初中语文八年级上册《白杨礼赞》第一课时教学设计

部编版语文八年级课时教学设计课题《白杨礼赞》第一课时单元4学科语文年级八学习目标1、朗读课文，理清文章脉络，把握文章昂扬向上的感情。2、积累读读写写词语。重点朗读课文，理清文章脉络，把握文章昂扬向上的感情。难点朗读课文，理清文章脉络，把握文章昂扬向上的感情。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课提问：你认识白杨树吗？出示白杨树的图片介绍白杨树：白杨树（Populusalba），落叶乔木，高15～30米，树皮灰白色，枝圆棒状，棕色或灰棕色，幼时有柔毛。单叶互生，卵圆形，长4～5厘米，先端尖，基部心形，有两枚显着的腺体，边缘具微齿状，上面深绿色，无毛，下面淡绿色，嫩时有灰色细毛。雄花序长3~6厘米，苞片长约3毫米，雄蕊8~10，花药紫红色；雌花序长5~10厘米，雌蕊具短兵，柱头2裂。蒴（shuò）果圆锥形，长约5毫米，无毛，2瓣裂。花期4~5月，果期5~6月。分布于欧洲、北非、亚洲西部；中国主要分布于新疆、内蒙古、河北、山西、陕西、辽宁、山东、河南、宁夏、甘肃、青海等地。生存能力极强，大路边，田埂旁，有黄土的地方，就有它的存在。用途多样，可以当柴烧，打家具，做屋檩栋梁，制作农具。我们今天学的课文可不是对白杨树的这些介绍，拿是什么呢？板书课题。激趣初步让学生感知说明性的文字与散文的不同讲授新课展示目标：1、朗读课文，理清文章脉络，把握文章昂扬向上的感情。2、积累读读写写词语。解题：课文题目中的“礼赞”是什么意思？“礼赞”是崇敬和赞美的意思。作者简介：茅盾（1896——1981）作家，社会活动家。原名沈德鸿，字雁冰。浙江桐乡人。茅盾一生创作了大量的文学作品，具有很高的艺术成就。主要作品有：长篇小说《虹》、《子夜》、《第一阶段的故事》、《霜叶红似二月花》；中篇小说《路》、《三人行》；短篇小说《春蚕》、《秋收》、《残冬》、《林家铺子》等。其代表作《子夜》，是中国现代现实主义文学发展的里程碑，显示了现代文学在长篇小说创作方面的实绩。写作背景：《白杨礼赞》写于1941年3月。在此之前，作者茅盾在新疆工作一个时期之后，到延安讲学。当时，是抗日战争相持阶段，国民党反动派消极抗日，积极反共，北方军民在共产党的领导下同心同德、团结抗战多次粉碎了敌伪的疯狂“扫荡”，作者从解放区的人民身上看到了民族解放的前途和希望，深受鼓舞，写下了这篇热情洋溢的散文，借白杨树这一形象热烈的歌颂他们。学习词语：读准下列词语，并说出划线词语的含义。开垦

外壳

锤炼

主宰

倦怠丫枝虬枝

婆娑

倔强伟岸傲然宛然楠木

秀颀鄙视潜滋暗长

旁逸斜出无边无垠

坦荡如砥

恹恹欲睡

纵横决荡妙手偶得不折不挠参天耸立释义：虬枝：盘屈的树枝。伟岸：1.(身材)高大挺拔。2.高明卓异。宛然：仿佛秀颀美而高。颀，高。潜滋暗长：潜：暗中，隐藏；滋：生长。形容暗暗地不知不觉地生长。旁逸斜出：逸：引申为超出。指树枝从树干旁边伸出。坦荡如砥：平坦得像磨刀石一样。比喻人非常直率，不加犹豫。现多用来形容大面积的地方很平坦。恹恹欲睡：形容患病而精神疲乏。纵横决荡：纵横驰聘，冲杀突击。不屈不挠：在压力和困难面前不屈服，顽强。妙手偶得：文学素养深的人偶然间所得到的。出自陆游“文章本天成，妙手偶得之。用自己喜欢的方式读课文。朗读6-8段。说说你读之后的感受。速读课文，思考以下问题1、这篇文章对白杨树充满什么感情？2、请你找出文中直接对白杨树进行赞美的语句。第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!

第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。

第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。

第8段：我赞美白杨树，就因为……

第9段：……我要高声赞美白杨树!

“不平凡”是作者抒发赞美的基础，也是结构文章的线索。理清层次围绕着对白杨树的“不平凡”的赞美，作者展示了几幅优美的图画？这些图画分别从什么方面来表现白杨树的“不平凡”的？第一段（第1自然段）：直抒对白杨树的崇敬、赞美之情。

第二段（第2—4自然段）：描写黄土高原的景色，交代白杨树生长的自然环境。

第三段（第5、6自然段）：具体描绘白杨树的形象和性格，突出它的不平凡。

第四段（第7、8自然段）：揭示了白杨树的象征意义，点明了文章的主题。

第五段（第9自然段）：以白杨树与楠木对比，表达鲜明的爱憎，再次赞美白杨树。

读读笔记读，了解注音释义练习读课文笔记明确目标完成目标完成目标2目标1基础知识运用：1、下面加点字的注音有误的一项是（）A.开垦（kěn）锤炼（chuí）主宰（zǎi）无边无垠（yíng）B.倦怠（dài）晕圈（yùn）倔强（jiàng）坦荡无砥（dǐ）C.虬枝（qiú）婆娑（suō）傲然（ào）潜滋暗长（zī）D.鄙视（bǐ）秀颀（qí）宛然（wǎn）恹恹欲睡（yān）2、下面句子有错别字的一项是（）A.汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。B.如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。C.宛然象征了今天在华北平原纵横绝荡用血写出新中国历史的那种精神和意志。

D.让那些看不起民众，贱视民众，顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木。3、下面加点成语使用有误的一项是（）A.写文章的最高境界是妙手偶得,自然天成,吹毛求疵,咬文嚼字什么的,又有何意义呢？B.但是上课时看见有部分同学恹恹欲睡、萎靡不振的精神状态,我还是有点怀疑。C.你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼,而另一种的味儿在你心头潜移默化了——“单调”。D.低处的树木会旁逸斜出,就算是草地上的一阵微风也会使它们弯曲,一排黄花九轮草也会使它们的树干偏向。4、下列句子中，没有语病的一项是（

）A．截至去年底，全国共有公共图书馆3196个，比上年末提高20个。B．交通部开展“一盔一带”安全守护行动，严查骑乘摩托车不戴安全头盔等交通违法行为。C．十堰总工会旨在以“关爱抗疫人员，助力经济发展”为目的，发行十堰职工旅游年票。D．经过深入研究中华优秀传统文化，结合时代要求继承创新，让中华文化展现出独特的魅力。

课内阅读：（一）①汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。②黄的是土，未开垦的荒地，几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田。③和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波，——这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。④黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你（这些山峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你脚底下的），你会忘记了汽车是在高原上行驶。⑤这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词；然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了——“单调”。⑥可不是？单调，有一点儿吧？1、文中写出高原辽阔和高原平坦的词语哪些？2、文中先描写高原的“雄壮”、“伟大”，然后写出景色的“单调”，就赞美白杨树来看，这是采用了什么写法？作用是什么？3、联系全文，简要概括作者写这段的目的。（二）那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢人像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。那怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。1、文段中第一句与后四句的关系是什么？2、文段后四句是写白杨树的什么？它们的结构关系是什么？3、这段文字的中心句是哪句？4、如果把“这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树”改为“这是在北方风雪的压迫下保持着倔强挺立的一种树”表达效果好不好？为什么？