《习作-围绕中心意思写作业设计方案-2023-2024学年语文统编版》

《习作_围绕中心意思写》作业设计方案第一课时一、设计目的本次作业的设计目的在于帮助学生提高写作能力，培养他们围绕中心意思展开文章结构的能力。通过本次作业，学生将学会如何清晰明确地表达自己的观点和思想，使文章逻辑清晰、条理分明。同时，也能激发学生的创造力，培养其良好的写作习惯。二、设计内容1.主题：选择一个具有代表性的话题或事件，例如环境保护、人文主题等。2.内容：要求学生以此主题为中心，围绕中心意思展开文章。在文章开头明确表达中心意思，然后通过论据、事例等方式展开论述，使文章结构紧凑、连贯。3.结构：引言、正文、结论。引言部分要明确中心意思并引出文章主题，正文部分逐步展开论述，结合事例或论据进行论证，最后在结论部分对文章进行总结并重申中心意思。4.语言表达：要求学生运用生动形象的词语，语言简洁明了，表达流畅，思路清晰。5.要求字数：约800字左右。三、作业要求1.自主选择主题：学生可根据自己的兴趣和认知水平选择主题，但要求与中心意思相符合，有话题性和思考性。2.提交截止时间：作业需在规定时间内提交，迟交者扣分。3.作业提交形式：纸质版或电子版均可，格式要求按照要求进行排版。4.评分标准：内容是否符合中心意思，结构是否完整合理，语言表达是否准确流畅等方面进行评分。四、教师指导与评价1.教师可以提供范文参考和写作技巧指导，帮助学生更好地完成作业。2.教师应及时批改作业并给予具体的评价和建议，以帮助学生不断提高写作水平。3.教师还可选择一些优秀的作业进行展示和点评，激励学生努力写作。五、拓展练习1.可以组织学生互评交流作业，相互学习借鉴，促进写作技能的提高。2.可以设置写作比赛或主题讨论活动，激发学生的学习兴趣和写作热情，提高写作能力。通过本次作业设计，相信学生们能够在围绕中心意思写作方面有较大的提升，培养出良好的写作习惯，使他们在未来的学习和工作中受益匪浅。愿每位学生都能在这个过程中有所收获，不断进步！第二课时一、教学目标：1.培养学生围绕中心意思进行写作的能力；2.提高学生的逻辑思维和文字表达能力；3.激发学生对写作的兴趣和创作潜力。二、教学内容：1.中心意思的概念及重要性；2.围绕中心意思展开写作的技巧；3.如何展开中心意思的不同方面；4.文章结构的设计与组织。三、教学重点：1.理解中心意思的核心概念；2.掌握围绕中心意思写作的技巧；3.能够清晰地表达中心意思。四、教学过程：1.导入：通过一个简短的故事或实例引入中心意思的概念，让学生了解中心意思的重要性。2.讲解：介绍中心意思的定义和特点，讲解围绕中心意思写作的基本技巧，指导学生如何选择和构思中心意思。3.实例分析：示范一篇围绕中心意思写作的范文，分析其结构和表达方式，引导学生理解如何围绕中心意思展开写作。4.练习：让学生进行围绕中心意思写作的练习，可以设定不同的主题或话题，让学生动手实践。5.展示：学生展示自己的作品，进行互相交流和讨论，分享自己的写作心得和体会。6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调中心意思在写作中的重要性，鼓励学生多加练习和提高自己的写作水平。五、评价方式：1.对学生的写作作品进行评分，主要考察其围绕中心意思展开写作的能力和表达的清晰度。2.可以通过口头评价或书面评价的形式进行，给予学生具体的建议和指导，帮助他们提升写作水平。六、拓展延伸：1.组织学生进行围绕中心意思写作比赛，激发学生的写作热情；2.邀请作家或专家进行讲座，分享围绕中心意思写作的经验和技巧；3.引导学生进行跨学科的写作实践，拓展他们的思维和创作空间。七、实施效果：通过本节课的学习，学生将会提高围绕中心意思写作的能力，加深对写作的理解和认识，