《让运动的物体停下来作业设计方案-2023-2024学年科学冀人版2001》

《让运动的物体停下来》作业设计方案第一课时一、设计背景及目的：在学习物理学过程中，学生需要理解和掌握运动学的相关知识，其中一个重要的概念就是物体的运动状态。本次作业设计旨在帮助学生深入理解物体的运动状态，并通过实际的实验操作，观察和分析物体在不同条件下的运动情况，探讨物体在何种情况下会停止运动。二、设计内容：1.实验目标：通过实验观察，让学生掌握物体在不同情况下停止运动的原因，并理解相关物理定律。2.实验器材：（1）滑轮（2）绳子（3）小车等实验道具3.实验步骤：（1）将滑轮固定在桌边，并在滑轮上绕上一根绳子。（2）在一端绳子上挂上小车，让小车能够通过绳子在滑轮上运动。（3）用手将小车推动，观察小车在滑轮上的运动情况。（4）改变绳子绕在滑轮上的位置，观察小车的运动情况是否发生变化。（5）总结实验结果，讨论小车停止运动的原因。4.实验要点：（1）观察小车在不同条件下的运动情况；（2）分析物体停止运动的原因；（3）运用所学的物理知识解释实验结果。三、实验评价：1.实验结果：通过实验，学生能够观察到小车在不同情况下的运动状态，明确物体停止运动的原因。2.实验分析：学生在实验过程中能够独立思考，分析实验结果，并能够用物理知识对实验结果进行合理解释。3.实验结论：学生通过实验，掌握了物体停止运动的原因，并将理论知识与实际操作相结合，对物体的运动状态有了更深入的理解。四、延伸拓展：1.针对学生在实验过程中出现的困惑或疑问，可以进行相关的知识补充和讲解，引导学生进一步探究物体的运动规律。2.可以引导学生进行进一步探究，设计更复杂的实验方案，让学生更加深入地理解物体的运动状态。通过本次作业设计，《让运动的物体停下来》这一物理概念将更加具体地呈现在学生面前，学生将通过实践操作探究物体的运动状态，从而提高对物理知识的理解和运用能力。希望通过这一设计方案，能够激发学生对物理学习的兴趣，培养他们的实验操作能力和科学研究精神。第二课时一、设计方案背景在我们日常生活中，我们经常会看到各种在运动中的物体，比如汽车、自行车、篮球等等。但是，这些物体都会在一定的条件下停下来，这一现象背后隐藏着许多有趣的科学知识。因此，本次作业设计旨在让学生通过实验和观察，深入了解物体在运动过程中停下来的原理。二、学习目标1.了解物体在运动中停下来的原因；2.掌握运动学相关知识，如速度、加速度等；3.培养动手能力和动脑能力。三、设计内容1.实验一：小车自由滑行材料：小车、比较长的平滑桌面、计时器步骤：1）将小车置于平滑桌面的一端，使其自由滑行；2）用计时器记录小车从起点到终点所用的时间；3）重复实验3次，取平均值。2.实验二：小球在斜面上滚动材料：小球、斜面、比较长的直尺步骤：1）将斜面放在桌子上，用直尺测量斜面的角度；2）将小球从斜面上滚下，观察其滚动的过程；3）用手机录像记录小球滚动的过程，并分析其滚动速度和加速度。3.实验三：篮球在空中运动材料：篮球、计时器步骤：1）将篮球从一定高度扔向地面，记录其落地所用的时间；2）分析篮球下坠的速度和加速度，并与实验室测得的数值进行比较；3）通过这一实验，让学生了解重力对物体运动的影响。四、实验结果分析学生根据实验数据和观察结果，结合运动学知识，进行结果分析和总结。可以提出以下问题供同学讨论：1.为什么在实验一中，小车会停下来？2.小球在斜面上滚动时，速度和加速度有何关系？3.在篮球自由落体实验中，重力对篮球的作用是什么？五、拓展任务1.让学生设计一个实验，验证牛顿第一定律；2.让学生通过观察日常生活中的现象，寻找与物体运动停止有关的例子，并进行解释。六、评价方式1.实验报告：包括实验设计、实验步骤、实验结果分析和总结；2.学生表现：包括实验过程中的表现、问题思考能力等；3.教师评价：根据学生表现和实验报告，综合评价学生的探究能力和实验能力。七、总结通过本次作业设计，学生能够深入了解物体在运动中停下来的原因，掌握运动学相关知识，培养动手