《综合性学习：我的语文生活》教学课件

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综合性学习我的语文生活人教部编版初中语文七年级下册新课导入冰心先生曾经说过：“语文是所有科目中最重要的一门学科。”可见，学好语文意义重大。那么只有语文课堂才能进行语文的学习吗？其实不然，语文学习的机会无处不在，今天我们就一起学习本单元的综合性学习《我的语文生活》，去看看课堂之外的语文学习有哪些吧！新课导入整体感知深入探究课堂小结布置作业板书设计学习目标1.充分认识到语文与生活的密切联系，从而培养学生在生活中观察语文、学习语文、运用语文的好习惯。2.搜集家庭、校园和社会生活中最新鲜、最活泼的语言现象，体现观察与思考、应用与创造、掌握收集、处理信息的方法。3.利用丰富的网上资源和课处资料，自主学习与探究。新课导入整体感知深入探究课堂小结布置作业板书设计整体感知——哪里可以学语文从媒体学语文新课导入整体感知深入探究课堂小结布置作业板书设计网络用语手机短信流行歌词人名地名俗语从名字中学语文整体感知——哪里可以学语文从群众学语文新课导入整体感知深入探究课堂小结布置作业板书设计谚语歇后语商业广告工业广告从广告中语文整体感知——分组开展活动一、正眼看招牌；二、我来写广告词；三、寻找“最美对联”。新课导入整体感知深入探究课堂小结布置作业板书设计深入探究——正眼看招牌

商店的招牌是街市的“眼睛”。好的招牌，能吸引人的注意，还能引起人们购物的兴趣。到街上走走，体味招牌的“文化感”。

调查访问——提前准备好询问内容，注意交流的方式和态度。

素材收集——若需要对招牌拍照，要向店主说明意图，同意之后方可拍摄。

整理交流——以小组为单位进行调查，并做好记录以便交流。新课导入整体感知深入探究课堂小结布置作业板书设计深入探究——正眼看招牌新课导入整体感知深入探究课堂小结布置作业板书设计

男人裤吧“男人裤吧，裤吧不是罪。”这个招牌是引用歌词，一方面说明男人就应该要酷；另一方面男人要酷就需要“裤”，只有这个“裤”，一个“裤”才能让你“酷”。两方面暗示消费者只有来本店买裤，才能让你酷。深入探究——正眼看招牌新课导入整体感知深入探究课堂小结布置作业板书设计这个招牌取谐音“六六顺”，寓意为吉祥。表示店里的鞋子能够让你在人生道路上事事顺利。路路顺深入探究——正眼看招牌

不知道大家有没有注意观察，在街上有一些招牌比较粗糙，没有特色，甚至还存在用字不规范的情况，有错别字或者汉语拼音有错漏的毛病。我们在生活中要避免出现错别字，这是语文学习中最基本的要求。新课导入整体感知深入探究课堂小结布置作业板书设计深入探究——我来写广告词

提起“广告词”，你首先想到什么？或许是看电视节目时被广告打断的懊恼，或许是某个夸张搞笑的画面，分组找出那些具有独特之处的广告词。分组搜集不同媒体的广告；分析广告词的目的以及精彩之处；为自己喜欢的商品写一句广告词。新课导入整体感知深入探究课堂小结布置作业板书设计深入探究——我来写广告词新课导入整体感知深入探究课堂小结布置作业板书设计借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。——（山西杏花村汾酒）古典诗词名句广告三十功名尘与土，八千里路驰江岭。——（江铃牌载重汽车）春来江水绿如兰。——（春兰空调）悠悠岁月酒，滴滴沱牌情。——（沱牌曲酒）深入探究——我来写广告词新课导入整体感知深入探究课堂小结布置作业板书设计今年二十，明年十八，精心呵护你的每一根头发。默默无“蚊”的奉献。新鲜得犹如朝露。让你的皮肤来杯饮料吧！牛奶香浓，丝滑感受。夸张型谐音型比喻型洗发水蚊香沐浴露深入探究——我来写广告词一、简洁精炼，通俗易懂。二、新奇独特，措辞巧妙。三、突出个性，表现特征。四、把握受众，鼓动性强。新课导入整体感知深入探究课堂小结布置作业板书设计拟写广告词的要求深入探究——寻找最美对联

对联是我国传统文化的瑰宝，也是活的文化遗产，现在还很普遍应用在我们的日常生活中。无论是在名胜古迹，还是市井闾巷，这些对联充分体现了汉字的奥妙、魅力和传统文化的意蕴。分组找对联的资料，了解对联的知识；广泛搜集对联；分享交流，评选“最美对联”。新课导入整体感知深入探究课堂小结布置作业板书设计深入探究——寻找最美对联

对联，俗称对子，也称楹联，是我国传统文化中特有的文学体裁。一般上下两联字数相等，词语对偶，音韵平仄对称，内容上相互关联呼应，形式上彼此排比、对称。对联加上书法显著的张贴出来，可以称得上是一种艺术的艺术。新课导入整体感知深入探究课堂小结布置作业板书设计

深入探究——寻找最美对联新课导入整体感知深入探究课堂小结布置作业板书设计四面荷花三面柳，一城山色半城湖。——（济南大明湖联）四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。——（岳阳楼联）

深入探究——寻找最美对联新课导入整体感知深入探究课堂小结布置作业板书设计室雅何须大，花香不在多。——（宅联）海乃百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——（林则徐自题联）水水山山处处明明秀秀，晴晴雨雨时时好好奇奇。

——（杭州西湖联）

课堂小结语文的外延等于生活的外延，生活有多广阔，语文的天地就有多广阔。曹雪芹说：“世事洞明皆学问，人情练达即文章。”朱熹说“”“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”这个源头即生活。生活处处皆学问，我衷心的希望同学们热爱生活，在生活中学习语文，在语文的学习中感悟生活！新课导入整体感知深入探究课