南海上的明珠

南海上的明珠《南海上的明珠》教案教学目的：1、有感情的朗读课文，体会作者遣词造句的准确，积累好词佳句，背诵自己喜欢的段落。2.借助侧批，理解本文的表达方法。感受海南岛的美丽。教学重点和难点：1、抓住课文的重点句感受海南岛的美丽。2、学习作者抓住海南岛的特点，用准确的词句进行描绘的方法。教学方法：三问三探究学习法自主探究、合作探究教具学具：多媒体课件第二课时一、设定怀疑和自我探索1、温故导入梳理问题随着这首优美的歌曲《请来到天涯海角》，我们又回到了富饶美丽的海南岛。让我们再次走进《南海明珠》，亲眼见证它的风采！板书课题：14南海上的明珠2、请同学们快速浏览课文（1）用什么方法介绍海南岛？（2）这篇文章的中心句是什么？3.给我看正文的第一段：在我国南海的万里碧波上，有一颗灿烂的明珠，它就是富饶美丽的海南岛。（1）一起读这篇文章。你能提出哪些值得思考的问题？（2）学生独立提问，教师随机总结补充，梳理出本节要探讨的关键问题。预设：海南岛的富饶、美丽表现在哪些方面？过渡：问题的答案就在课文中，让我们带着这个问题走进课文。4.“暗示”引导的自我阅读研究（1）、出示自学提示：请安静地读课文，边读边想：你在哪里能看到海南岛的丰富和美丽？用铅笔在课文中画出相应的句子，并及时做出标记和评论。（2）、学生自读自悟，教师巡视、点拨。二、解疑合探（一）阅读和品味，图文结合，感受海南岛的丰富多彩：1、过渡：海南岛是我国第二大岛，土地肥沃，物产丰富，你是从哪些句子感受到的？2.交换学生报告：课件出示有关句子，引导学生体会：“岛上有许多橡胶园、椰子园和热带植物园。腰果、咖啡、胡椒、芒果、荔枝、龙眼和菠萝在不同的季节被树枝覆盖。”“海参、海龟、鲍鱼、大龙虾等名贵水产不计其数。”“铁、石油和天然气等蕴藏量也非常丰富。”引导：文中从哪些方面介绍海南岛物产丰富？（理解“不计其数”、“蕴藏”、“丰富”的意思。）该课件展示海南岛产品的文字和图片，引导学生观察和想象，体验海南岛丰富的产品。3、老师范读，同学们认真听并体会老师是带着什么样的感情来读的？4.引导学生大声朗读，深刻体验海南岛的丰富多彩。5.通过听、看、体验，你现在最想说什么、做什么？生自由汇报。（二）掌握关键句子，阅读并品尝，感受海南岛的美丽。1.过渡：海南岛四季气候宜人，风景秀丽。你最喜欢哪里？生自由汇报，师相机出示句子：高武陟山位于岛的中部。山上的热带树木终年郁郁葱葱、常绿。山间溪流形成的万泉河汹涌，灌溉着两岸的农田。读句子，说说“郁郁葱葱”、“滔滔奔流”等词语的意思。引导阅读和想象。你似乎看到了什么？b、亚龙湾海滩是一个旅游胜地，有7000多米长。一望无际的海滩洁白如银，各种颜色的贝壳碎片在阳光下闪闪发光；俯瞰大海，风浪似乎在海面上嬉戏追逐，溅起成千上万朵白莲花般的浪花。海潮汹涌，鱼帆星罗棋布。风景很迷人。指导朗读，引导想象，你仿佛看到了什么？c、你看海滩上那一片片的椰子林，如同一道道绿色的屏障。那一颗颗高大挺拔的椰子树，树形奇特，树梢上的绿叶像一把撑开的大伞，伞下果实累累。阅读句子，说出作者对椰林和椰树的比较。这个比喻有什么用？2、用课件展示海南岛著名景点的美丽风光，引导学生观察、想象，并说说此刻心中的感受。3.引导朗读，选择自己喜欢的段落，通过介绍、自读、联读等方式进行欣赏，朗读自己对海南岛的钦佩和对祖国大江大山的热爱。4、海南岛实在是美景多多，与众不同。那作者是采用什么方法给我们描绘这一幅美丽的画卷呢？（1）采用总分的写法;（2）抓住著名景点进行介绍；（3）优美的语言、生动形象的描绘。5.海南岛美丽的风景，加上作者用各种方法进行的描述，使我们感觉自己仿佛置身于现场，并对其赞不绝口。如果你去那里，我相信你会像作者一样用最美的语言和最美的歌曲赞美海南美丽的风景。请一起读最后一段。读了这段话，请同学们用自己的语言来赞美者秀丽的海南风光吧！（三）传递、使用和升华理解是啊，海南岛不仅土地肥沃，物产丰富，而且气候宜人，风景优美，使每一个到那去的游客都流连忘返。在