搜索3：现代文答题套路-2024年高考语文备考答题套路全搜索

搜索3：现代文答题套路1．长句：A容量大，气势盛+B能细致严密地说明事物+C表达复杂丰富的感情

2．短句：A句子短，简洁明快，干脆有力+B音节少，停顿多，容易造成一种急促的气势+C便于表达丰富的情绪，强烈的感情3．自然环境描写的作用（在小说中）：A渲染烘托气氛、形象、心情+B推动（或衬托）情节发展+C象征意义+D交代背景（时间、地点等）

4．自然环境描写的作用（在散文中）：A渲染烘托气氛、形象、心情+B抒写美+C抒发作者情感+D作为串时间的线索+E见证历史沧桑5．文学作品中的环境包括：A具体的风景描写+B生活和社会环境+C社会历史背景及时代特征

6．文学作品的形象：A人物的性格特征+B人物的精神风貌+C人物的思想特征+D人物形象的社会或时代意义7．第一人称：A亲切自然+B自由直接+C真实生动

8．第二人称：A呼告抒情，动人亲切+B便于感情交流+C充满气势，态度鲜明+D自由灵活9．第三人称：A直接展现丰富多彩的生活+B不受时空限制，灵活自由+C显得客观冷静10．肖像描写：以形传神，更好地展现人物的外貌及内心世界11．动作描写：表现人物个性特征及内心世界

12．语言描写：言为心声，表现人物性格特点13．心理描写：A揭示人物内心世界+B使形象更为丰满充实

14．白描：简笔勾勒，简洁准确传神15．工笔细描：精雕细刻，丝毫毕现，具体生动

16．细节描写：A真实精细+B传神鲜明

17．插叙：A丰富内容+B深化主题+C使事件曲折有致+D使情节更加完整，结构更加严密+E对主要情节或中心时间作必要的铺垫照应、补充说明

18．倒叙：A设置悬念，增加兴趣+B读起来波澜起伏

19．直接抒情：淋漓尽致20．间接抒情：A表达含蓄，含而不露+B韵味悠长（不着一字，尽得风流）

21．开头段：A提出话题，领起下文+B点明主旨，统摄下文+C设置悬念，吸引读者+D蓄势（张本（即伏笔）、铺垫、照应、对比），奠定感情基调+E点明思想感情变化的线索+F使文章避繁就简、不蔓不枝、条分缕析+G与结尾呼应，强调主旨

22．过渡段：A承上启下的过渡作用（有时只开启下文）+B引发议论，揭示主旨+C衬托作用+D渲染、烘托气氛+E使文章避繁就简、不蔓不枝、条分缕析。23．结尾段：A照应主题，呼应开头+B收束全文，点明主旨，深化中心，卒章显志+C升华感情，耐人寻味，启人思索

24．线索：环环相扣，结构紧凑

25．照应：A构成一条贯穿全文的情感线索，使文章结构紧凑+B呼应文题

26．举例：A具体实在，易于接受+B增强说服力和感染力+C丰富文章内容+D表明XX观点

27．多方面对比的作用：A通过多方面的对比，层层深入+B使主旨的内涵更加丰富+C内容表现更加集中

28．侧面烘托：A给人如临其境的现场感+B从侧面烘托XX的XX特征

29．引用：A具有文学味+B丰富文章内涵+C引起读者兴趣+D表明XX观点

30．长短句间杂：读起来错落有致

31．叠词：A强调XX+B读来琅琅上口，有音乐美

32．记叙文中的议论：画龙点睛，揭示记叙的目的和意义

33．说明文中的描写、文艺性笔调：点染作品，使之生动形象

34．人物对话描写：A刻画人物性格，反映人物心理活动+B促进故事情节发展

35．引用传说故事：A增强文章的传奇性、风物的神秘性+B丰富文章内容+C引起读者兴趣+D含蓄地引出、表明XX观点

36．引用诗歌：A增强文章的诗情画意，使文章具有意境美+B丰富文章内容+C引起读者兴趣+D含蓄地引出、表明XX观点

37．引用名言：A增强说服力+B丰富文章内容+C引起读者兴趣+D表明XX观点

38．描写方法包括：A正、侧面B工笔、白描C多角度描写D动静结合E点面结合F寓情于景、情景交融G一些修辞、表现手法

记忆口诀为：正侧工白多点面，动静景情修表现【阅读训练】阅读下面的文字，完成6~9题。野的草邵丽去北京学习前，我特别交代老公，每隔两天浇一次花；除了浇水，任何地方都不要动。我的那些花，但凡我在，日日照拂，是不肯让别人染指的。在北方的屋子里，一年四季草木葳蕤，足以令许多朋友嫉妒。我在县上挂职时结识一个朋友，他是学林木的，中南林大的高才生，写过一本关于花木的书，只是我常常取笑他，书本里的英雄，不懂茶，且不会养花。他每年送我一盆半开的花，色彩不同于寻常，有时是绿色的玫瑰，有时是珊瑚色的蝴蝶兰。照这个林木专家说，这花放在他的书桌上，断乎开不过一个月，也就败了。花到了我这儿，我摸准它们的习性和需要，兰花都能开上大半年。一个多月后我回来，发现那些花活得好好的，说明他真是没动过。看花的时候，还是让我有了惊奇：在一盘富贵子背阴的地方，竟然生出了一棵草。细碎的扁豆形的叶子，很像含羞草，但又不是。它稳稳地从花盆里仄歪着身子垂下去，又在靠近窗户玻璃的地方，顽强地向上生长。那姿态甚是决绝，抑或是顽皮。我不禁轻轻地笑了，为这个卑贱而自信的生命。它是藏在泥土里来到我们家的，其实这对于专业养花者，是一次巨大的冒险，在它生长出来的那一刻，肯定就会送命了。真正爱花的人，都是以这样严酷的态度对待野草，这多像一桩庄严而忠贞的爱情，以爱的名义毫无顾忌地释放着排他的恨。我常常心疼花盆里的草，它们在我的纵容里长大，长成另一道景观，寒冬里的一抹新绿。卑贱的生命也是生命，这是它们可以活下去的充分理由。我记得小时候在我姥姥家，他们家的水缸后面生长出一棵桐树苗。从来不进厨房的姥爷，那一次不知道为什么进去了，看到这个树苗，非要砍掉不可。姥姥说，它都长那么大了，你砍它干吗？姥爷看了看确实不小了，只得作罢，后来它就活下来了，姥爷还把草房的房扒个窟窿，让它长成了一棵大树。这个不速之客让我格外欢喜，它来到我们家，躲在一棵并不名贵的花后面，静悄悄的，也没有妨碍谁，让人怜惜得不行。但它也让我纠结，要不要换掉？它长得太快，根茎粗壮，恣肆地铺展身姿，很有超过那红花的趋势。但终究还是没拔掉，看着它每天茁壮地生长，甚至渐渐有了暗喜，对它的关注，也远远超过了那盆富贵子。毕竟，这种欢喜，是意外的，而意外的东西我们总是觉得值得珍惜，会紧紧抓住它不放。我记得个朋友说过，如果到年终，单位给你发一万元的奖金，你最多高兴一会儿，撮一顿就过去了；如果中了一万元的大奖，一辈子你都不会忘记。人，往往就是这么可笑。草每天都在长，甚至我都记得它长出的每一片新叶。朋友们不管谁来了，我都兴冲冲地指给他们看，说，你看这野草长的!说这话的时候，我觉得自己的舌头尖都翘起来了。我觉得朋友们也跟我一样惊喜，赞叹着，抚摸着，像对待一只宠物。我在他们的惊喜里更加得意，人都需要在别人的态度里肯定自己。所以，过不了几天我就把它拍下来发朋友圈，告诉朋友们它的生长情况。总是会收获那么多的赞，他们赞美草的漂亮，赞美我的爱心，赞美我的童趣，所以我就更觉得自己做得对。想想也是，在我们如此庸常而逼仄的生活里，谁会为一棵野草牵肠挂肚呢？这样的生活姿态，要有多么优雅才做得到？甚至还可以往大里说:相较于平谈无奇的日子，也许仅仅有一棵野草，就能改变我们的生活态度呢。但是，问题到底还是来了，草的生长速度太快，不但很快遮蔽了富贵子的大部分，而且跟它争夺养料。富贵子的叶子在逐渐发黄，还有一些叶子整个落光了。野草露出了它的狰狞，所有的浪漫和美好倏忽之间都不见了。那天，我们楼下花工过来帮我料理家里的花草，看到这棵草，他笑了笑，毫不迟疑，伸手就要拔它，我吃惊地叫了起来，看着我复杂的表情，他也没说什么，只是摇摇头笑了笑。花工走了之后，心里突然涌出一种莫名其妙的泪丧，也不仅仅是为了这棵草。那天，我在楼下的操场上走了很久，一直在想着这棵叫不出名字来的野草，它多像我们旁逸斜出的欲望啊，明明知道它是错的，但恰恰因为它的错，才对我们产生那么大的吸引力。也可能是，因为只有在私密空间里它才能生长，好像特意为我们而来，等到我们发现不对头，想去拔掉的时候，它已经蔚为壮观，尾大不掉了。这个尴尬的结局，不也是生活吗?对于我们庸常的生活，尽管有时候觉得它的秩序和安排未必合理，但它就是生活本身，所以任何违逆不会打破秩序，也会破坏生活内容，当我们发现这一点并要修正它的时候，那就必下狠手。尽管，这一点都不浪漫。春天来了，这株草活过了一个长长的季节。最终我会把它拔下来，恢复人类对自然界的统治秩序。(选自2018年第2-3期《黄河文学》)6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.开头对丈夫“不要动”的叮嘱看似闲笔，实为伏笔，正是这一叮嘱才有下文惊喜的发现，否则盆中野草早被丈夫“动”掉了。B.文章巧用反衬手法，通过“我”取笑中高才生的情节，突出了“我”对养花的偏爱，同时也反映了“我”与专业人士的差别。C.文章描写野草，既写其形，也写其神，如“那姿态甚是决绝，抑或是顽皮”，通过拟人手法展现了野草蓬勃的内在精神气韵。D.文章注重修辞手法的运用，如“赞叹着，抚摸着，像对待一只宠物”，前为对偶，后为比喻，表达了自己对野草的喜爱之情。7.对文章的理解，下列说法不正确的一项是（3分）A.文章题目为“野的草”，而不以“野草”相称，因为这不是一般的野草，它长在花盆里，称其“野的草”，意在突出它的独特性。B.作者说道，真正爱花的人应当释放着排他的恨，议论中暗含着自我欣赏，意思是说自己既爱花，又爱草，不同于一般的爱花人。C.文章引述朋友关于奖金和大奖的话，意在通过联想突出普遍的社会现象：人们往往只注重自己一时的感受，而忽视事情的实质。D.通观全文，作者认为应当辩证地看待“意外”，既要看到它能带来惊喜，提振人的精神，也要看到它会破坏既有秩序生活内容。8.文章写到姥姥家水缸后面的桐树苗，这一情节在文中有哪些作用？（6分）9.简要分析文章是怎样运用欲抑先扬的手法表现主题的？（6分）（二）现代文阅读Ⅱ【文章主旨】文章通过花盆中一棵野草被纵容直至被拔去的过程的叙述，揭示了人类珍惜“意外”的普遍心理，表达了一个深刻的主题，即不能为了浪漫而破坏既定的秩序。6.D【解析】本题考查鉴赏作品内容和艺术特色的能力。D项，“像对待一只宠物”是比较，不是比喻。野草和宠物都是作者“对待的事物”。在这个意义上，两者属于同类事物，不是比喻，而是比较。7.B【解析】本题考查理解作品内容的能力。B项，议论“真正爱花的人应当释放着排他的恨”并无自我欣赏之意。前文写自己对野草的喜爱，是自己真实情感的表现，而此处的议论是作者理性的表现，人不能只有情感而没有理智，这才是作者所要表达的思想。8.①展现共性，为议论张本。“我”纵容野草，姥姥姥爷纵容桐树苗，都是“珍惜‘意外’”的表现，回忆往事，意在展现共性，为下文关于“珍惜‘意外’”的议论张本。②插叙同类现象，彰显普遍性，突出文章的社会意义。先写纵容野草，再写姥姥姥爷纵容桐树苗，借助典型情节彰显珍惜“意外”心理的普遍性，从而使文章更具现实意义。③引发读者思考，为最后拔野草作伏笔。姥姥姥爷纵容桐树苗，结果把草房扒个窟窿，借此引发读者思考纵容野草的结果，为下文野草为害、直至被拔等情节作伏笔。（其他答案只要言之成理均可酌情给分。）【解析】本题考查鉴赏散文情节安排的能力。作答本题，要结合上下文内容，对全文作通盘考虑。具体可从为下文议论张本、彰显