《我们的呼吸作业设计方案-2023-2024学年科学青岛版五四学制》

《我们的呼吸》作业设计方案第一课时一、背景介绍《我们的呼吸》是一部以描写抗日战争中抗日英雄杜月笙为主线的电视剧，通过真实事件和人物的塑造，呈现了那个时代人民的英勇斗争和英雄气概。这部剧具有深刻的历史底蕴和人物情感，引起了广泛的社会关注。二、同砚作业设计方案1.主题探究通过观看《我们的呼吸》，同砚将深度了解抗日战争时期的历史背景，了解抗日英雄杜月笙的事迹和精神风貌，培育同砚对国家历史和英雄人物的尊重和热忱。2.进修目标a.了解抗日战争时期的重要历史事件和人物；b.分析抗日英雄杜月笙的性格特点和英雄事迹；c.探讨抗日英雄的影响力和历史意义；d.培育同砚的历史认识和爱国情怀。3.教学方法a.观看电视剧《我们的呼吸》；b.小组谈论，分享观后感；c.撰写心得体会。4.进修过程第一阶段：背景介绍1）老师介绍电视剧《我们的呼吸》的背景和主要内容；2）播放片段，引发同砚对抗日战争时期的沉思。第二阶段：观看剧集1）分段观看电视剧《我们的呼吸》，引导同砚关注剧情进步；2）观看完备剧集后，展开针对性的谈论，引导同砚沉思历史事件和人物的意义。第三阶段：小组谈论1）分成小组，谈论电视剧中的抗日英雄杜月笙的形象，分析其性格和事迹；2）各小组进行展示，分享谈论结果。第四阶段：撰写心得体会1）要求同砚结合所学知识和观影体会，撰写观后感或心得体会；2）同砚自主选择表现形式，如文字、绘画、视频等。5.评判方式结合同砚的观影表现、小组谈论和心得体会，进行评判并赐予适当的反馈。同时鼓舞同砚发挥创设力，展示个性，提高历史和爱国认识。6.延伸拓展学校可以组织相关的主题活动，如举办讲座、展览、戏剧表演等，加深同砚对抗日战争历史和英雄精神的熟识和体验。三、总结通过进修电视剧《我们的呼吸》，同砚将深度了解抗日战争时期的历史背景和英雄人物杜月笙的事迹，培育了他们对国家历史和英雄人物的尊重和热忱，同时提高了他们的历史认识和爱国情怀。这样的作业设计方案旨在引导同砚关注国家历史，传承英雄精神，培育他们的家国情怀，为建设社会主义摩登化强国做出贡献。第二课时一、教材概述《我们的呼吸》是一本专门针对初级教育学校生进修呼吸系统知识的教材。通过生动有趣的插图和简洁易懂的文字，引导同砚了解呼吸系统的结构、功能、呼吸过程以及保卫呼吸系统的方法，援助同砚建立正确的呼吸观念，从小培育良好的呼吸习惯。二、教学目标1.知识目标：了解呼吸系统的组成结构，精通呼吸过程的基本原理。2.能力目标：培育同砚观察、沉思和解决问题的能力。3.情感目标：培育同砚关怀自己的呼吸系统，养成良好的呼吸习惯。三、教学内容1.呼吸系统的组成结构及功能；2.呼吸过程的基本原理；3.保卫呼吸系统的方法。四、教学方法1.导入：通过展示呼吸系统的图片或视频引起同砚的爱好；2.搭配教具：应用模型、实物等教具，直观展示呼吸系统的结构；3.启发式教学：通过引导同砚观察、沉思问题，培育同砚的独立沉思能力；4.小组合作进修：组织同砚进行小组谈论，共同解决问题，增进同砚之间的沟通与合作。五、教室实践1.第一堂课：通过展示呼吸系统的图片，向同砚介绍呼吸系统的功能和结构，通过谈论引导同砚熟识呼吸系统的重要性。2.第二堂课：应用模型展示呼吸过程的基本原理，向同砚诠释呼吸的过程，并引导同砚进行沉思和提问。3.第三堂课：通过谈论和小组活动，向同砚介绍保卫呼吸系统的方法，让同砚自己提出保卫呼吸系统的措施。六、作业设计1.创作小册子：要求同砚依据所学知识，创作一本关于呼吸系统的小册子，内容包括呼吸系统的结构功能、呼吸过程及保卫呼吸系统的方法。2.观察试验报告：要求同砚观察自己的呼吸过程，并撰写观察试验报告，记录呼吸的变化及感受。3.小组谈论：组织同砚进行小组谈论，谈论如何保卫呼吸系统，每组精选一位代表进行汇报。七、教学评估1.教室表现：观察同砚在教室上的表现，包括乐观参与谈论、提问等。2.作业评定：依据同砚提交的作业，评定其对呼吸系统知识的精通状况。3.小组谈论汇报：评定同砚在小组谈论中的表现，包括是否能乐观参与谈论、是否能