试验中应做到操作规范，速度适中，便于视察。对于一些可见性较差的试验，应作肯定改进，或进行巡回演示，对有危急性试验，要特殊留意平安。

4、强化分组试验

分组试验能让更多学生参加到试验操作中，对他们更富好玩味性，要上好试验课，老师首先要明确可行的教学目标，师生围绕目标来完成教与学的任务其次要做好课前打算工作，同时依据学生的实际状况拟定出上课时须要向学生交待的留意事项，假如有危急操作，老师要特殊强调。

5、力求试验创新

增设试验，促进学生对学问理解。假如在某些教学中一些激趣试验，既能激发学生学习爱好，活跃课堂，又能帮助学生理解和驾驭学问。

改进试验形式促进学生实力提高。教材中大量试验为老师演示试验，学生动手机会少，不利于技能的提高和对试验的理解，因此我们可以把某些试验让学生演示，学生演示时老师要诱导，试验结束后，老师要即时点评，我们也可以把某些试验改为随堂分组试验，老师可以边讲解理论，边让学生进行分组试验，这既可以增加学生训练技能的机会，又能增加学生对学问的理解。

注意探究试验，促进创新意识提高。教材中的试验多为呈现性试验或验证性试验，假如处理不好，学生就最多学会“是什么”，而根本不懂“为什么”，更谈不上“创什么”，所以我们老

师应放手让学生自己完成一些探究试验，不管结论是对与错，只要学生去做，我们就应当予以激励。

6、加强对学生指导

为了避开学生只看喧闹而丢了门道，老师要指导学生，试验中老师要做好巡回指导，刚好发觉和订正学生中的错误，做到重点深化，个别指导与普遍照看相结合。指出问题所在，表扬与激励表现突出的学生，让他们在每次试验中体会到胜利和骄傲。同时老师还应伴随讲解，诱导学生思索，从而真正理解试验内容和驾驭所学学问。

试验教学总结篇9

一学年的教学工作结束了。在校领导和上级主管部门的指导下，在全体物理老师的共同努力下，本学年的试验教学工作完成的很圆满，很顺当。试验室建立和健全科学、规范的管理体制，实行规范的管理。学期将进结束，为了更好的让试验为教学服务，现将本学年的试验教学工作总结如下：

一、开展试验教学教研活动。

新课程教学的一个理念就是重过程，所以在物理教学中，学生的试验是教学中很重要的组成部分。用试验来绽开激发学生的试验爱好，发挥学生参加教学的主动性和主动性，培育学生操作试验、设计试验的实践实力和创建实力，加强试验教学的探讨，尽量把验证性试验改为探究性试验，把演示试验改为边讲边试验，通过挖掘教学内容的学术性，有机地把课内探究延长到课外。加大教研力度，促进试验教学的提高，相互学习试验通知单及试验记录的填写状况，组织试验老师相互观摩听课、评课活动，使试验教学全面开花结果，提高试验老师的试验教学艺术及组织试验的实力。

二、仪器创新，做好试验。

1.由于是新课改、新教材，所以教材中一些试验用到的试验仪器，在现有的试验室中是没有的，为了学生的发展，为了充分运用教材，在许副的带领下，各位老师利用课余时间，不怕辛苦，不计回报，设计、改装了平抛运动学生分组试验的仪器，演示用的仪器等各用教学仪器，避开了买新的教学仪器，给学校带来负担，同时也促进老师们的动手实力以及创新实力，提高了业务水平。

2.中学三年，在学生的分组试验中，是没有试验报告册的，这给老师的教学活动、学生的学习活动，带来了很大的不便，对教学效果有肯定的损害。为了解决这个问题，在许副的带领下，各位老师主动地协作，查找资材，扫描图片，录入文字，排版设计、更正修改、打印成册，最终拿出了一个样本，准备以后的学生试验预习和记录，就用组内老师编写出来的`这本试验报告册。减轻了学生购买试验册的轻济负担。同时也提高了老师们的实力水平，乐于教学。

三、试验过程存在的部分问题。

1，在运用弹簧测力计时，有的学生没有进行校零就干脆运用；测拉力时没有作匀速直线运动就读数；校零时不在运用位置上

2，在运用电流表和电压表时，没有试触就干脆运用；不留意接合适的量程。

3，背试验和数据，违反试验事实。许多学生一起先就立刻在试验册上填写有关内容，根本没有看器材，甚至是先填出试验结论、数据，再做试验。其试验数据与填写数据根本不符，学生在试验操作中存在一些问题。它反映出我们在平常教学时对试验重视不够，也反映对学生在这方面的要求不到位。为此，应改进教学方法，刚好实行措施，以提高学生的试验操作实力和试验素养为教学的动身点。

4，如在做“用验电器检验物体带电量多少”的演示试验中，老师发觉多摩擦几下玻璃棒后，玻璃棒不必接触验电器金属球，只须靠近验电器，验电器箔片就已经张开一个较大角度。莫非是棒上的电荷从空气中传到验电器金属箔片上吗？这一现象假如被学生视察到，应如何给初中生说明就成了一个难题。5部分老师把试验都简化为“模拟试验”进行教学，认为在电脑上鼠标一点，试验便利、快捷，以至脱离了试验的实际和基础。

重视试验教学，加强学生的视察实力和动手实力的培育，是全面提高学生素养必不行少的一环。通过试验教学，使学生在获得物理学问的同时，潜移默化地形成良好的科学素养，也必将大面积提高物理教学质量，全面提高学生的素养。总之，随着新课改的不断深化，我们将不断改正试验教学中的不足，使物理组的试验教学工作不断迈向一个新的高度。

试验教学总结篇10

物理是一门以试验为基础的学科。试验教学是物理教学的重要组成部分，通过视察和试验可以帮助学生加深对学问的理解，发展学生的动手动脑实力，培育学生实事求是的科学精神。为更好地实施试验教学，现做安排如下：

一、试验目的

1．培育学生树立实事求是的科学精神。

2．驾驭科学的试验方法。

3．培育学生初步的视察和试验实力。

二、试验重点：本学期试验教学的重点是部分演示试验分组试验。

三、试验难点：

1．将探究方法和创新精神用于教学中。

2．将演示试验变为分组试验。

四、试验措施：

1．对全部演示试验和分组试验都要填写试验通知单和试验记录。

2．严格要求，按程序进行操作。

3．仔细组织，细心辅导。

4．开展形式多样的试验竞赛活动。

5．主动组织并指导物理课外爱好小组开展试验活动。

教学总结

试验是物理学科的基础，在帮助学生理解、驾驭学问，培育学生动手实力具有重要的作用。学期将进结束，为了更好的让试验为教学服务，现将上学期的试验教学工作总结如下：

一、仔细扎实开展试验教学教研活动。

1、加强理论学习，转变教学观念。为不断提高老师的理论及业务素养，我们还常常组织教学学习新的课程标准，学习新课改理念，仔细钻研教材教法，使课堂试验教学更好地培育学生的实力与爱好，促进学生的全面发展。

2、加大教研力度，促进试验教学的提高。多次组织试验老师开展集体备课、说课活动，相互学习试验通知单及试验记录的填写状况，组织试验老师相互观摩听课、评课活动，使试验教学全面开花结果，提高试验老师的试验教学艺术及组织试验的实力。

3、用考核机制对试验老师予以合理的评价，调动了试验老师的主动性和创建性，激励老师在胆创新，改革和改进试验方案，取得较好的成果。

二、加强演示试验的教学效果。为了提高试验课的效率，我们

还留意不断总结阅历、积累资料。每个试验，老师们都反复实践，选定最合适的试验器材，找出最佳的试验方法，了解试验中简单出现的问题，并且由试验老师总结成试验卡片，分类保存。

1、根据新课标的要求，细心设计试验步骤和教学方法.

2、做好了试验打算,试验前使学生明的确验目的、试验原理和对视察的要求。

3、试验过程中，老师做到操作规范、娴熟、形象、显明、平安。

4、配备足够的教具、学具,以满意学生探究活动的须要。增加了学生动手实操的机会，提高了试验课的效率。

三、提高学生分组试验的教学效果。任课老师或试验老师提前培训，指导他们规范操作，讲解并描述试验胜利的关键。使得学生试验的胜利率大大提高，大大提高了学习爱好和课堂效率。

1、做好试验前的打算工作.

2、学生做好试验预习，明的确验目的、原理步骤和方法。并做好示范工作。学生做好试验记录。

四、定期开放试验室，让每个学生动手，发挥试验室资源的效益，利用身边的物品，廉价的材料进行物理试验供应便利，激励学生大胆进行试验，小制作和小独创。老师自己动手，制作改进试验器材。利用课余时间自己动手制作或改进，取得了较好的成效，在教学中发挥了重要作用

五、充分利用试验室现有资源，搞好物理试验，新课程理念的'最大特点就是要转变老师的角色，变更学生的学习方式，让学生在生动活泼的学习中得到发展与熬炼。

六、试验工作存在问题及今后的准备。半年来，我们都以高度的责任感和主子翁意识，主动投身于新课改的教学理念中，严格根据试验教学的程序及规章制度进行。特殊是试验教学管理规范，无论是试验教学备课、课前打算、试验通知单、记录及课后反馈等方面工作扎实，试验开出率很高，促进了试验教学质量的提高，培育了学生探究与质疑的实力。但教学中也存有不少问题，如教学课时不足，学生学习成果差别较大，学困生较多等。

总之，随着新课改的不断深化，我们将不断改正试验教学中的不足，使我校的试验教学工作不断迈向一个新的高度。

试验教学总结篇11

本学期，在学校行政、教务处的领导下，总务处的协作下以及我校全体生物老师的共同努力下，学校的生物试验教学按课标圆满完成了学期初制定的各项任务。学校坚持以发展为主题，以教学为中心，以提高教学质量为重点，更新观念，开拓进取，不断推动试验教学工作向前发展，充分发挥试验教学在新课程中的重要作用。现将我校本学期生物试验教学工作总结如下：

一、更新观念，提高对试验教学的相识

我们深知，开展试验教学，在现代的学校教化体系中有着举足轻重的作用。各项试验操作和动手操作训练有利于加深学生对课本理论学问的理解和巩固，有利于提高学生学习的爱好和各方面素养，以适应素养教化和新课改的要求，全面提高教化教学质量。

学期伊始，学校召开试验教学专题会，会上仔细分析总结我校上一学期的试验教学进展实施状况，总结阅历，找出不足，并确立新一学期我校的试验教学工作目标和重点，强化试验教学日常管理，重点是要让试验教学能真正发挥它应有的作用；还要求每位老师都要提高服务意识，真正意识到试验教学的重要性，让试验教学真正为提高学生素养服务；提倡开创精神，细心开发探讨试验，将现有的试验设施努力用好用巧，使其发挥出最大的功效。同时阐明有关试验老师的职责，对课本和课标要求的演示试验和分组试验全部开齐开足，实现试验开出率达101%。学生有规格要求统一、完整有序的试验报告记录，试验老师仔细填写试验记录表，学期末做好统计汇总。在此基础上，试验老师依据教材的实际状况补充一些教材上没有支配但有必要的演示试验、探究试验。个别演示试验为了增加试验效果和体现试验的探究性，改为边讲边试验或分组试验。通过试验激发了学生的学习爱好，培育学生的视察实力、思维实力、动手实力和和创新意识。

二、试验室管理制度化，促进试验教学规范化

我校试验室制定了各项规章制度，有《试验仪器设备丢失、损坏、赔偿制度》、《化学药品存取制度》、《仪器设备借用登记制度》、《仪器设备盘点制度》、《试验室管规则》、《学生试验规则》、《仪器、药品存放规则》、《试验室人员岗位职责》、《试验室平安防范规则》，《仁德镇一中理、化、生试验老师试验工作细则》等。这些制度不仅都上墙，而且在平常教学中加以贯彻执行。各种试验器材的借用，都能刚好做好借用登记记录，试验室各类仪器说明书及种类帐册俱全，做到帐、卡、物相符，试验室仪器全部按部颁书目分类编号，并按上轻下重，里高外低，水平式或垂直式的原则进行存放，不仅做到定橱定位，还做到科学、整齐、美观。

“管理出效益。”这句话不仅是对经济而言的，对教学工作也有肯定的启示。一部分理化生老师认为试验可做可不做，只热衷于在黑板上做试验，为此，学校加强了理化生试验教学的管理力度，规定试验教学必需根据试验教学安排进行试验，同时还注意培育试验老师的试验教学习惯，使理化生老师相识到试验对提高理化生教学质量，提高学生整体素养所起的重要作用，从而使理化生老师从根本上变更了对试验教学的'偏见。由此，把试验教学作为理化生教学工作的常规任务来抓。

三、深化试验教学探讨，促进试验教学常规化

没有教学探讨活动，就没有教学的活力，在深化教化教学改革，由应试教化向素养教化转轨的今日，加强试验教学促进学生全面发展，并由此带动试验教学的师资队伍建设，无疑已成为推动试验教学常规化的动力。教化改革是一项困难的系统工程。对教化教学规律的探讨，都离不开对教学过程的探讨，而教学过程则是由老师、学生、教学内容、教学手段和教学媒体等诸多因素构成的一个系统。因此，学校利用试验手段，深化课堂教学改革，对每位试验老师都提出详细的目标和要求，“目标”是：主动采纳试验教学手段，改进教法，优化课堂教学过程，减轻学生负担，全面提高教学质量。“要求”是：老师利用试验手段授课，要达到激发学生的学习爱好，调动学生学习的主动性，启发学生的想象力，培育其视察力和创建力的效果。

四、确保试验平安，强化平安意识

加强对学生进行试验纪律、平安等方面的教化，确保学生的身心健康。切实加强试验室内部平安工作，定期检查灭火器材及其他设备的状况。做到用水、用电节约且平安。试验室门、窗关锁刚好，实行各种平安防范措施，刚好消退隐患。

五、阅历与做法

我校仔细贯彻党和国家的教化方针，全面落实课改精神，所以，学生分组试验和老师演示试验都按课标要求全部完成，并取得了预期效果。

1、领导重视，管理规范

学校有领导分管试验教学工作，把试验教学列入学校工作安排。试验教学管理规范，制度健全。每学期分管领导都要召集试验员及相关老师召开三至五次会议，共同探讨试验教学工作。学校领导还不定期的对试验教学进行抽查，从而进行针对性的指导。教务处每学期都对试验教学进行一次中期检查，学期结束时对试验教学进行考核。

2、提高相识，重视试验教学

生物学是以视察和试验为基础的自然科学。在新教材中，几乎每节课都穿插了试验内容，目的是通过试验提高学生综合实力。每位老师对试验都有正确的相识，把试验教学摆正位置。从而提高了试验教学的质量。

3、利用资源，上好试验课

试验室充分利用现有的资源，照实验所需的仪器、材料、用具，以满意试验活动所需，保证学生试验的顺当完成。加强演示试验，并针对实际和不断改变的教学内容，适当贯穿一部分小试验，提高学生的视察实力；落实好学生分组试验，试验中，老师规范操作、主动指导、使学生养成良好的试验行为习惯，正确娴熟地运用各种试验仪器，加强动手操作的实力，提高试验的实力，培育严谨、求实的科学看法。老师间亲密协作，分工明确，开足开齐教材所规定的全部学生试验和演示试验。

4、主动开动脑筋，探究科学的试验途径

加强老师间的联系，了解各年级的教学进度，做好试验材料的打算工作；有的试验所需试验材料的打算工作是比较繁琐的，有的材料受季节的限制需提前采集制备；有的材料需提前几天、甚至几周培育，并时时须要照料，如草履虫培育液；有的须要到野外采集或到市场购买，如泥鳅或小鱼；但我们总是不厌其烦，想方设法做好材料的打算工作，从而保证明验能顺当进行。

5、拓展试验，激励创新

依靠试验室的条件，激励学生进行一系列的富有创建性的试验活动和实践活动，让学生自主参加，发展学生的专长与特性。如设立专题试验，要求学生依据规定的材料和仪器工具，自行设计并完成多种试验，或联系生产和生活实际，设计试验，进行探讨。如探究白蚁的行为及防治等。让学生学以致用，主动创新。

6、加强自制教具制作，补充溢验教学

解决仪器不足的方法有两条：除了筹集经费购买，那就是自制教具。我们经过长时间的实践和不断探究，利用课余时间改进或制作了一批很有好用价值的教具，如找到了盖玻片的志向替代品盖塑片；演示效果较好的模拟膈肌运动模型；比较形象的尿的形成模型等。

六、存在的问题和不足

1、教材的一些试验、探究的支配与季节不相相宜。

2、试验桌椅与班级人数不配套

近两年来，学生数量急剧上升，致使部分班级学生数多，因而出现了试验仪器摆放不够、学生座位不够坐的现象。

3、每学期所申购的器材、药品几乎不能按时购回，更不能按量购到。特殊是有些常用仪器，由于运用年限较长，可以说是已经不能用了，但申购数次都不能购来，这要怎么办呢？

总之，本学年已按课标要求完成了试验教学任务，在新的学年，我们在仔细工作的基础上，总结阅历，克服不足，加强学习，使试验教学工作再上一个新的台阶。

试验教学总结篇12

一、备课方面

开学初我结合课本和教参，完善每一节课的教学内容，对其重新进行谛视，将其取舍、增补、校正、拓展，做到精通教材、驾奴教材，为上课这个环节做最好的打算。

当我挟着满载心血的教案本走进课堂的时候，我充溢了自信，仿佛自己就要完成一项神圣的使命。每节课，不管是阴天还是晴天，我都觉得窗外满是阳光，用自己最大的热忱带给学生崭新的学问。与此相应的是，学生的听课热忱普遍提高了，当然备课不仅仅是备教材，而且还要备学生，一个不了解学生的老师确定不是一个胜利的老师，我在这方面也下了不小的功夫。其次，除了在课堂上细心视察学生的表现外，还应当留意和学生沟通。我常常利用课间休息和我所任教班级的学生闲聊，侧面了解学生的学习状况和性格等，以便更好的促进教学工作的顺当开展。所以备课，既要备教材，也要备学生，而且都要备好、备精，只有这样才能上好课。

二、上课方面

充分的备教材，备学生，归根结底是为了更好的上课。假如说备课有些“纸上谈兵”的意味，那么上课就是“真枪实弹”了。备课是一个静态的过程，而上课则是一个动态的过程。如何“以静致动”，这须要具有肯定的教化教学素养。这学期，我着重提高自己的教化教学素养，与上学期相比有肯定的进步。在教学内容上，根据新课改的要求，以学生为主体，力求完成每节课的教学目标，并且刚好从学生那里得到反馈。在教学方法上，依据不同班级学生的不同学习风格，采纳不同的教学方法。在同一班级，仍需依据课堂状况实行不同教学方法，做到见机行事，适时调整，更好的完成教学任务。另外，创建良好的课堂气氛也是非常必要的。我变更了以往崩者脸孔给学生上课的做法，带着微笑教学，它能在无形之中给学生带来求知的动力，调整课堂气氛。除此之外，每上完一节课我都要进行反思，记录下每堂课的感受和感觉有缺憾的环节，留意下次上课时修正不妥的地方。总体上看，这学期在上课方面的收获很大，积累了肯定的教学阅历，但仍有不足的地方须要改善和提高。

三、作业方面

布置作业要有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常上网搜集资料，对各种资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作，留意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限

于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的`事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。

五、狠抓学风。

学生不太重视该科，上课的时候比较仔细，大部分学生都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。但有为数不少的学生，因为怕班主任责怪，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为错题太多而找别人的来抄，这样就严峻影响了成果的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严厉指责抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习主动性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。而三班虽然没有做他们的班主任，但大部分同学对该课很感爱好，学习劲头也浓，只是差生面太大了，后进生基础太差，考试成果都很差，有些同学是常常不及格，我找来差生，了解缘由，有些是不感爱好，我就跟他们讲学习物理的重要性，跟他们讲一些好玩的物理