幼儿园大班数学教案《圆片宝宝手拉手》

幼儿园大班数学教案《圆片宝宝手拉手》汇报人：2024-01-12课程介绍与目标知识导入：认识圆片宝宝手拉手游戏：建立数学概念知识拓展：与圆片宝宝相关的数学活动互动环节：幼儿自主操作与探索课程总结与延伸课程介绍与目标01本教案适用于幼儿园大班，即4-5岁幼儿。适应年龄段先决技能课程时长幼儿需掌握基本的形状和颜色识别能力，以及简单的计数技能。建议本教案课程时长为30分钟。030201教案背景让幼儿认识圆形，并能正确区分圆形与其他形状；理解圆形的基本特征，如圆心、半径等。知识目标培养幼儿的观察能力和动手操作能力，通过实践活动让幼儿学会用圆片拼出不同的图案。能力目标激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的合作意识和创新意识。情感目标教学目标圆形纸片、胶水、剪刀、彩笔等。教具投影仪、电脑、音响设备等，用于播放与圆形相关的图片、视频或音乐。多媒体资源教具和多媒体资源知识导入：认识圆片宝宝02

圆片宝宝的特点形状圆片宝宝是圆形的，边缘光滑，没有棱角。质地圆片宝宝通常由塑料或木材等材料制成，质地坚硬，不易变形。大小圆片宝宝的直径通常在几厘米到十几厘米之间，适合幼儿抓握和操作。颜色圆片宝宝可以是单一颜色的，也可以是多种颜色的。多种颜色的圆片宝宝可以帮助幼儿学习颜色识别和分类。形状虽然圆片宝宝的基本形状是圆形，但是有些圆片宝宝可能会有一些特殊的形状，比如带有动物图案或者数字图案的。这些特殊的形状可以增加幼儿的兴趣和好奇心。圆片宝宝的颜色与形状教师可以根据教学需要准备不同数量的圆片宝宝。比如，可以让每个幼儿都有几个圆片宝宝，或者让一组幼儿共同使用一些圆片宝宝。教师可以引导幼儿将圆片宝宝按照一定的规律进行排列，比如按照颜色、大小或者形状进行排序。这可以帮助幼儿学习排序和分类的概念。圆片宝宝的数量与排列排列数量手拉手游戏：建立数学概念03游戏规则幼儿们围坐一圈，每个幼儿手持一个圆片宝宝。教师发出指令，如“两个圆片宝宝手拉手”，持有相应数量圆片宝宝的幼儿需要找到伙伴并手拉手。游戏目标通过手拉手游戏，使幼儿初步理解数学概念，如数量、形状、空间等。游戏示范教师先与一名幼儿进行示范，展示如何根据指令找到正确的伙伴并手拉手。游戏规则与示范幼儿们按照游戏规则，根据教师的指令寻找伙伴并手拉手。在游戏过程中，教师需要引导幼儿理解数学概念，如数量的多少、形状的匹配等。操作步骤在游戏过程中，教师需要注意观察每个幼儿的表现，确保每个幼儿都能理解游戏规则并参与到游戏中来。同时，教师还需要注意游戏的安全性，避免幼儿在游戏中发生碰撞或摔倒等意外情况。注意事项幼儿实践操作数量概念01通过手拉手游戏，幼儿可以初步理解数量的概念，如“一个”、“两个”等。教师可以引导幼儿观察并比较不同数量圆片宝宝之间的差异。形状概念02在游戏中，教师还可以引导幼儿观察圆片宝宝的形状特征，如圆形、方形等。通过形状匹配的方式，帮助幼儿理解不同形状之间的差异和联系。空间概念03通过手拉手游戏，幼儿还可以初步理解空间的概念，如前后、左右等。教师可以引导幼儿观察并描述不同位置之间的关系，帮助幼儿建立空间意识。游戏中的数学概念解析知识拓展：与圆片宝宝相关的数学活动04计数利用圆片宝宝进行计数练习，可以让幼儿直观地感受到数量的变化。比如，可以让幼儿数出指定数量的圆片宝宝，或者让幼儿按照数量要求取出相应数量的圆片宝宝。分类根据圆片宝宝的颜色、大小、形状等特征进行分类。可以让幼儿先将圆片宝宝按照一个特征进行分类，然后再按照另一个特征进行分类，以此类推，逐渐提高分类的难度和复杂性。计数与分类活动比较大小与排序活动比较大小利用圆片宝宝进行大小比较，可以让幼儿更加直观地理解大小的概念。可以让幼儿比较两个或多个圆片宝宝的大小，或者让幼儿按照大小要求将圆片宝宝进行排序。排序可以让幼儿按照圆片宝宝的某个特征进行排序，比如按照颜色、大小、形状等。可以让幼儿先从简单的排序开始练习，然后逐渐增加排序的难度和复杂性。利用圆片宝宝进行加法运算，可以让幼儿更加直观地理解加法的概念。可以让幼儿将两个或多个圆片宝宝合并在一起，然后数出合并后的总数量。加法运算利用圆片宝宝进行减法运算，可以让幼儿更加直观地理解减法的概念。可以让幼儿从一堆圆片宝宝中拿走指定数量的圆片宝宝，然后数出剩余的数量。减法运算简单加减运算活动互动环节：幼儿自主操作与探索05根据幼儿的兴趣和能力，将幼儿分成若干小组，每组4-5名幼儿。分组方式为每组幼儿提供足够数量的圆片宝宝、操作板、记录表等。操作材料引导幼儿在小组内进行操作实践，尝试将圆片宝宝按照不同特征进行分类和排序，并记录操作结果。实践任务分组操作实践交流内容引导幼儿围绕“圆片宝宝的特征和分类方法”进行交流和讨论，鼓励幼儿提出自己的想法和疑问。经验总结教师根据幼儿的分享和交流，进行总结和评价，提炼出本次活动的重点和难点，为后续教学提供参考。分享方式邀请每个小组的代表上台，向全班幼儿展示和分享自己小组的操作过程和结果。分享与交流经验评价方式采用观察、记录和口头反馈相结合的方式，对幼儿的操作过程、结果和表现进行评价。评价内容重点关注幼儿的操作能力、思维能力、语言表达能力和合作能力等方面的发展。反馈方式针对每个幼儿的具体表现，给予及时的肯定和鼓励，并提出建设性的意见和建议，帮助幼儿更好地掌握相关知识和技能。同时，也要将评价结果反馈给家长，以便家长更好地了解孩子的学习情况。教师评价与反馈课程总结与延伸0603数的认识与运算通过数圆片的数量和比较大小，幼儿进一步巩固了对数的认识和基本运算能力。01圆的基本概念通过观察和操作圆片，幼儿了解了圆的基本特征，如圆心、半径等。02圆片手拉手的规律幼儿通过动手实践，发现了圆片手拉手的规律，即相邻两个圆片的圆心相连，且所有圆片的半径相等。回顾本次课程内容利用圆形物品进行游戏鼓励幼儿利用身边的圆形物品进行游戏，如滚动、排列等，提高动手能力和空间感知能力。解决生活中的实际问题引导幼儿运用所学的数学知识解决生活中的实际问题，如比较大小、计算数量等。寻找身边的圆形物品引导幼儿在日常生活中寻找身边的圆形物品，如盘子、钟表、气球等，加深对圆形的认识。鼓励幼儿在日常生活中应用数学知识家庭数学游戏建议家长在家中与幼儿一起玩一些数学游戏，如拼