大学专业课程《心理学》综合检测试卷D卷-含答案

第第页大学专业课程《心理学》综合检测试卷D卷含答案姓名：______班级：______学号：______考试须知：1、考试时间：120分钟，本卷满分为100分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、班级、学号。一、填空题（共10小题，每题2分，共20分）1、同一时间内能够清楚把握的注意对象的数量即注意的______，又称注意的______。2、性格的形成和发展是______因素和______因素相互作用的结果。3、记忆是人脑对过去经验的反映，包括______保持______。4、情景记忆是个人以亲身经历的、发生在一定______和______的事件（情景）为内容的记忆。5、凯尔曼认为，态度形成过程可分为三个阶段：______、______和内化。6、气质是个体心理活动的______的______特征。7、动机具有引发、______和______的功能。8、在心理学史上，一般把______年在德国莱比锡大学创建的心理实验室视为心理学独立的标志，把______誉为心理学独立的旗手。9、个性是指一个人的整个心理面貌，它是______和______的总合。10、表情动作是情绪的外部表现形式，主要有______、______和言语表情。二、选择题（共20小题，每题1分，共20分）1、学生在学校中的学习活动的本质与规律，探讨学生学习与一般成人学习的不同之处的学习是（）A.人和动物的学习B.人类的学习C.学生的学习D.知识和技能的学习2、运用已有知识经验，按现成方案与程序来解决问题的思维方式是（）A.常规性思维B.创造性思维C.直觉性思维D.分析性思维3、学生情绪情感发展最突出的特点是（）A.具有两面性B.具有稳定性C.具有外显性D.具有境遇性4、个体行为和心理活动的内部心理动力是（）A.感觉B.知觉C.需要D.能力5、汽车司机在驾驶时，能熟练地做到眼耳手脚并用，这种注意特性是（）A.注意分散B.注意分配C.注意转移D.注意广度6、（）指的是个人按自定标准评价自己的行为之后，在心理上对自己所做的奖励或惩罚。A.直接强化B.间接强化C.奖惩D.自我强化7、看同样一个人，由于距离远近不同在视网膜上视象大小相差很大，但我们总认为他并没有什么变化，这是（）A.知觉整体性B.知觉选择性C.知觉理解性D.知觉恒常性8、在自然环境下,使用实地体验、开放性访谈、参与型与非参与型观察、个案调查、文献分析等方法对人的心理现象进行深入细致和长期的研究方法是（）A.个案研究法B.观察法C.定性研究法D.定量研究法9、在家庭诸因素中，对儿童性格形成和发展具有特别重要作用的是（）A.家庭结构B.出生顺序C.家庭的贫富程度D.父母对子女的教养态度10、各种社会关系得以实现和发展的基础是（）A.人际沟通B.人际交往C.亲和行为D.人际关系11、根据言语描述或图形示意，在人脑中形成相应新形象的过程是（）A.有意想象B.随意想象C.创造想象D.再造想象12、教学最重要的目标是促进（），使学生将获得知识、技能和行为方式有效用于新问题的解决。A.理解B.操作C.形成表征D.学习的迁移13、个性心理特征是个体身上表现出来的本质的、稳定的心理特征,它主要包括（）A.感觉、知觉和记忆B.知、情、意过程C.需要、动机和世界观D.能力、气质和性格14、不爱与人交往、有孤独感，动作显得缓慢、单调、深沉的特征属于（）A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质15、属于大学教师的教育能力的是（）A.班级管理能力B.心理辅导能力C.敏锐的思维能力D.教学的能力16、（）对性格形成有直接影响。A.家庭教育B.学校教育C.社会教育D.自我教育17、（）被誉为心理学之父或心理学第一人。A.冯特B.洛克C.笛卡儿D.缪勒18、闻到苹果香味，看到苹果红色外观，触摸苹果光滑的果皮等所引起的心理活动活动是（）A.感觉B.知觉C.感受性D.感觉阈限19、看见一株玫瑰花并能认识它，这时的心理活动是（）A.色觉B.知觉C.感觉D.统觉20、气质类型在社会上评价是（）A.都是好的B.都是坏的C.有好有坏D.无好坏之分三、名词解释（共8小题，每题2分，共16分）1、自我：2、情绪和情感：3、注意的范围：4、动机：5、意识：6、自我意识：7、心理学的三大流派：8、社会刻板效应：四、判断题（共10小题，每题1分，共10分）1、（）“印度狼孩”卡玛拉的故事说明了客观现实与社会实践在人心理产生中的重要作用。2、（）在复习时把相似的材料放在一起进行，复习效果会更好。3、（）虚幻的想象是不受现实制约的。4、（）“天生的聋子决不能想象出悠美的音乐，天生的盲人决不能想象出春天的美景。”说明想象是有现实基础的，材料来自客观现实。5、（）知觉是人脑对事物个别属性的反应。6、（）心境是一种持久而微弱的情绪状态，具有弥散性，有时心境的产生是没有原因的。7、（）复杂意志行动中，决策阶段是其关键阶段。8、（）“谈梅生津”是第二信号系统的作用。9、（）错觉是在客观刺激作用下产生的对刺激的错误知觉。10、（）气质无好坏之分，而性格有好坏之分。五、简答题（共6小题，每题4分，共24分）1、情绪有哪些功能？2、情绪状态的种类有哪些？3、什么是启发法，常见的启发性策略有哪些？4、简述知觉的特性有哪些？5、意识有哪些特征？6、性格与气质的关系。六、论述题（共1小题，每题10分，共10分）1、什么是问题解决，举例分析影响问题解决的因素？参考答案一、填空题（共10小题，每题2分，共20分）1、广度范围2、遗传环境3、识记再认或回忆4、时间地点5、服从、同化6、稳定动力7、指引激励8、1879冯特9、个性心理倾向性个性心理特征10、面部表情身段表情二、选择题（共20小题，每题1分，共20分）1、C2、A3、A4、C5、B6、D7、D8、C9、D10、A11、D12、D13、D14、D15、D16、A17、A18、A19、B20、D三、名词解释（共8小题，每题2分，共16分）1、自我：亦称自我意识或自我概念，主要是指个体对自己存在状态的认知，是个体对其社会角色进行自我评价的结果。2、情绪和情感：是个体对客观事物是否符合其需要所产生的态度体验及相应的行为反应。3、注意的范围：也叫注意的广度，是指在同一时间内意识能清楚地把握对象数量的多广的注意特征。4、动机：是指引起和维持个体活动、使活动朝着某个目标产生行为的内在动力。5、意识：心理反应具有不同的形式，意识是心理反应的最高形式，是人类特有的心理现象。广义的意识是作为直接经验的个人的主观印象，表现为知、情、意的统一。6、自我意识：是指人对自身以及对自己与客观环境关系的觉察与认识。自我意识是人的意识活动能动性的体现，是人的心理区别于动物心理的本质特征表现。7、心理学的三大流派：格式塔心理学、行为主义心理学、精神分析学说8、社会刻板效应：指人们对社会上某一类事物产生的比较固定的看法，也是一种概括而笼统的看法。四、判断题（共10小题，每题1分，共10分）1、对2、错3、错4、对5、错6、错7、错8、对9、错10、对五、简答题（共6小题，每题4分，共24分）1、情绪功能：一适应环境的功能；二影响和调节认知活动的功能；三信息传递的功能。2、答：情绪状态是指在一定的生活事件影响下，一段时间内各种情绪体验的一般特征表现。根据其强度和持续时间可将情绪状态分为心境、激情和应激。3、答：启发法是人根据一定的经验，在问题空间内进行较少的搜索，以达到问题解决的一种方法。常见的启发性策略有：代表性启发，指人们估计事件发生的概率时，受它与其所属总体的基本特性相似性程度的影响。易得性启发：指倾向于根据事件或者现象在记忆中获得的难易程度来评估其概率的现象，即根据事件或现象在记忆中是否容易提取到来做判断和决策。锚定和调整启发法：指人们根据给定的信息作出最初的估计后，以后根据当前的问题对最初的估计做出调整，但是调整的幅度不大。4、答：知觉的选择性、知觉的理解性、知觉的整体性、知觉的恒常性。5、人类意识概括起来具有以下三个基本特征：①意识的觉知性，它是人类意识的最基本特征，指人对外界刺激和自身内部心理事件的了解。②意识的能动性。它是人认识世界和改造世界的能力和作用，表现为意识活动的目的性与计划性、主动创造性和意识的前进性。③意识的社会历史制约性。人类意识是在社会生产劳动的实践中产生的，并随着社会历史条件的变化而发展的．6、区别：（1）两者的生理基础不同。气质是以人的神经活动的特性组成的高级神经活动类型为生理基础的心理特征，而性格的生理基础是神经类型的特点与后天形成的暂时性神经联系的“合金”。（2）在稳定性方面的不同。由于气质主要由遗传因素决定，因此比较稳定，即使变化其过程也比较困难和缓慢；而性格是在社会生活实践中逐步形成的，由后天的生活实践决定，因此也具有稳定性的特征，但相对于气质而言，变化较易，较快。（3）在评价方面的不同。由于气质决定于一个人的生理特点，所以不能进行好坏评价，而人的性格受社会所制约，因此始终具有社会评价的意义，有好、坏、美、丑之分。联系：（1）就气质和性格的影响来看，特定的气质类型可以有力地促进某些性格特征的形成和发展。

（2）由于性格在个性中居于核心地位，因此，性格对气质具有更大的、更深的影响。首先，人的气质的动力特征；其次，由于实践的要求和人的态度及行为方式的作用，性格可在一定程度上掩盖和改造气质，且在良好的环境和教育的影响下，各种气质类型的人都可成为具有积极的性格特征的人。六、论述题（共1小题，每题10分，共10分）1、问题解决指一系列有目的指向性的认知操作过程。运用新颖独特的方法解决问题的