高中数学成绩如何提高

中学数学成果如何提高中学数学成果提高方法1.加强学法指导，培育良好学习习惯。良好的学习习惯包括制定支配、课前自学、用心上课、刚好复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面.制定支配使学习目的明确，时间支配合理，不慌不忙，稳扎稳打，它是推动学生主动学习和克服困难的内在动力.但支配肯定要切实可行，既有长远准备，又有短期支配，执行过程中严格要求自己，磨炼学习意志.课前自学是学生上好新课，取得较好学习效果的基础.课前自学不仅能培育自学实力，而且能提高学习新课的爱好，驾驭学习主动权.自学不能搞走过场，要讲究质量，力争在课前把教材弄懂，上课着重听老师讲课的思路，把握重点，突破难点，尽可能把问题解决在课堂上.上课是理解和驾驭基本学问、基本技能和基本方法的关键环节.“学然后知不足”，课前自学过的同学上课更能用心听课，他们知道什么地方该详，什么地方可略;什么地方该精雕细刻，什么地方可以一带而过，该记的地方才登记来，而不是全抄全录，顾此失彼.刚好复习是高效率学习的重要一环，通过反复阅读教材，多方查阅有关资料，强化对基本概念学问体系的理解与记忆，将所学的新学问与有关旧学问联系起来，进行分析比较，一边复习一边将复习成果整理在笔记上，使对所学的新学问由“懂”到“会”.独立作业是学生通过自己的独立思索，敏捷地分析问题、解决问题，进一步加深对所学新学问的理解和对新技能的驾驭过程.这一过程是对学生意志毅力的考验，通过运用使学生对所学学问由“会”到“熟”.系统小结是学生通过主动思索，达到全面系统深刻地驾驭学问和发展相识实力的重要环节.小结要在系统复习的基础上以教材为依据，参照笔记与有关资料，通过分析、综合、类比、概括，揭示学问间的内在联系.以达到对所学学问融会贯穿的目的.常常进行多层次小结，能对所学学问由“活”到“悟”.2.按部就班，防止急躁由于学生年龄较小，阅历有限，为数不少的中学学生简洁急躁，有的同学贪多求快，整个吞枣，有的同学想靠几天“冲刺”一蹴而就，有的取得一点成果便沾沾自喜，遇到挫折又一蹶不振.针对这些状况，老师要让学生懂得学习是一个长期的巩固旧学问、发觉新学问的积累过程，决非一朝一夕可以完成，为什么中学要上三年而不是三天!很多优秀的同学能取得好成果，其中一个重要缘由是他们的基本功扎实，他们的阅读、书写、运算技能达到了自动化或半自动化的娴熟程度.3.探讨学科特点，找寻最佳学习方法数学学科担负着培育学生运算实力、逻辑思维实力、空间想象实力，以及运用所学学问分析问题、解决问题的实力的重任.它的特点是具有高度的抽象性、逻辑性和广泛的适用性，对实力要求较高.学习数学肯定要讲究“活”，只看书不做题不行，埋头做题不总结积累不行，对课本学问既要能钻进去，又要能跳出来，结合自身特点，找寻最佳学习方法.4.加强辅导，化解分化点如前所述中学数学中易分化的地方多，这些地方一般都有方法新、难度大、敏捷性强等特点.对易分化的地方老师应当实行多次反复，加强辅导，开拓专题讲座，指导阅读参考书等方法，将出现的错误提出来让学生议一议，充分展示他们的思维过程，通过变式练习，提高他们的鉴赏实力，以达到敏捷驾驭学问、运用学问的目的。中学数学成果提高技能一、图功中学数学中，很多同学对立体几何和解析几何是又愁又怕，“几何，几何，尖尖角角，又不好看，又不好学”。其实几何是最具有形象性的一门科学，只要思想上重视，又在学习方法上下功夫，是完全可以学好的。那么我们如何练好图功呢?1、立足课本，夯实基础。对基础学问的驾驭肯定要坚固，在这个基础上我们才能谈如何学好的问题。课本有三大方面我们肯定要留意，一个是几何的概念，包括定义——对概念的推断、图形——对定义的直观形象描绘;一个是例题，课本的例题都比较简洁，我们连例题都不弄清晰，怎么面对困难多变的考题;再有一个是课后习题，大部分是比较典型的，考试常出现的，不能不做总结。2、熟识解题的常见着眼点，常用协助线作法。把大问题细化成各个小问题，从而各个击破，解决问题。在我们对一个问题还没有切实的解决方法时，要擅长捕获可能会帮助你解决问题的着眼点。协助线是特别好用的解题法宝，遇到题目，心里必需清晰都有哪些协助线可作，然后再具体问题具体分析。3、训练直观思维。即依据书上的图形，动手动脑用硬纸板、橡皮泥等做些图形，具体进行视察分析，既可帮助我们加深对书本定理、性质的理解，进行直观思维，又可逐步培育视察力。4、明确几何语言。几何语言又分为文字语言和符号语言，几何语言总是和图形相联系。很多同学能把问题想清晰，但是一落在纸面上，不成话。须要记的一句话：几何语言最讲究言之有据，言之有理。也就是说没有依据的话不要说，不符合定理的话不要说。5、训练想像力。有的问题既要凭借图形，又要进行抽象思维。同学们不但要学会看图，而且要学会画图，通过看图和画培育自己的空间想象实力比如，几何中的“点”没有大小，只有位置。现实生活中的点和实际画出来的点就有大小。所以说，几何中的“点”只存在于大脑思维中。二、算功运算实力是中学生必备的基本数学素养，也是中学生必需具备的最基础又是应用最广的一种实力。不少学生在学习中眼高手低，一看题目会做、一想出解法思路就“Pass”,导致“思路会，算不对”或“会而不对，对而不全”。事实上看懂了甚至想明白了并不意味着考试时就万无一失了。1、精确理解和坚固驾驭各种运算所需的概念、性质、公式、法则和一些常用数据。概念模糊，公式、法则含混，必定影响运算的精确性。为了提高运算的速度，收集、归纳、积累阅历，形成娴熟技巧，以提高运算的简捷性和快速性。2、加强运算练习。为了有效的提高学生的运算实力就必需加强练习，练习要有目的性、系统性、典型性。通过一题多变、一题多改、一题多解、一法多用，培育运算的娴熟性、精确性、敏捷性。3、提高运算中的推理实力。数学运算的实质是依据运算定义及性质，从已知数据及算式推导出结果的过程，也是一种推理的过程。运算的正确性与否取决于推理是否正确，假如推理不正确，则运算就出错。4、养成验算的习惯，驾驭验算方法。做完题目应当对运算的过程和结果进行检验，以便刚好订正运算过程或结果中出现的错误，并驾驭验算方法。检验的方法通常有：还原法、代值法、估值法、逆运算等。三、审读功只有审好题才能答好题，审好题是解好题的前提和关键所在。因此，要提高解题实力，就必需从学会审题起先。如何提高自己的审题实力呢?2、充分挖掘，培育审题的深刻性。有些题目的部分条件并不明确给出，而是隐含在文字叙述之中。把隐含条件挖掘出米，常常是解题的关键所在，对题目隐含条件的挖掘，都要细致思索除了明确给出的条件以外，是否还隐含着更多