《可再生与不可再生资源作业设计方案-2023-2024学年科学大象版》

《可更生与不行更生资源》作业设计方案第一课时一、设计目标和意义本作业设计旨在援助同砚深度了解可更生资源与不行更生资源的观点、特点、利用方式以及可持续进步等相关知识，培育同砚的环境保卫认识和资源利用认识，引导同砚正确处理可更生与不行更生资源的干系，提高同砚的综合素养。二、设计内容1.可更生资源与不行更生资源的观点及特点2.可更生资源与不行更生资源的区分和影响3.可更生资源的利用与保卫4.不行更生资源的利用与勤俭5.可更生资源与不行更生资源的可持续进步三、设计活动及流程1.课前预习：同砚阅读相关教材，了解可更生资源与不行更生资源的基本观点。2.教室讲解：老师对可更生资源与不行更生资源的特点进行详尽介绍，并引导同砚沉思可更生资源与不行更生资源的差别。3.分组谈论：同砚分组谈论可更生资源与不行更生资源的利用现状和存在的问题，并提出解决方案。4.小组展示：每个小组向全班汇报他们的谈论效果，分享彼此的沉思和理解。5.教室互动：同砚与老师进行互动谈论，探讨可更生资源与不行更生资源的可持续利用策略。6.作业安置：安置作业，要求同砚撰写关于可更生资源与不行更生资源的论文或设计一个环保项目。四、评判方式1.教室表现：同砚乐观参与谈论，提出问题，展示出对可更生资源与不行更生资源的深度理解。2.作业质量：对同砚完成的论文或设计项目进行评分，包括内容的深度和广度、创新性和好用性等方面。3.课后反馈：老师针对同砚的表现和作业进行反馈，指导同砚加强对知识的理解和应用。五、延伸阅读1.可更生资源：太阳能、风能、水能等2.不行更生资源：石油、自然气、煤炭等3.可更生能源的进步前景和应用领域4.不行更生资源的替代品和勤俭方式六、总结通过本次作业设计，同砚将深度了解可更生与不行更生资源的观点及特点，熟识到资源的珍贵性和有限性，提高环保认识和资源利用认识，为将来的可持续进步奠定基础。期望同砚能够乐观参与，勤勉完成作业，达到预期的进修效果。第二课时一、设计目标：本作业设计旨在援助同砚了解可更生与不行更生资源的差别，熟识资源的重要性，培育环保认识，增进同砚对资源的有效利用和保卫。二、设计内容：1.可更生资源与不行更生资源的差别：介绍可更生资源和不行更生资源的定义及特点，比较二者的差别，引导同砚熟识资源的有限性和重要性。2.常见的可更生资源和不行更生资源：列举一些常见的可更生资源和不行更生资源，让同砚了解资源的种类和用途。3.资源的保卫和利用：探讨资源的保卫和利用对于环境和生态系统的影响，引导同砚沉思如何有效地保卫资源，提高资源利用效率。4.环保实践与行动：组织同砚参与环保实践活动，如垃圾分类、勤俭用水、勤俭用电等，培育同砚的环保认识和行动能力。三、设计步骤：1.通过教室讲解、视频观看等方式，介绍可更生与不行更生资源的观点和特点。2.分组谈论，让同砚分享自己对资源保卫和利用的看法，激发同砚的沉思和谈论。3.组织资源观察活动，让同砚到周边环境中观察和记录不同种类的资源，并分析其利用和保卫现状。4.设计环保实践活动，组织同砚参与相关的环保行动，并撰写心得体会。四、评判方式：1.同砚小组展示：依据同砚展示的内容、表现和谈论状况进行评判，鼓舞同砚乐观参与谈论和分享。2.环保实践效果：对同砚的环保实践行动进行评判，包括行动的实际效果和同砚的参与水平。3.作业效果：依据同砚提交的作业内容和质量进行评判，包括对可更生与不行更生资源的理解和沉思。五、实施时间：本作业设计可以在一周的时间内完成，包括教室讲解、小组谈论、资源观察活动和环保实践行动。六、总结与展望：通过本次作业设计，同砚可以深度了解可更生与不行