小班健康一定要洗手七步洗手法教案反思

第1页共42页思 (经典版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日谢!教案、大实记、计划总结、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Downloadtips:Thisdocumentiscarefullycompiledbythiseditor.Ihopethatafteryoudownloadit,itcanhelpyousolvepracticalproblems.Inaddition,thisstoreprovidesyouwithvarioustypesofclassicmodelessays,suchassmallclasslessonplans,middleclasslessonplans,largeclasslessonplans,kindergartenlessonplans,children'scomments,第2页共42页1.知道洗手的重要性，可以有效预防疾病。3.在轻松愉悦的氛围中感受洗手的快乐。(上述目标可根据幼儿大、中、小班年龄不同制定)以玩很多玩具，我们的小手很能干。可是，有时，我们会去很如果手不干净，就会把这些脏东西吃到嘴里，使人生病，为了防第3页共42页洗手的好习惯，正确的洗手方法可以有效的预防传染2.授新b.逐一展示步骤，边听、边看、随视频做出洗手的动作。c.学习《洗手歌》，帮助幼儿更快记住七步洗手法，教师有有节奏4.延伸活动。第4页共42页2、小班健康活动教案：我会洗手教案(附教学反思)菌等微生物。如果不注意洗手，幼儿极易将病菌带入口中。在小班幼(一)故事导入，引出问题。要洗手》，思考并回答问题：故事里发第5页共42页(二)学习洗手的方法。(三)创设情境，练习洗手。(四)活动小结，分享水果。3、小班健康活动教案：就餐前洗手教案(附教学反思)第6页共42页的习惯，即使在老师的及时提醒下，也不会使用正确的洗手方法。为第7页共42页食物带入口中，肚子就可能因受到细菌感染而痛的。所以，我们小朋小结：小朋友讲得很对，如果我们把手洗干净了，就可以杀死手手小结：小朋友，只要我们学会正确的洗手方法，吃东西前洗干净手呢?第8页共42页一搓手，再把手上肥皂冲干净，关上水笼头，用毛巾把手擦干，放下第9页共42页上肥皂，两只手心相对搓，手背搓，五指分开叉搓，然后把手上肥皂洗干净，一、二、三、轻轻甩三下，最后用毛巾擦干手，放下袖子，手就饭前，便后要洗手，手脏时要洗手。教育幼儿不要用衣服擦手，培养手背搓搓，并告诉老师不能玩水。结合动作，幼儿较容易地学会了儿第10页共42页菌等微生物。如果不注意洗手，幼儿极易将病菌带入口中。在小班幼(一)故事导入，引出问题。要洗手》，思考并回答问题：故事里发(二)学习洗手的方法。第11页共42页(三)创设情境，练习洗手。(四)活动小结，分享水果。第12页共42页声找到一个布娃娃。擦毛巾，擦干净!第13页共42页手背搓搓，并告诉老师不能玩水。结合动作，幼儿较容易地学会了儿歌，而且能边唱念边表演，效果很不错。但在之后的实践环节中，有儿还是不能控制好自己，需要老师的随时提醒。当然，在一次活动中的习惯，即使在老师的及时提醒下，也不会使用正确的洗手方法。为第14页共42页食物带入口中，肚子就可能因受到细菌感染而痛的。所以，我们小朋小结：小朋友讲得很对，如果我们把手洗干净了，就可以杀死手第15页共42页手小结：小朋友，只要我们学会正确的洗手方法，吃东西前洗干净手呢?第16页共42页——(伸出双手)师：“请大家想一想，手脏了怎么办呢?”。便后、手脏时都要洗手，这样还可以防止传染病呢。所以，我们以后第17页共42页要用正确的洗手方法，将我们的小手洗得干干净净。”娃娃家：投放肥皂、水盆、毛巾等物品，让幼儿练习洗手的正确对，手指并拢相互揉搓;第18页共42页9、小班音乐活动教案：洗手歌教案(附教学反思)第19页共42页一搓手，再把手上肥皂冲干净，关上水笼头，用毛巾把手擦干，放下上肥皂，两只手心相对搓，手背搓，五指分开叉搓，然后把手上肥皂洗干净，一、二、三、轻轻甩三下，最后用毛巾擦干手，放下袖子，手就饭前，便后要洗手，手脏时要洗手。教育幼儿不要用衣服擦手，培养第20页共42页手背搓搓，并告诉老师不能玩水。结合动作，幼儿较容易地学会了儿歌，而且能边唱念边表演，效果很不错。但在之后的实践环节中，有儿还是不能控制好自己，需要老师的随时提醒。当然，在一次活动中10、小班主题活动教案：《洗手》教案(附教学反思)3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。4.培养幼儿敏锐的观察能力。5.探索、发现生活中的多样性及特征。第21页共42页2.小朋友手没洗干净就在我身上擦，把我擦脏了。(1)毛巾为什么哭?(2)怎样让小毛巾不哭呢?(3)小手洗不干净，会怎么样?(让幼儿知道不洗手或手没洗干净的危害，要养成勤洗手的习惯)的方法。2.配合教学挂图念儿歌《洗手》，幼儿欣赏。3.幼儿边学儿歌边练习洗手方法。洗手)2.怎么能知道小手洗干净了没?(看、闻、摸等多种感官方式)第22页共42页利用通俗易懂的儿歌，具体形象的演示，富有激情的语言，再加上有这些东西是脏的,洗干净的小手摸到它们也会变脏时,幼儿会听从我的建议去洗手,但同样的事情、同样的理由以后还会出现。用小毛巾第23页共42页擦一擦,把幼儿认为干净物品上的“脏”东西从隐蔽的状态显现在眼二、活动名称:该不该洗手1、好吃的食物一袋;白色湿毛巾;玩具、图书等物品。1、情景设置:大班哥哥姐姐送来好吃的食物老师:你是哪个班的小朋友?到我们班有什么事吗?点时,觉得幼儿园的晚点太好吃啦,想起小班弟弟妹妹还没有吃过,一老师:哥哥姐姐真好,有好吃的东西自己不吃,给我们小弟弟小妹妹吃,我们应该说什么呀?(谢谢哥哥姐姐!)1)哥哥姐姐送来的好吃的真香,谁想吃呀?请幼儿将桌上的物品第24页共42页2)这么多小朋友都着急吃一袋好吃的,我们怎样做才能快点吃到3)小朋友现在能吃好吃的吗?为什么?4)谁不愿意去洗手?为什么?(手不脏,手没摸脏东西,周围的物品结论:我们周围的许多东西都是不干净的,许多东西脏了,小朋友用眼睛都看不出来,脏东西还会从一个地方跑到另一个地方呢。干净1)毛巾为什么变脏了?脏东西是哪儿来的?(图书、桌椅和玩具是2)刚才小朋友为什么说它们是干净的?(看不见)4)现在谁愿意先去洗手,把我们用眼睛看不见的脏东西洗掉,再哥哥姐姐有好吃的东西,想着送给我们小弟弟妹妹吃,他们真好!第25页共42页利用通俗易懂的儿歌，具体形象的演示，富有激情的语言，再加上有勇敢第26页共42页(1)小手帕有什么作用?(2)小手帕脏了怎么办呢?(3)谁来洗呢?师：小朋友们都很能干，都是爱劳动的好孩子，今天我就(2)想一想洗的时候你是怎么洗的?(要求：尽量不要把水弄到地上)。师小结：今天小朋友们真能干，不仅学会了洗手绢的本领，而且还把它变成了漂亮的舞蹈，你们真是太棒了，刚才小手绢告诉老师，它想到外边晒太阳，这样它会更干净更卫生，让我们带开始部分，让孩子们学习日常生活中的模仿动作，如洗、搓、漂通过老师的示范，根据乐曲强弱、快慢，让孩子们尝第27页共42页切都有大人包办代替，自理能力很差。韵律活动《洗手帕》，让孩子快又重时，应怎样洗手帕;音乐又慢又轻时，又应怎样洗手帕。在乐:让我第28页共42页引导幼儿想想,还有哪些不干净食物不能吃。如:掉地上的食物,在整个教学活动中幼儿一直是主动参与的角色能够被理解、尊重、接纳，有自由动手发挥的空间。能够通过与环境、同伴、教师的互动并在情感、态度、能力、知识、技能等反面得到自主的发展，教小班幼儿刚入园，吃饭时，我请幼儿去洗手，他们会有各种理由“衣服不脏，妈妈刚给我换的。”“玩具多漂亮呀，不脏。”当我告听从我的建议去洗手，但同样的事情、同样的理由以后还会出现。用第29页共42页小毛巾擦一擦，把幼儿认为干净物品上的“脏”东西从隐蔽的状态显现在眼前，幼儿真正理解了“脏”的概念，才会把老师的要求，转化惯。1、好吃的食物一袋;白色湿毛巾;玩具、图书等物品。我们班有什么事吗?大班幼儿：我是大班的小朋友，给弟弟妹妹送晚点来了。我们吃老师：哥哥姐姐真好，有好吃的东西自己不吃，给我们小弟弟小妹妹吃，我们应该说什么呀?(谢谢哥哥姐姐!)第30页共42页1)哥哥姐姐送来的好吃的真香，谁想吃呀?请幼儿将桌上的物品3)小朋友现在能吃好吃的吗?为什么?4)谁不愿意去洗手?为什么?(手不脏，手没摸脏东西，周围的物我们周围的许多东西都是不干净的，许多东西脏了，小朋1)毛巾为什么变脏了?脏东西是哪儿来的?(图书、桌椅和玩具是2)刚才小朋友为什么说它们是干净的?(看不见)3)小手洗干净后，再摸图书、玩具、桌椅和衣服等东西，还干净第31页共42页哥姐姐有好吃的东西，想着送给我们小弟弟妹妹吃，他们真好!1、好吃的食物一袋;白色湿毛巾;玩具、图书等物品。班弟妹妹送晚点来了。我们吃晚点时，觉得幼儿园的晚点太好吃啦，想第32页共42页真好，有好吃的东西自己不吃，给我们小弟弟小妹妹吃，我们应该说什么呀?(谢谢哥哥姐姐!)1)哥哥姐姐送来的好吃的真香，谁想吃呀?请幼儿将桌上的物品3)小朋友现在能吃好吃的吗?为什么?4)谁不愿意去洗手?为什么?(手不脏，手没摸脏东西，周围的物我们周围的许多东西都是不干净的，许多东西脏了，小朋1)毛巾为什么变脏了?脏东西是哪儿来的?(图书、桌椅和玩具是2)刚才小朋友为什么说它们是干净的?(看不见)3)小手洗干净后，再摸图书、玩具、桌椅和衣服等东西，还干净第33页共42页哥姐姐有好吃的东西，想着送给我们小弟弟妹妹吃，他们真好!、设计思路：小班幼儿刚入园，吃饭时，我请幼儿去洗手，他们会有各种理由不去洗，“我洗过手了，我在家里洗的。”“图书是不脏。”当我告诉幼儿这些东西是脏的，洗干净的小手摸到它们也会变脏时，幼儿会听从我的建议去洗手，但同样的事情、同样的理由以后还会出现。用小毛巾擦一擦，把幼儿认为干净物品上的“脏”东西从隐蔽的状态显现在眼前，幼儿真正理解了“脏”的概念，才会把老师的要求，转化为自己的愿望，有效地转变自己的行为，养成爱洗手第34页共42页1、好吃的食物一袋;白色湿毛巾;玩具、图书等物品。班弟妹妹送晚点来了。我们吃晚点时，觉得幼儿园的晚点太好吃啦，想啦。老师：哥哥姐姐真好，有好吃的东西自己不吃，给我们小弟弟小妹妹吃，我们应该说什么呀?(谢谢哥哥姐姐!)1)哥哥姐姐送来的好吃的真香，谁想吃呀?请幼儿将桌上的物品第35页共42页3)小朋友现在能吃好吃的吗?为什么?4)谁不愿意去洗手?为什么?(手不脏，手没摸脏东西，周围的物如：图书、桌椅和玩具等，引导幼儿观察并发现毛巾颜色的变化。结论：我们周围的许多东西都是不干净的，许多东西脏了，小朋友用眼1)毛巾为什么变脏了?脏东西是哪儿来的?(图书、桌椅和玩具是2)刚才小朋友为什么说它们是干净的?(看不见)3)小手洗干净后，再摸图书、玩具、桌椅和衣服等东西，还干净哥姐姐有好吃的东西，想着送给我们小弟弟妹妹吃，他们真好!第36页共42页小班幼儿刚入园，吃饭时，我请幼儿去洗手，他们会有各种理由”“玩具多漂亮呀，不脏。”当我建议去洗手，但同样的事情、同样的理由以后还会出现。用小毛巾擦一擦，把幼儿认为干净物品上的“脏”东西从隐蔽的状态显现在眼前，幼儿真正理解了“脏”的概念，才会把老师的要求，转，有效地转变自己的行为，养成爱洗手的习惯。1、好吃的食物一袋;白色湿毛巾;玩具、图书等物品。第37页共42页弟小妹妹吃，我们应该说什么呀?(谢谢哥哥姐姐!)2)这么多小朋友都着急吃一袋好吃的，我们怎样做才能快点吃3)小朋友现在能吃好吃的吗?为什么?4)谁不愿意去洗手?为什么?(手不脏，手没摸脏东西，周围的物如：图书、桌椅和玩具等，引导幼儿观察并发现毛巾颜色的变化。结论：我们周围的许多东西都是不干净