教师个人实习体会10篇

第第页教师个人实习体会10篇老师个人实习体会1

在给孩子们上最末一节课时，我故作假设无其事地讲课，却不敢多说一句话，也不敢多看他们的眼睛，就怕自己善感的性情泄露了奥秘，包藏不住脆弱的眼泪，那一节课气氛很沉重。或许孩子们也知道我们要分别了，他们都很仔细地听讲，谁也不说话，可我却从他们的眼里读到了浓浓的恋恋不舍。

尽管听了很多次“老师好”，但每每回应的时候我依旧带着欣喜的笑容。每当站在讲台上，被一双双纯洁的眼睛全神贯注地望着时，作为一名老师的价值感和成就感就油然而生了。这一个月的时间里，我并没有做到一名好老师，也不可能让全部的同学都喜爱我，但只要有一名同学记住我，那么我的实践生涯就有了难以泯灭的闪光点。

在实践中，我还发觉了，有些东西不能选择，有些东西却可以选择。份内的工作当然要仔细完成，但勇猛的“主动请缨”却能为你赢得更多的机会。只要勤问、勤学、勤做，就会有意想不到的收获。

回顾这半年的时间，我是上心的，但上心不肯定等于胜利，我究竟是一名实践生，在知识的构建上还存在着很多断章，还缺乏教学阅历，甚至由于读错了某个英语单词或某个字后，同学把错误指出来而无地自容、惭愧几天的事情也有过。

在为人师的这条路上，我迈出了第一步，接下来还有第二步、第三步……但不管怎样，我都会以人为本，把实践中学到的一切加以融会带到今后的事业中去，我会以我的真心去呵护同学，由于我面对的是一颗颗纯真的心。

总之，教育是一个互动的过程，老师只要仔细投入教学，孩子就会积极协作。这种过程是很快乐的!

实践，就像进了社会大熔炉一般，千淘万漉虽辛苦，就算被磨练得体无完肤，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔炉的预备。我在实践中渐渐变得“勇猛”。虽然开始也会有顾忌，怕“主动出击”会招惹“不知天高地厚”的蔑视。但事实告知我，应当对自己有信心，应有志气去尝试。即便在尝试中失败，也能让自己成长，没有熬炼的机会，谈何积累和成长?而这一切，只能靠自己去争取。等待，只能让你在缄默中消亡，只有主动，才能为自己制造良机。实践，陪伴我经受了挫折，也经受了快乐!

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传统的教学评价形式单一、呆板，一般主要通过测试同学的运动成果来评价同学的健康状况对同学之间的个体差异并不关注，把运动成果对比熬炼标准一刀切。结果造成了一种古怪的现象，同学喜欢体育活动，但是不喜爱上体育课，两者看起来好像冲突。其实缘由很简约，对于全部上体育课的同学教材内容相同，难度也相同，标准也一样。结果有的同学由于身体条件的限制，即使是全力以赴还是达不到要求，甚至连合格都困难，久而久之渐渐对体育课失去了爱好。而有的同学对于相同的练习项目却能够轻松完成，认为过于简约不愿参加。这种不顾同学之间的个体差异一刀切的做法，是造成同学不喜爱上体育课的主要缘由。如何上好每节体育课，成为我们摆在面前的一道课题。

一、课堂教学宽严有度

体育课常常会受到环境、气候、场地、器材的影响，严格规范的课堂纪律既能保证体育教学的顺当进行，也能防止意外事故的发生。但是由于学校生活泼好动的天性，假如课堂纪律过分严苛就会影响他们的学习爱好。课堂教学宽严有度，目的就是解除课堂纪律对同学的过多束缚，该紧的时候紧，该松的时候松。一般在课的开始部分，在课堂常规上我都会从严要求同学，让同学养成集队快、静、齐，仔细听老师讲解的良好习惯。

在课的基本部分可以通过较为宽松的管理，充分激发同学的学习的积极性，积极参加到课堂教学中去。而要做到宽严有度这就要求老师首先要让同学明确体育课堂纪律的非常性，多运用身边的实例警示同学，培育正确的纪律观念。其次，要营造宽松和谐的课堂氛围，队伍调动、讲解示范、练习实践尽量言简意赅，多运用轻松幽默的语言调整课堂气氛，对待同学的违纪和失误要多些宽容，不要老是以长者的身份居高临下的发号施令，要以同等的心态、进展的眼光正确看待同学的学习表现。再次，要表达民主教学，就要为同学创设自由学练的时间和空间，教学过程鼓舞同学自由提问、自主实践、合作探究，充分张扬自己的性格。

二、教学过程因材施教

在新课标里非常关注个体间存在的差异，提倡立足过程，促进每一位同学进展的理念。由于个体生理、心理、智能、原有技能的差异，在体育课上，他们会有不同的认知状态。有的同学由于身体的缘由体育成果总是不抱负，但在课上的表现良好，练习也积极仔细;有的同学擅长某个项目，而对某些项目却是弱项;有的同学活波淘气，但体育成果却是名列前茅，学什么会什么。因此我们不能用相同的标准来衡量全部的同学，老师应依据同学差异设计出相应的教学方案，备足器材、场地，然后在课堂上放手让同学依据自己的身体条件、爱好爱好和运动特长，确定自己练习目标，选择练习器材，决断练习方法，自主地开展课堂练习。

练习过程中，同学既可以对老师提供的练习方案进行创新，也可以依据自己的学习状况随时调整练习目标，更换练习器材和场地。选择性学习活动不仅表达了因材施教的原那么，能满意不同同学的进展需要，而且使同学在每一次目标的调整、器材的更换、练习形式的变换中，始终保持学习热忱，在自主支配的学习活动中主动进展。应对不同的对象予以不同的评价，使每一个人都能得到最合适的评价。使同学在学习过程中能获得成就感，加强自信心，加强合作意识，加强参加意识，提高健康意识及运动技能;能依据评价的反馈状况实时有效地调控自己的学习过程，不断改进学习方法，提高运动技能的学习技能，提高学习效率。

三、课堂教学让教于学

体育课长期以来形成的教学方式，老师怎么教同学就怎样练，同学一贯处于被动接受任务。课堂教学让教于学，就是要正确处理好老师教与同学学的关系，既重视老师主导作用的发挥，又坚持同学的学习主体地位，将学习的自主权交还给同学。课堂上，当同学的学习活动受阻时，老师应致力于导，通过鼓舞、提示、启发等教学手段，援助同学分析困难的所在，指导同学更加科学地练习，这时老师的作用也相对凸显出来;当同学的学习活动顺畅时，老师可以在一边观测，放手让同学自己实践、大胆探究，或者干脆作为学习的一份子，参加到同学的沟通和练习中去。体育课堂教学，要求老师要到处确保同学的主体地位，始终做到老师的教让位于同学的学。

四、引导同学解决问题

在课堂教学中老师该如何引导同学解决问题呢?老师可以不径直解答同学的学习疑问，而是有目的地将问题反弹还给同学，引导同学培育独立性格。课堂上同学经常会问这样那样的问题老师，我不会怎么办?老师我还想玩一次。老师为什么我投不进篮?老师，某某同学少跑了一圈。等等问题，反映了同学的困惑，表达了自信心、自觉性不住的学习心理问题。老师利用一些启发式的语言或动作去引导同学积极参加尝试实践，培育自我分析、判断和独立解决问题的技能。

五、教学评价重在过程

课堂教学评价，就是给同学作学习反馈，指引努力方向。使同学在学习过程中能获得成就感，加强自信心，加强合作意识，加强参加意识，提高健康意识及运动技能;能依据评价的反馈状况实时有效地调控自己的学习过程，不断改进学习方法，提高运动技能的学习技能，提高学习效率。教学评价重在过程，就是老师对同学的课堂表现不做简约的对错评判，而是通过启发性、鼓舞性语言，引导同学自我评价、自我反思，通过反复实践获得最正确的学习效果。加强同学胜利感和自尊心，激发同学潜能，满意同学进展性格的需要，让同学了解自己的学习状况及存在的不足，明确追求的目标、树立进展的信心。

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上周的周四和周五，特聘名师要第二轮听。由于要被听，所以我内心是特别焦灼的。在下我也做了许多的预备，比如说听其他老老师的，还有在网上去听一些公开。有句名言叫不打无预备之仗，心里有谱才能做到运筹帷幄，决胜千里之外。讲期间，我根据之前设计的教学思路走，讲也是平平淡淡，主要的缺点是同学参加少。当局者迷旁观者清这句话是很有道理的，就说可以借鉴别人的阅历。以人为镜可以知得失，我带着一颗学习的心，仔细地听完了和我一块实习的老师。我也学习到了好多处理堂问题的方法。首先，我跟同学虽然有肯定的互动，但是还是以我为主。这就涉及到一个老师与同学的关系，堂的主体是同学。老师的角色是一个引导者，援助同学解决学习难题。第二点是教学重点和难点处理得当，我由于要援助同学复习初三的知识，所以教学的重点和难点处理就不如别人的环节处理好。

在这次听之后，我做了深入的思索。怎么能在实习中把自己的教学水平快速提升。特聘老师的评价站在一个名师对后辈的培育，然而实习生之间互听是互帮互助的好方法。两个途径都是通过不同角度，这会促进全面认识自己的短板。实习生之间的评价我觉得是比较真诚的。共同语言是最大的优点，同行之间是没有障碍的。我们是站在同一高度可能看到的景色是一样的，但是一千个人眼中就有一千哈姆雷特。名师的阅历可以快速提升我们的教学素养，援助我们提高自己的专业水平。孔子有句名言用在这里再好不过了，三人行必有吾师焉。三人同行，确定会有人具备旁人没有的特点。学习别人的优点，我们才能够查漏补缺。对比的过程是自己弥补自己的短处的阶段，发觉别人的闪光点。虚心接受指导，才会是进步的好方法。

发觉问题之后应当解决问题，学习阅历是为了以后少出错或者是把问题处理的更加完满。在以后的实习日子里，我们就要多听，保持自己的优点同时，将别人的优秀教学方法和自己实际结合，形成独有特色的教学理念。朝这个方向努力，你的堂将更加生动，活泼。

老师个人实习体会4

光阴似箭,日月如梭.转瞬间,开心而又艰辛的实习工作快要结束了，在这一个半月里，我们经受了从同学到老师的角色转换。在这一个半月的时间里，在教案的预备和书写上，在课堂的布置上，在课时的掌控上，都有了很大的提高。一个半月的时间不长，但感受颇多。

一.老师要有自己独到之处

虽然实习之前，我们再学校里也有过代课的实践，但是面对中学的体育教学还是没底。随着二期课改的实施，给予我们老师更多的要求。这也要求了我们要转变传统而又枯燥的教学模式，大胆创新，不要老是束缚于老的教学方法中，在教学中要有自己独到之处，有新意。让学校在欢乐的心情下上好每一节体育课，也方便于我毕业论文的讨论。

二.初为人师，为人师表

教育实习开始以前，院领导对我院的全体实习生进行了动员，并结合以往教育实习的`阅历和教训，向实习生进行了喜爱教育事业，为人师表的教育培训，调动了同学们的积极性。由于老师可以说是同学的榜样，他的一举一动，都在影响着同学的身心。在教育实习中，我尽量做到为人师表，主要表现如下：

1.投身于教育实习中。虽然，在实习前也有过一些试教活动，但是真正的中学教学对我来说，这还是一堂课，勇于创新，进行新教法尝试。然后，开始上课，而在这期间，我又与其他实习生进行沟通，吸取阅历弥补自己的不足。

2.在实习中，我不仅仅只限于教学工作，而且依据中同学的特点及实习学校的实际状况，开展了大量有益的活动，丰富了实习生活。我们和同学，我们即是实习老师，又是同学的知心伙伴，但这两者之间的距离保持适当。我与同学交伙伴，空余时间和同学一起玩，做好同学的思想工作。与同学打成一片，加强了与同学之间的感情，而在上课、考试时，对他们提出了很高的要求，又要有肯定的严厉度，这样在同学面前保持了肯定的威信。

三.做老师简单，做好老师难

做一名老师简单，做一名好老师的确很难。教学工作繁复而又繁琐。首先，要管理好整个班集体，提高整体教学水平。然后，又要顾及班中的每一名同学，不能让一名同学落伍。这就要求老师不能只凑为了完成教学任务，还要多关怀、留意同学，常常与同学进行沟通，予以同学援助。做同学学习上的良师，生活中的益友。

实习工作还有半个月就要结束了，但我相信这不是终点，而是另一个新的起点。在实习中获得的经受和体会，对于我们今后走上工作岗位，都有很大的援助。经过这次实习，也提高了我的专业水平，教学水平。在以后的工作上我会有争取更大的进步。相信今后无论什么时候回想起这段经受，都会觉得是欢乐的，而且永久牢记于心!

老师个人实习体会5

来到__中学已经一个多月了，自己上台讲课也有一个月了，在这一个多月的期间自己收获良多。

首先，从指导老师听课时，提出的看法先说。在我最先开始上台讲课是由于杨老师要出差一周，而自己要带她的课，刚开始的时候会有焦灼，自己都没有听过课，就要上台讲课了，其实自己真正上台讲课的时候，心中就没有太多的焦灼了，更多的是如何引导孩子去仔细听，认真记。杨老师第一次去听我的课时，我讲的莫怀戚的《散步》，以前我觉得自己的板书有点乱，所以很少写板书，一般记的时候就是用说的，同学遇到不会写的字，我才会在黑板上写。但是杨老师课下就给我指出来了，需要有板书，乱没事，乱可以渐渐的改，但是不能不写;说话时语速要慢，不能太快，需要让每个同学都听清晰老师说的每个字。这是杨老师给我指出的两点错误。

听了杨老师的指导，知道自己哪里有问题，才能对症下药。在以后的教学中，自己有板书了，但是板书的设计不能说没有吧，而是没有太清楚的调理性。盼望在接下来的三个多月的顶岗实习中有所改进，为以后的教学打下良好的板书基础。

其次，就是学校请的名师来听课，给我们实习生提出看法，以及如何上好一节语文课。老师去听了我的课，指出了好多错误。第一，在讲诗歌鉴赏的时候，只说了答案，没有说方法。我自己要为自己辩解一句，没有详细讲是由于这首诗歌是课内的，在上课已经都讲过;而且当时没有时间了，所以只是把答案告知了他们。第二，老师指出了我口头语太多，在讲课中要用一般话，这一点我的留意到了，但是不太简单该，以后自己会更加留意这个问题的。

自己刚刚上讲台差不多一个月，知道自己阅历确定不太丰富，要虚心接受老师们提出的看法，知道哪里有错误，才能有针对性的解决。在没有课的时候，自己就会多去听一听其他有教学阅历老师们的上课，有阅历的老师讲课时，思路清楚，连贯，引导同学来回答下列问题。

名师说的一句话让我印象最为深刻“一节课45分钟，老师讲课20分钟，其他时间都教给同学来支配，这才算一节好课”。可是我自己现在还没有达到这种程度，盼望在不久的将来能达到这种要求。上一堂好课，让同学留意力集中在我身上，更好的引导同学回答下列问题。

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这个星期经受了期中考试和试卷讲评。每次的考试期间和考试出成果的这段时间都是我最焦灼和最焦急的时候。期中考试前的两个星期都在一贯复习考试的内容，原本计划讲一点第九章三角形的内容，但是在复习的过程中看到同学做题中掌控的不扎实，就一贯在焦灼的做题讲题中。本以为已经复习的很到位了，但是判卷子和讲评试卷的过程中真的是让我很不生气，怎么最简约、最基本的知识点还是许多人出错呢!

经过这次考试，我又深刻的反思了一下自己。在上个月中，我特别看重上课纪律的保证，在上课时，同学的纪律也较不错，但是我发觉，表面的宁静却不能说明同学在仔细学习。那天在办公室和我所教的2班同学的班主任谈天，提到我讲课很卖力，但是同学在下面的学习状态不是很好，建议我可以让同学上黑板多做题。的确这样，每天上课多的我很疲乏，我总是在不停的讲课、不停的在黑板上写题，但是同学并没有发自心底的仔细学习。身为老师，保证课堂纪律特别重要，但是课堂纪律保证好的提前下需要深入了解每一个同学的学习状况。还要一点我需要反思改正的地方时，数学需要同学多练习，并且不要一味地老师不停的讲，要多给同学机会，让同学多上黑板上做题，通过同学中做题遇到的问题实时的订正，并且强调做题的规范性。通过这种方法也可以对同学的学习起到督促和激励的作用。课下，我也了解同学写作业做题的状况，做题书写不仔细，错题不能实时改正甚至都不知道自己所做的题目是错误的;针对这样状况，要加大对同学写作业检查的力度，不能只限于把作业写完，而是要认仔细真的把习题学会得以掌控。

为了警告同学做题马虎大意的毛病，这个期中考试中我强调过许多次又做过大量练习的题目，凡是写错的同学，自己出10道类似的题目，并且做完。需要有惩处，否那么还会一次次的出错。这次的试卷讲评，我尝试让同学去黑板上做题，的确发觉一些问题。有同学为了躲避思索，说忘了考试怎么做了，现在不会做，我清晰的知道他会做，就是懒。然后我顺着他来，不会做可以，一会回了之后再写20遍。有的同学结果正确，过程却有纰漏。发挥同学学习的主体性，让同学在黑板上多加练习，老师再补充并更正，期盼同学可以得到更好的成长与进步。

老师个人实习体会7

唐代魏征曾说：“兼听那么明，偏听那么暗。”外国伏尔泰也曾说过：“耳朵是通向心灵的路。”古今中外很多名人都提倡学会倾听。作为一名顶岗实习的老师，也应当学会倾听。处于青春期的孩子是敏感的，他们有自己的看法，有自己的“小奥秘”。只有做一位倾听者，真正走进同学，才能与同学建立良好的师生关系。

在我顶岗实习的初一6班，有一个同学常常不做作业，长此以往，老师也都放任不管了。我收了几次作业，发觉他常常不交作业。我把他叫进了办公室，问他为什么不做，他只是梗着脖颈说：“不会，反正老师都不管我了。”语气里虽然满口不在乎，但是我还是听出了他渴望老师的关注。但是我再问，他也不回答了。直到几天后，他和另一个班级学习成果比较好的同学打架，班主任没有问他缘由，劈头盖脸把他骂了一顿，说他只会闯祸，让他在办公室罚站。我过了一会儿走进办公室，问了他一句：“怎么了?”他立马哭了。后来我才了解了事情的原委，其实是那个同学先骂他。后来，我的语文作业他都仔细地做，上课从不捣乱。原来他只要一句“怎么了”，只要老师情愿倾听，情愿了解他。

学会倾听，溶化“坚冰”需要爱。天生我材必有用。每位同学都是天使，身上都有闪光点。我们作为一名老师，应当同等的对待他们。主动接触他们，亲近他们，了解他们的内心世界。将心比心，以真心换真心，孩子们都是单纯的。

学会倾听，把我们的爱心无私的奉献给每一位同学。对于初为人师的我们实习生来说，最重要的就是拥有一颗爱心，一颗无私爱全部同学的心。其实，那些成果临时落后的孩子更需要我们的关怀和倾听。由于他们长期的生活在教室的角落，一遇事，老师会惯性的认为，是不是他又闯祸了。如果我们多点耐烦，学会倾听他们，了解他们，这些同学的成长或许会不可估量。

学会倾听，加强管理，确定目标。没有规则，不成方圆。国有国法，班有班规。我们在管理同学的时候，也要促进他们遵守班级的规章制度。规范他们的日常行为。也要援助他们确定目标，从日常生活和学习上关怀他们，把他们引导上正确的方向。以目标促进他们积极向上。

学会倾听有时会必千言万语更有效。倾听，是一种同等而开放的沟通。倾听的耳朵是虔诚的，倾听的心灵是敏感的。有了倾听的耳朵和情愿倾听的心，我们才会与同学建立良好亲切的关系。学会倾听，让我和我的同学相处的更加开心。

老师个人实习体会8

我实习所在学校是河源市和平中学，实习基本内容包括三部分：课堂教学、班主任工作和教育调查。基本状况如下：

1、课堂教学：完成教案数28份，上课数31节，其中3节重复课;

2、班主任工作：负责管理班级日常事务和组织班级活动;

3、教育报告：完成一份教育调查报告。

经受了为期8周的实习生活，我尝试到了身为一名老师的苦与乐，也深深地体会到了一名老师所肩负的责任;在这些日子里，我能以老师的身份严格要求自己，为人师表，到处留意自己的言行和仪表，关爱同学，本着对同学负责的立场尽全力做好教学及班主任的每一项工作;同时，作为一名实习生，能够遵守实习学校的规章制度，尊敬实习学校领导和老师，虚心听取他们的指导看法，完成我们的实习任务。

一、数学教学工作

我教的是高一(10)班的数学，由于只有一个班，所以我能够花更多精力去教好这个班。见面会上，指导老师陈敏能就跟我说：“这个班的数学很差的喔??”10班原班主任梁智创老师也跟我介绍了，这两年和中一贯在扩招，招了好些择校生，今年高一班级有20个班，其中又根据同学的入学成果将班级分为8个提高班和12个一般班，我们班是一般班，基础比较差的。经过两天向老师的了解，从成果单的分析以及和同学的接触，的确，这个班的数学基础比较薄弱，就对

于函数这一部分的知识掌控得很不好，许多同学连怎样去判断函数都不会，许多简约函数的定义域和值域也不会求，对于分段函数更是无从下手，我觉得对于这一问题的涌现，是同学对函数的概念不理解，没能抓住其重点以及其实质;还有就是许多同学告知我他们连中学的数学知识都没有学会，对于这个状况，真的不乐观;还有同学向我诉苦：“老师，我中学数学都学得挺好的，为什么一到高中，我还是那么仔细的学习，但是就是成果跟不上去，许多题老师课堂上讲我听得懂，但是一让我自己做，又不知道从何下手了。”对于这些同学，我一边以坚决的语气鼓舞他们：“不怕，万事开头难，高中知识相对中学知识可以说在难度上是一个质的飞跃，但只要你们咬牙坚持，不断地在平常学习的碰壁中摸索高中的学习规律，找到适合自己的学习方法，就会渐渐地找到学数学的感觉了。”给他们学好数学的信心，一边在心里苦苦思考着如何去援助他们尽快地把学习方式从中学转变到高中来，适应难度较大的高中数学学习。

我主要通过培育他们的数学思维技能和解题技能来提高他们的数学学习技能。表达在平常上课和答疑时对他们的思路引导和方法总结上，基于中学知识与高中知识脱节较严峻的状况，给他们那进行了相关知识的补充，如十字相乘法、二次函数最值问题求解、二次不等式的求解等内容。同时，留意培育同学学习数学的爱好，上课时留意同学心情的调动;另外，还特别着重同学对学好数学的信心，我发觉，许多同学对数学已经失去了信心，我会时常去鼓舞他们，鼓舞他们要自信。

为了尽量给同学更多的课后辅导，每周一晚上的数学下班课，每周的自习课以及室内自习的体育课，我都会到班上进行答疑。大部分同学学习数学的热忱都不是很高，课上听不懂的地方、作业、练习册遇到的问题都不怎么理睬或者是不怎么敢提出来。常常问问题的都是那几个同学。从同学的问题中，我发觉他们的课堂效率很低，课堂上重复了好几次的题型，还是不会做相同类型的作业，如二次函数最值问题，复合函数的单调区间，指数函数以及对数函数的性质，至今仍有好大一部分同学是不懂的。学习方式也存在较大问题，没有养成课后实时复习的习惯，该记的公式、定理、知识点还没记好没有理解好就做作业做练习，导致做题时无从下手或乱造公式。同学还像我埋怨说，一节课甚至整个晚自修就做几道数学作业题，都没有时间做更多的题了。针对这个问题，答疑时，我会让这种类型的同学先复习书上的相关知识再做作业，假设还是不懂，再给他们讲解，避开让他们太过依靠老师，培育他们独立思索的习惯。

在批改作业和批改试卷的工作中，实时了解同学的学习状况，存在的突出问题，并做好记录。对同学做法不大确定时，虚心地向陈老师请教后再批改。同时，在评卷中，学会了如何酌情给分。此外还学会了如何运用e_cel软件进行统计、排名。

上课阶段，指导老师给我安排的课还是很充分的，共28节，而且许多时候都是每天一节新课，这就要求我需要充分利用好课后时间去细心琢磨教材，我与另一个队友常常是一起争论教法、例题、习题设计等内容，进行备课，然后具体写教案，而且每一样都得紧紧结合教学

目标和同学的学习状况，尽量让同学在课堂上都能听懂，以便更好地汲取相关知识，争取让课堂效率达到最高。然后交给指导老师审批，在指导老师地批改和建议下再做修改，并且在上课前熟识甚至是背出整个教学流程。

我的.每节新课陈老师都会特别负责地坚持去听，做出全面细致地评价，细心地指出我上课过程中所存在的缺点与不足及有效的实际教学建议。陈老师是个幽默有阅历的老师，所以在课堂上，他也特别着重我的语言表达技能，要求我用生动幽默的语言去吸引同学的留意力，引起同学的爱好，的确，每次陈老师上课，同学们都会很爱好盎然，这个就是幽默的魅力。在老师的悉心指导下，我的教态、语言、板书、提问技巧、与同学互动、对同学的思路引导各方面都有了明显的提高。我认为自己也还存在不少缺陷，如课堂时间掌控得不是很好，有时盼望多给同学讲点，忽视了给同学思索得时间，课堂气氛不活跃，语言不够生动幽默。

上课之余，我还积极去听学校其他老师的课，如本班级数学老师开的公开课，本实习队的另一个数学指导老师，做好听课记录，学习老师们的优点和丰富的教学阅历;此外，对于数学公开课，其他老师还会有针对性地指出不足之处，这也让我学到了不少东西，其中就是一节课不先要求什么，首先也最重要的就是不能犯知识性错误，这个是上课的重中之重，这也要求我们在备课时需要细心，严谨，杜绝涌现知识性错误，然后才讲怎样去讲给同学听。

二、班主任工作

我担负高一(10)班的实习班主任，首先我通过班主任指导老师梁老师较快地了解了整个班的状况特点和班级的一些日常工作，高一班级的1至8班是提高班，而9至20班是一般班，一般班除了学习基础不好，学风班风也是欠佳的，纪律也比较差。详细一点的还有10班有62名同学，男生26人，女生36人;其中正取生46人，择校生17人;住宿生50人，其中女生30人，男生20人;还有就是详细到这些同学的宿舍楼以及房号。

其次，我通过与同学多接触沟通，细心观测的方法较快地熟识和掌控同学的状况。每天早读和晚修我都会去教室，渐渐地融入了这个班集体。同学也很喜爱实习老师，能像伙伴一样和我谈天、诉苦。后来我也发觉，10班同学的集体荣誉感也不好，比较自我，也有许多同学向我埋怨这个班纪律性太差，学风班风不好;还有就是许多同学对学习没有信心，认为自己根本就不是读书的料，来高中读书也不是自己的意愿，是父母强迫的，对读书也是一点爱好都没有，所以他们常常上课睡觉说话违反课堂纪律;还有好3个同学是心理上有比较严峻问题的，有2个男生有自闭症，一个根本是不与同学们沟通，另一个就是有同学反应说他说话很伤人心，没人情愿跟他沟通;还有一个女生就是每天睡觉，除了跟同桌的说话，根本就不理其他人，后来了解到与父母关系也很焦灼。

老师个人实习体会9

转瞬间，就要毕业啦~~~一千度在保山师专就要完成了三年的学业!而这三年中，在龙陵县镇安中学实习的日子是其中难忘的一幕，为此，特以此篇来怀念我实习的生活!也以次献给在镇安中学援助指导过我的老师。也献给镇安中学高一77班全体同学!

同学们好，今日我再给你们上最末一节课。我在镇安中学，带的班级是高一77班，我带你们的时间不长，只有一个月，虽然只有一个月，但是同学们和我留下了宝贵的友情!首先，同学们，我在这里表示对不起，由于我在这一个月的时间里，并没有做的最好，也没有教给同学们多少知识，真的很内疚!在这段时间里，我上过同学们两节课(只是高一77班)，带过同学们跑过2个星期的早操，打过一场篮球塞(只是组织没有参加)。平常还唱唱歌。在这平凡的日子里，生活却给予我们不平凡的收获，由于我们做的事情都是有意义的事情!

在这些日子里同学们有一些事情让我很感动，那就是我刚来学校实习的时候，有一天早上我带同学们跑早操，我的鞋带散了，可是我却不知情，这时候我旁边的一位同学告知我说：“老师，你的鞋带散了”。我一看，真的散了。虽然这不是什么大不了的事情，但是那位同学良善的心却让我难以忘却。这件事情告知我说，人与人之间是要相互关爱的，不管是老师还是同学了，抓紧拧紧了继续跑操，人与人都是同等的。只要我们都用良善的心去对待我们生活中的每一件事情，生活就会变的漂亮多彩!

还有一件事情就是我走的时候，有一些同学自发的来送我，有的同学还和我招手致意，在这里我真诚的对你们说声：“感谢你们了!我心爱的同学!”。日子是短暂的，分别是再所难免的，人生中有很多站只是临时的转站，时间到了你就需要上车到下一站。同学们以后也是一样，高中毕业，然后读高校，甚至继续升造讨论生、博士等等!而高中对你们来说也只是一个转站而已。

同学们，努力吧~美妙的生活是属于你们的，高校是在向你们招手的，不怕考不上，只怕不努力!高中的生活是枯燥的，但日子是要过的。任何人都是要吃苦的，不爱吃苦的人，就只有平凡或者平凡的生活着!这虽然不是什么真理，但却是比较有用的生活常识。同学们，你们肯定要记住了，吃得苦中苦，方为人上人!大凡中外名人，他们的生活都是勤俭节朴的，吃了学多苦方才成名，高中三年，很快的，就像我一样，高校三年，瞬间即将结束，我们能做的就是让我们短暂的生命绽放出长久的精彩!

虽然只是一个月，但是同学们见到我都跟我主动的打招呼，可以看出同学们都很有礼貌。我比多学们大不了几岁，在课堂外，同学们可以把我当你们的哥哥看待，不用叫我吕老师，有什么问题也可以问我，无论是学习上的还是生活上的问题同学们，时间就要到了，老师只能在这里悄悄的祝愿和祈祷你们了，愿你们：

学习进步身体健康万事如意心想事成

万事胜意笑口常开一帆风顺生活美满

好了，多学们，今日的课就到这里吧。下课!

以下是实习的时候班级资料：

指导老师：

指导班主任：

实习老师：

实习时间：20__年2月28日至3月28日

真诚的祝愿上面两位老师以及援助过指导过我的全部老师，你们辛苦了!愿你们在以后的生活里：

合家美满工作顺当事业有成恭喜发财福星高照

老师个人实习体会10

教育实习是我们师范生即将踏上漫漫人生征途的标识,是人生的另一个起点，对我们的生涯规划有着重要的意义。我们怀着一半欣喜一半忐忑的心情来到了晋江一中实习，短短七周的实习生活转瞬即逝，在这收获的季节里，我们取得了意想不到的成果，获得了珍贵的阅历。当然，由于我们阅历不足，实习过程中也存在一些问题。现就本次实习总结如下：

一状况概述

我和几名队友于8月31号到晋江一中报到，正式开始了我们的实习生活。我们实习的年段为高一年段，而我被分派到高一(7)班担负实习班主任并担负高一(7)班和(8)班的实习数学老师。在六周的实习生活中，作为一名实习老师，我仍以一名正式老师的标准严格要求自己，以高度的责任心、积极的立场投入到课堂教学及班级的管理中。

教学方面，依据高一数学备课组的计划，我们先听课三周，第四周开始正式上课。在听课过程中，我不再是听老师讲了些什么、为什么，而是听他如何讲解如何分析，以及这样安排教学内容等等。正式上课期间，我总共上了16节课(包括习题课)。每节课前都能够听从科任老师的指导，仔细学习教学大纲，依据大纲要求，钻研教材，备好每一节课，编写好教案，并在交予科任老师批阅后进行试讲。在数学组各位老师提出的看法的基础上，再次对教案进行了修改后才上台讲课，课后仔细批改作业。经过一段时间的训练，在最末一周开展了一次关于函数表示法的实习生汇报课。平常按时参与每周的数学组会议、高一备课组会议、课题讨论及监考小测、月考，批改试卷等数学组活动。

班级管理方面，我真正体验到了当好班主任的不易及辛苦。参与每周的班主任会议以及全校教职工大会;每天下班带领同学进行早读、课间操，课外活动以及运动会的训练，晚自修下班督修和辅导;组织同学出黑板报;与指导班主任及班干部共同制定班级公约;带领同学参观晋江市老师书画展;针对高一同学刚入学，思想还处于懵懂状态，组织开展了一次主题为《我的高中生涯规划》的主题班会等。其中最重要的是深入班级，广泛接触同学，了解班级状况，对个别思想散漫、不着重学习或课堂纪律的同学进行个别教育。

二成果阅历与问题不足

实习是我们师范生从同学向老师转变的重要尝试。踏上神圣的三尺讲台，究竟体会到身为一名老师肩上的重任，我们担负着家长的期望、同学的信任，一言一行都影响着同学。六周时间其实不长，当我们才慢慢进入角色，发觉自己有一群可爱的同学、开始觉得教书也是件挺有趣的事时，实习已经接近尾声。虽然如此，我还是觉得受益匪浅。

教学技术方面，虽然听了三周的课后才正式讲课，但一试讲发觉竟然是漏洞百出：声音不够大声;分析不够透彻，讲解不够清楚;表情肢体语