冀教版小学数学五年级上册整册教学课件

冀教版五年级上册数学全册教学课件用角度描述物体所在的方向课前导入探究新知课堂小结课后作业方向与路线课堂练习1课前导入你知道火车站都有哪些服务设施吗？九折八五折探究新知下面是某火车站广场周围主要服务设施示意图。以中心花坛为观测点，各服务设施在什么方向？出站口、托运处都在花坛的东北方向。售票处在花坛的西北方向……根据这张图，你能描述得更准确吗？绘制地图一般按照上北下南，左西右东来绘制。东北出站口在花坛的北偏东30°托运处的方向应该说在花坛的北偏东45°托运处在花坛的东偏北45°描述物体的方向，一般从南或北说起哦！比如北偏东30

°，不能说东偏北60°。试一试描述其他服务设施的方向。快餐厅在中心花坛的北偏西60°，售票处在中心花坛的北偏西45°，候车室在中心花坛的正北方向，招待所在中心花坛的南偏东60°，汽车站在中心花坛的南偏东30°。课堂练习以快餐店为观测点，各场馆在快餐店的什么方向？1.观察某儿童公园主要场馆位置示意图。1.观察某儿童公园主要场馆位置示意图。水上乐园在快餐店的北偏西60°，水族馆在快餐店的北偏西30°，熊猫馆和猴山都在快餐店的北偏东45°，儿童乐园在快餐店的南偏西60°，花坛在快餐店的南偏西30°，鸟林在快餐店的南偏东45°。2.以学校为观测点，先用量角器量一量，再填空。红红家在学校__________；丫丫家在学校__________；小明家在学校__________；聪聪家在学校__________；

小青家在学校__________。北偏东60°正东方向南偏东45°北偏西60°南偏西30°学校红红家丫丫家小明家小青家聪聪家北3.

（1）邮局和商场分别在医院的什么方向？（2）邮局和医院分别在商场的什么方向？邮局在医院的北偏西60°，商场在医院的南偏西30°。邮局在商场的北偏西30°，医院在商场的北偏东30°。邮局商场医院商场医院邮局4.改错。如图，以邮局为观测点，图书馆在邮局的北偏东30°的方向上。改正：以邮局为观测点，图书馆在邮局的北偏东60°的方向上。60°这节课你们都学会了哪些知识？用角度描述物体所在的方向：1．先确定观测点，再确定以哪个方向为主方向。课堂小结2．观测点与被观测点的角度未知，要量出观测点与被观测点的连线与方向线所形成的夹角的度数。如果两人或两物体的位置相对，那么方向正好相反。课堂小结1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课后作业谢谢指导质量检测试题命题说明一、命题指导思想：

依据《小学数学课程标准》及《小学数学教学大纲》的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点：

面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则：

以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。

认识简单的路线图课前导入探究新知课堂小结课后作业方向与路线课堂练习1课前导入这是一位小朋友画的《去学校的路》，请同学们也来试着画一画你上学的路线图吧。九折八五折探究新知下面是某城市1路和5路公共汽车的行车线路图。说一说从上面的线路图中，你了解到了什么？蓝色的线是1路汽车的路线。从文化宫乘车，第三站就是少年宫。1路汽车从火车站到文化宫。可以乘1路先往北……也可以乘5路先往西……张大爷要从长途汽车站去火车站，请同学们告诉他怎样走。做一做做一次模拟出行，请说出你现在的位置、将要去的地点和路线。练一练课堂练习1．下面是某地3路公交车的行车线路图。(1)从火车站出发，向(

)行(

)千米到达书店，再向(

)偏(

)60°方向行(

)千米到达公园。(2)从中心广场向南偏(

)(

)方向行(

)千米到达医院，再向(

)偏(

)(

)方向行(

)千米到达体育馆。东1北东1.5东70°1.2北东1.335°2.下面是北京地铁1号线和2号线示意图。四惠东站到苹果园站是1号线，环线是2号线。从北京站乘坐2号地铁到建国门站；再转乘1号地铁到天安门东(或西)站，即可到达天安门广场。(乘车路线不唯一)如果坐火车来到北京，从北京站坐地铁去天安门广场，怎样乘车?（3）假设你所在的位置和想去的地方，说一说怎样乘车。3.右图是某市3路汽车的行车线路图。（1）从火车站向（）行驶（）站到汽车站，再向（）行驶（）站到医院。（2）从医院向（）偏（）45°行驶

（）站到十五中学。（3）从气象台向（）行驶（）站到十五中学，再向（）偏（）45°行驶（）站到少年宫。东东南南222西西33北这节课你们都学会了哪些知识？描述行走路线的方法：按行走路线先确定行走方向和路程，然后用恰当的词语按顺序叙述。课堂小结1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课后作业谢谢指导质量检测试题命题说明一、命题指导思想：

依据《小学数学课程标准》及《小学数学教学大纲》的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点：

面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则：

以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。

冀教版数学五年级上册小数点向右移动的变化规律及单位的改写课前导入探究新知课堂小结课后作业小数乘法课堂练习2课前导入你知道小数点为什么“厉害”吗？九折八五折探究新知把你的算法和同学交流一下，并用算式表示出来。1枚纽扣5分钱，10枚纽扣多少元？100枚、1000枚呢？1枚纽扣5分钱，10枚纽扣多少元？100枚、1000枚呢？10枚纽扣：0.05×10＝0.5(元)100枚纽扣：0.05×100＝5(元）1000枚纽扣：0.05×1000＝50(元）1枚5分，10枚就是5角…说一说观察上面几个算式，你发现了上面？10枚纽扣：0.05×10＝0.5(元)100枚纽扣：0.05×100＝5(元）1000枚纽扣：0.05×1000＝50(元）0.05乘100…0.05乘10，0.05的小数点就向右移动一位。一个数扩大到原来的10倍，小数点就向右移动一位；扩大到原来的100倍，小数点就向右移动两位…试一试把3.87分别扩大原来的10倍、100倍、1000倍，各是多少？自己试着做一做，再用计算器检验一下。3.87扩大10倍38.73.87扩大100倍3873.87扩大1000倍3870位数不够时，要用0补足哟！说一说你是怎样做的。把写字台的长和宽改写成以厘米为单位的数。1.3m0.65m长1.3m宽0.65m1米是100厘米，0.3米是30厘米……把米改成厘米，直接乘进率100，1.3乘100……1.3米＝100厘米＋30厘米＝130厘米1米＝100厘米1.3×100＝130厘米把高级单位的数改写成低级单位的数，要乘进率。0.65m＝_______cm65课堂练习1．按要求填写下表。0.0071.0248.260.9扩大到原来的10倍扩大到原来的100倍扩大到原来的1000倍0.070.77102.410.24102482.68268260990900课堂练习1．按要求填写下表。小汽车白鳍豚金丝猴龟速度（千米/分）1.8351.330.630.0042速度（米/分）183513306304.22．算一算。3.68×100＝0.006×1000＝0.105×100＝2.75×10＝0.45×100＝3.6×100＝5.635×1000＝0.08×10＝368455635610.50.836027.53．填空。(1)一个不为0的数的小数点向右移动一位，所得的数扩大到原来的(

)倍。(2)一个不为0的数的小数点向右移动一位，所得的数比原来增加了(

)倍。109这两道题有什么区别呢？辨析：“增加了”与“扩大到”的含义混淆。0.85米＝(

)厘米

0.07平方米＝(

)平方分米3.75千米＝(

)米1.23吨＝(

)千克5.04千克＝(

)克1.96升=()毫升4．在括号里填上适当的数。85504073750123019601米=100厘米1平方米=100平方分米1千米=1000米1吨=1000千克1千克=1000克1升=1000毫升4.25米＝(

)米(

)厘米8.06吨＝(

)吨(

)千克9.05平方分米＝(

)平方分米(

)平方厘米

4.85米=()米（）厘米6.09吨=()吨（）千克258460945．在括号里填上适当的数。5856906．改错。1平方米=100平方分米5.8平方米＝(58)平方分米改正：5.8平方米＝(

)平方分米3.05千克＝(3)千克(5)克改正：3.05千克＝(

)千克(

)克5801千克=1000克350这节课你们都学会了哪些知识？小数点向右移动的规律小数点向右移动一位、两位、三位……，所得的数就扩大到原来的10倍、100倍、1000倍……如果小数位数不够时，要用0补足。。课堂小结把高级单位的数改写成低级单位的数用高级单位前面的数乘进率，位数不够的用“0”补足。课堂小结1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课后作业谢谢指导质量检测试题命题说明一、命题指导思想：

依据《小学数学课程标准》及《小学数学教学大纲》的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点：

面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则：

以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。

冀教版数学五年级上册小数点向左移动的变化规律及单位的改写课前导入探究新知课堂小结课后作业小数乘法课堂练习2课前导入你知道小数点为什么“厉害”吗？九折八五折探究新知把5米长的彩带平均分成10份、100份、1000份，每份各是多少米？写出除法算式，结果用小数表示。（1）把5米长的彩带平均分成10份，每份是5分米，5分米可以写成0.5米。除法算式：（2）把5米长的彩带平均分成100份，每份是5厘米，5厘米可以写成0.05米。除法算式：（3）把5米长的彩带平均分成1000份，每份是5毫米，5毫米可以写成0.005米。除法算式：5÷10=0.5(米）5÷100=0.05(米）5÷1000=0.005(米）5÷10＝0.55÷100＝0.055÷1000＝0.005观察这几个算式，你发现了什么？5除以10，5的小数点就向左移动一位。5除以100……5÷10＝0.55÷100＝0.055÷1000＝0.005

试一试直接写出下面各题的得数，再用计算器检验一下。53.8÷10=53.8÷100= 53.8÷1000=5.380.5380.053853.8÷1000，小数点向左移动三位，位数不够了，怎么办？位数不够时，要用0补足哟！说一说你是怎样做的。把梅花鹿的身高改写成以米为单位的数。我的身高是85厘米。

把厘米改成米，要除以进率……85÷100=0.85米把低级单位的数改写成高级单位的数，要除以进率。4502200.5978.6课堂练习1．按要求填写下表。450.245.024.5022.00520.050.20059.70.970.0970.860.0860.0086课堂练习1．按要求填写下表。小汽车白鳍豚金丝猴龟速度（米/分）183513306304.2速度（千米/分）1.8351.330.630.00422．算一算。10.6÷100＝6÷1000＝5.8÷100＝30÷100＝45.6÷10＝42.75÷10＝900÷1000＝0.8÷100＝0.1064.560.90.0060.0580.0084.2750.30.12×100＝3.65÷1000＝19÷100＝0.91×1000＝0.42÷100＝90.2×100＝120.00420.003650.1990209102．算一算。3．在里填上“>”“<”或“＝”。50.6÷105.063.8÷1000.3856780÷100056.789.57÷1095.70.56÷105.63.78÷100.0378=<<=<>85分米＝(

)米

70平方厘米＝(

)平方分米75米＝(

)千米230千克＝(

)吨720毫升＝( )升4．在括号里填上适当的数。8.50.70.0750.231分米=0.1米1平方厘米=0.01平方分米1米=0.001千米1千克=0.001吨0.721毫升=0.001升5千克400克＝(

)千克

4米5厘米＝(

)米8吨60千克＝(

)吨9平方米8平方分米=()平方米3升450毫升＝()升4.058.065.49.084．在括号里填上适当的数。3.455．改错。1克=0.001千克7千克70克＝(7.7)千克改正：7千克70克＝(

)千克8米7厘米＝(8.7

)米改正：8米7厘米＝(

)米7.071厘米=0.01米8.076．在下面的括号里填上合适的数。载重是4500千克，合（）吨。马拉松全长是42千米195米，合（ ）千米。4.542.195这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结

课堂小结把低级单位的数改写成高级单位的数用低级单位前面的数除以进率，位数不够的用“0”补足。1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课后作业谢谢指导质量检测试题命题说明一、命题指导思想：

依据《小学数学课程标准》及《小学数学教学大纲》的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点：

面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则：

以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。

冀教版数学五年级上册小数乘整数课前导入探究新知课堂小结课后作业小数乘法课堂练习2（1）18×85是多少？课前导入（2）18×8.5是多少？小朋友，你会计算下面的题吗？18×85＝153018×8.5＝153九折八五折探究新知（1）亮亮买3支自动铅笔要花多少元钱?1.8×3=(元）5.4你是怎么算的呢？说一说吧！先按每支2元算……把1.8元看成18角……2元×3＝6元2角×3＝6角6元－6角＝5元4角5元4角＝5.4元1.8元＝18角18角×3＝54角54角＝5.4元1.81.8乘1018×3×35.45454除以10用计算器算，得5.4。用竖式这样算：（2）妈妈买25包挂面要花多少元钱？0.94×25＝（元）

23.5用竖式这样计算:2350除以1000.94乘1000.94×2547018823.5094×2547018823502．在计算0.63×15时，先把0.63看成整数(

)，这样它就扩大到原来的(

)倍，计算后的积必须缩小到原来的(

)，才能得到0.63×15的积。填一填课堂练习1．一本漫画书3.65元，丁丁要买5本，就是求(

)个(

)是多少，列式是：(

)。53.653.65×5

631003．在(

)里填上合适的数。(1)10

101001005.8×317.4()×3()3.27×413.08()×4()××5817432713084．列竖式计算。4.5×9＝3.8×21＝

4.05×6＝0.63×14＝

79.83.8214.05624.38.820.63144.5940.540.579.824.38.825．给下面的积点上小数点。

2.4×6014400.85×4340140×0.6840...6.学校买来《十万个小小为什么》45本，《格林童话》30本，《鲁滨孙漂流记》45本。学校买这些书一共花了多少元钱？书籍《十万个小小为什么》《格林童话》《鲁滨孙漂流记》单价3.85元/本4.20元/本6.15元/本数量45本30本45本3.85×45＝173.25(元)4.20×30＝126(元)6.15×45＝276.75(元)173.25＋126＋276.75＝576(元)这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结小数乘整数的计算方法1．先按整数乘法计算；2．再看是小数的因数中有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。若积的小数部分末尾有0，要根据小数的性质把积中小数部分末尾的0去掉。1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课后作业谢谢指导质量检测试题命题说明一、命题指导思想：

依据《小学数学课程标准》及《小学数学教学大纲》的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点：

面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则：

以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。

冀教版数学五年级上册小数乘小数课前导入探究新知课堂小结课后作业小数乘法课堂练习2（1）18×85是多少？课前导入（2）18×8.5是多少？小朋友，你会计算下面的题吗？18×85＝153018×8.5＝153九折探究新知你是怎么算的呢？说一说吧！（1）聪聪家客厅的长是4.8米，宽是3.6米，客厅的面积是多少平方米？播放动画（1）聪聪家客厅的长是4.8米，宽是3.6米，客厅的面积是多少平方米？4.8×3.6＝（平方米）17.28把长和宽改写成分米为单位的数算一算。4.8米=48分米3.6米=36分米48×36=1728平方分米=17.28平方米用竖式这样计算：1728除以1004.8乘104.8×3.628814417.283.6乘1048×3628814417284.8×3.6＝17.28两个因数有几位小数和积有什么关系？积的小数位数等于两个因数中的小数位数之和。（2）茶几的宽是0.45米，茶几面的面积是多少平方米？先判断积有几位小数，再试着用竖式计算。（2）茶几的宽是0.45米，茶几面的面积是多少平方米？0.45×0.09＝（平方米）0.4050.45×0.94050.小数点应该点在哪儿呢？用计算器检验一下。（3）客厅沙发的宽是0.85米，沙发占地多少平方米？先判断积有几位小数，再试着用竖式计算。（3）客厅沙发的宽是0.85米，沙发占地多少平方米？1.8×0.85＝（平方米）1.8×0.85901441.530（3）客厅沙发的宽是0.85米，沙发占地多少平方米？1.8×0.85＝（平方米）1.531.8×0.85901441.530末尾的0可以去掉吗？把1.8×0.85看作18×85算出积是1530，由于两个因数一共有三位小数，所以要把1530的小数点向左移动三位得1.530，根据小数的基本性质，末尾的0要去掉，因此得1.53。填一填课堂练习1．在(

)里填上合适的数。

0.7×0.4()()×4()10()()710281000.282．判断

××√√√3．列竖式计算。2.6×1.8＝0.37×1.4＝

0.49×0.06＝0.056×0.25＝

0.5180.371.40.490.060.02940.0140.0560.252.61.84.684.680.5180.02940.0144．先判断积有几位小数，再计算。

3.7×0.90.86×0.1212.5×0.81.21×0.17 0.74×2.50.25×1.2积有两位小数＝3.33积有四位小数＝0.1032积有两位小数＝10积有四位小数＝0.2057积有三位小数积有三位小数＝1.85＝0.35.张红看见远处闪电后，经过4.6秒听到雷声。如果雷声在空气中的传播速度是0.34千米/秒，那么打闪的地方离张红有多远？（从打闪起到看到打闪的时间略去不算）0.34×4.6＝1.564(千米)＝1564(米)这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结小数乘小数的计算方法1．先按整数乘法计算；2．再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。若乘得的积小数位数不够，要在积的前面用0补足，再点小数点。1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课后作业谢谢指导质量检测试题命题说明一、命题指导思想：

依据《小学数学课程标准》及《小学数学教学大纲》的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点：

面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则：

以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。

冀教版数学五年级上册积的近似值课前导入探究新知课堂小结课后作业小数乘法课堂练习2课前导入你知道四舍五入在生活中有哪些应用吗？九折八五折探究新知猕猴桃的含糖量。猕猴桃含糖量很高。每千克猕猴桃含糖0.08千克~0.14千克。0.08×0.6=0.048≈(千克）80.08×6×0.6480.0480.05得数保留两位小数.千分位上的8比5大，向百分位进1.（1）每千克猕猴桃含糖0.08千克~0.14千克。0.6千克称猴桃至少含糖多少千克？（2）每千克猕猴桃含糖0.08千克~0.14千克。0.6千克称猴桃最多含糖多少千克呢？自己试着算一下，得数保留两位小数。0.14×0.6=0.084≈(千克）140.14×6×0.6840.0840.08千分位上的4比5小，舍去。（2）每千克猕猴桃含糖0.08千克~0.14千克。0.6千克称猴桃最多含糖多少千克呢？填一填课堂练习1．求积的近似值时，保留一位小数表示省略(

)位后面的尾数，要把(

)位上的数进行“四舍五入”。十分百分2．已知一个三位小数“四舍五入”后是5.70，这个三位小数最大是(

)，最小是(

)。5.7045.6953．要将0.35×0.7的积保留一位小数，就要先算出(

)×(

)的积是(

)，再将积中(

)位上的数“四舍五入”，最后它的积约等于(

)。填一填课堂练习0.350.70.245百分0.24．两个因数的积保留两位小数是4.77,它的准确值可能是下面哪些数？4.7794.7694.7644.7814.7734.784.774.764.784.775．按要求填表。积保留整数保留一位小数保留两位小数0.17×3.140.94×1.82.74×9.80.533810.50.531.69221.71.6926.8522726.926.856．列竖式计算。（得数保留整数）4.5×9≈

3.8×21≈

4.05×6≈

0.63×14≈

79.83.8214.05624.38.820.63144.5940.541802497.张宏走一步的平均长度是0.62米，他沿一条跑道走了一圈，一共走了645步。这条跑道的长大约是多少米？（得数保留整数）0.62×645＝399.9≈400(米)答：这条跑道的长大约是400米。8.一个用篱笆墙围成的长方形菜园子，长是14.8米，宽是8.6米。菜园子的面积大约是多少平方米？篱笆墙大约有多长？（得数保留整数）14.8×8.6＝127.28≈127(平方米)答：菜园子的面积大约是127平方米；篱笆墙大约有47米长。菜园子面积：(14.8+8.6)×2＝46.8≈47(米)篱笆墙长：这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结求积的近似值1．根据小数乘法算出准确值；2．再按“四舍五入”法保留一定的小数位数。在求积的近似值时，小数末尾的0不能去掉，否则精确度就变了。1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课后作业谢谢指导质量检测试题命题说明一、命题指导思想：

依据《小学数学课程标准》及《小学数学教学大纲》的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点：

面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则：

以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。

冀教版数学五年级上册解决问题(1)

——乘法运算定律的应用课前导入探究新知课堂小结课后作业小数乘法课堂练习2课前导入整数的运算定律，适用于小数运算吗？4×6×25=4×25×6=6004×0.6×0.25=？九折八五折探究新知李阿姨计划买1袋面粉、2千克牛肉、2千克鱼，她带了200元钱，够吗？面粉牛肉鱼1袋2千克2千克42元/袋46.4元/千克23.6元/千克李阿姨带了200元，计划买：先算出买牛肉和鱼各用多少钱……46.4×2＝92.8（元）23.6×2＝47.2（元）42＋92.8＋47.2＝182（元）182元<200元有简便算法吗？李阿姨带了200元，计划买：面粉牛肉鱼1袋2千克2千克42元/袋46.4元/千克23.6元/千克因为牛肉和鱼都是2千克……（46.4＋23.6）×2＝70×2＝140（元）42＋140＝182（元）

182元<200元李阿姨带的钱够啦！42＋46.4×2＋23.6×2＝42＋（46.4＋23.6）×2观察下面的式子，你可以看出什么？整数的运算定律，同样适用于小数运算。课堂练习1．计算。4×0.5×0.25×2=（4×0.25）×（0.5×2）=1×1=1=7.08×（2.7＋7.3）=7.08×10=70.87.08×2.7＋7.08×7.3课堂练习1．计算。=1.25×8×25.5=10×25.5=2551.25×25.5×8=(3.5＋1.5)×24=5×24=1203.5×24＋1.5×242．在下面的横线上填上合适的数(根据乘法运算定律)。3.6×0.8＝______×______59×2.5×0.4＝______×(______×______)7.8×15＋2.2×15＝(______＋______)×153.74×99＋3.74＝______×(______＋______)0.83.6592.50.47.82.23.749913．星期天，小明和妈妈乘出租车去姥姥家。下车时应付费多少元？8＋(9－3)×1.5＝17(元)4．拍全班合影照片一共要付多少元钱？24.5＋2.6×50＝154.5(元)这节课你们都学会了哪些知识？整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于小数乘法同样适用。课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？简算时：①要观察算式的特点；②选择适当的运算定律进行简算；③完成计算后再仔细检查一遍。课堂小结1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课后作业谢谢指导质量检测试题命题说明一、命题指导思想：

依据《小学数学课程标准》及《小学数学教学大纲》的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点：

面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则：

以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。

冀教版数学五年级上册解决问题(2)

——繁荣的菜市场课前导入探究新知课堂小结课后作业小数乘法课堂练习2课前导入同学们，你们平常吃的水果、蔬菜都是从哪买的呢？从菜市场还是超市呢？你有没有注意过买菜的时候都是怎么计算钱数的？九折八五折探究新知繁荣的菜市场。镜头之一。舍“分”计算购物中，遇到总价是几元几角几分时，一般情况下卖家会把“分”舍去不计，称为“抹零”。繁荣的菜市场。镜头之二。凑整计算买菜时遇到总价接近整元，有时买家提出多买点菜凑成整元，卖家也会在买家同意的情况下再添点菜凑成整元，这样方便找钱。繁荣的菜市场。镜头之三。估算在买卖物品时，有时要先估算出物品的质量，再估算出钱数。课堂练习1．妈妈买了一个重4.2千克的西瓜和0.4千克的糖，一共花了多少钱？妈妈付给售货员20元，应找回多少钱？

4.2×1.5＋24.8×0.4＝16.22(元)≈16.2(元)

20－16.2＝3.8(元)答：应找回3.8元钱。2．李阿姨买了1.8千克的鸡蛋，应付多少钱？为了不用找零，把买鸡蛋的钱凑成整元数，货主要再给李阿姨多少千克鸡蛋较合适？6.4×1.8＝11.52(元)

12－11.52＝0.48(元)

答：大约再给李阿姨0.1千克鸡蛋较合适。3．爷爷菜地里今年收获了50个冬瓜，冬瓜的大小不等，质量一般是3.5千克～4.5千克。如果每千克冬瓜的售价是0.8元，这些冬瓜大约能卖多少钱？每个冬瓜的质量按3.5千克和4.5千克的平均数4千克来计算。(3.5＋4.5)÷2＝4(千克)

0.8×4×50＝160(元)

答：这些冬瓜大约能卖160元钱。这节课你们都学会了哪些知识？舍“分”计算购物中，遇到总价是几元几角几分时，一般情况下卖家会把“分”舍去不计，称为“抹零”。课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？凑整计算买菜时遇到总价接近整元，有时买家提出多买点菜凑成整元，卖家也会在买家同意的情况下再添点菜凑成整元，这样方便找钱。课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？估算在买卖物品时，有时要先估算出物品的质量，再估算出钱数。课堂小结1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课后作业谢谢指导质量检测试题命题说明一、命题指导思想：

依据《小学数学课程标准》及《小学数学教学大纲》的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点：

面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则：

以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。

冀教版数学五年级上册整理与复习整体回顾知识梳理课后作业小数乘法综合运用2小数乘法小数点位置变化小数乘法小数点向左移动小数点向右移动单位换算小数乘整数小数乘小数整体回顾积的近似值知识梳理1.小数点向右移动位数不够时，要用0补足呦！小数点向右移动的规律：小数点向右移动一位、两位、三位……，所得的数就扩大到原来的10倍、100倍、1000倍……根据0.45×0.37=0.1665，直接写出下面各题的积。4.5×37=45×3.7=4.5×0.37=45×0.37=450×37=4.5×3.7=166.516.651.66516.65166.5166502.小数点向左移动小数点向左移动的规律：小数点向左移动一位、两位、三位……，所得的数就缩小到原来的

、、……位数不够时，要用0补足呦！根据45×37=1665，直接写出下面各题的积。4.5×37=45×3.7=4.5×0.37=45×0.37=0.45×0.37=4.5×3.7=166.516.651.66516.65166.50.16653.单位换算高级单位低级单位用高级单位前面的数乘进率，位数不够的用“0”补足。用低级单位前面的数除以进率，位数不够的用“0”补足。1000厘米=1填空。米10吨=10000千克4.小数乘整数1．先按整数乘法计算；2．再看是小数的因数中有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点；3．若积的小数部分末尾有0，要根据小数的性质把积中小数部分末尾的0去掉。计算下面各组题。18×23=37×2.5=37×25=425×16=425×0.16=1.8×23=41441.4925680092.5685.小数乘小数1．先按整数乘法算出积；2．再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点；3．若乘得的积小数位数不够，要在积的前面用0补足，再点小数点。计算下面各组题。18×23=3.7×2.5=37×25=425×16=4.25×0.16=1.8×2.3=4144.1492568009.250.686.积的近似值求积的近似值：先根据小数乘法算出准确值，再按“四舍五入”法保留一定的小数位数；在求积的近似值时，小数末尾的0不能去掉，否则精确度就变了。按要求保留积的小数位数。保留一位小数：保留两位小数：2.3×4.82.49×1.20.47×5.45.03×0.24≈11.0≈2.5≈2.99≈1.21乘法运算定律的应用7.解决问题1.8×105=0.25×4×3.68=3.68=1.8×(100+5)=180+9=1892.73×0.5×63.2×15+15×6.8=2.73×(0.5×6)=2.73×3=8.19=(3.2+6.8)×15=10×15=150乘法交换律0.25×3.68×42.7×0.8+2.7×1.2=2.7×(0.8+1.2)=2.7×2=5.44.2×0.5=(4+0.2)×5=20+1=21乘法结合律乘法结合律乘法分配律乘法交换律乘法分配律简算时：①要观察算式的特点；②选择适当的运算定律进行简算；③完成计算后再仔细检查一遍。整数乘法的交换律、结合律和分配律，同样适用于小数乘法。乘法运算定律的应用繁荣的菜市场7.解决问题1．购物中，遇到总价是几元几角几分时，一般情况下卖家会把“分”舍去不计，称为“抹零”；2．买菜时遇到总价接近整元，有时买家提出多买点菜凑成整元，卖家也会在买家同意的情况下再添点菜凑成整元，这样方便找钱；3．在买卖物品时，有时要先估算出物品的质量，再估算出钱数。综合运用用简便方法计算。3.7+4.5+6.32.8×3.6+1.4×2.8=3.7+6.3+4.5=10+4.5=14.5=2.8×(3.6+1.4)=2.8×5=1488×0.25×473×10.1+27×10.1=88×(0.25×4)=88×1=88=(73+27)×10.1=100×10.1=1010加法交换律乘法结合律乘法结合律乘法交换律学校上个月节约用水7.5吨，每吨水价为3.63元。学校上个月节约水费多少元？3.63×7.5保留两位小数。=3.63×(7+0.5)=3.63×7+3.63×0.5=25.41+1.815=27.225（元）答：学校上个月节约水费27.23元。可以简便计算吗≈27.23（元）一个长方形操场（如下图），这个操场的面积是多少平方米？（用计算器计算，得数保留整数）你还记得长方形面积怎么算吗？长方形面积=长×宽59.5×32.5=1933.75≈1934（平方米）答：这个操场的面积是1934平方米。59.5米32.5米高庄一位菜农去年生产芹菜1.74吨，生产的大白菜的质量是芹菜的2.5倍。这位菜农去年生产大白菜多少吨？1.74×2.5=4.35（吨）答：这位菜农去年生产大白菜4.35吨。买下面的西瓜和香蕉一共需要多少元钱?西瓜4.5千克香蕉3千克价格表西瓜：3.6元/千克香蕉：5.6元/千克125.6×3=16.8（元）16.2+16.8=33（元）33.6×4.5=16.2（元）西瓜的价钱：香蕉的价钱：总价：答：一共需要33元钱。西瓜3.6元/千克4.5千克香蕉5.6元/千克3千克王老师要为幼儿园买香蕉、苹果各16千克。她带了150元钱，够吗？先求16千克香蕉和16千克苹果总价，再和150元比较。5.6×16+3.8×16=(5.6+3.8)×16=9.4×16=150.4（元）16千克香蕉和16千克苹果总价：150.4元>150元答：王阿姨带的钱不够。苗苗小学的大门口宽是4.8米、高是2.6米，侧门的宽是1.25米，高是2.4米。算一算：学校大门和侧门的面积各是多少平方米？（保留两位小数）具体问题要具体分析答：学校大门的面积是12.48平方米；

侧门的面积是3.00平方米。学校侧门的面积：4.8×2.6=12.48（平方米）1.25×2.4=3.00（平方米）学校大门的面积：大门口宽是4.8米、高是2.6米，侧门的宽是1.25米。高是2.4米。学校买了40个皮球、36根跳绳。每个皮球的价钱是5.5元，每根跳绳的价钱是3.5元。学校一共花了多少钱？物品数量价格皮球405.5跳绳363.5答：学校一共花了346元钱。12跳绳总价：3.5×36=126（元）总价：220+126=346（元）3皮球总价：5.5×40=220（元）物品数量价格皮球405.5跳绳363.5下面几种粮食，妈妈计划各买2千克，一共要花多少钱?4.3×4+7.8×4+9.8×4=(4.3+7.8+9.8)×4=21.9×4=87.6（元）为什么乘以4呢？答：妈妈一共要花了87.6元钱。课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。谢谢指导质量检测试题命题说明一、命题指导思想：

依据《小学数学课程标准》及《小学数学教学大纲》的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点：

面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则：

以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。

冀教版数学五年级上册旅游方案情境导入活动探究课外活动活动课拓展延伸情境导入同学们，大家都有过旅游经历吗？去过哪些地方呢？说一说吧！活动探究“十一”放假期间，亮亮全家三口人要去黄山旅游，爸爸提出了下面三种方案，供全家选择。同学们，帮亮亮选择合适的方案吧!方案一：参加旅行社组团旅游。旅游的景点和时间安排看旅游说明。黄山五日游成人每位1200元小学生每位600元方案二：乘火车去，自己安排旅游。亮亮超过1.5米，该买成人票啦！费用估计：火车票：单程每张143元住宿：标准间180元/日，三人间210元/日饭费：每人每天至少需要100元交通费：每天大约共需50—80元门票：230元/人风景区索道：80元/人费用估计：1、汽车每100千米耗油10升，汽油每升7.7元，从家至黄山的路程大约是680千米。2、高速公路收费平均每千米大约0.4元。3、吃、住、门票、索道费用与方案二相同。方案三：由爸爸开车去旅游。小组合作，估算每个方案需要的费用。住宿和交通每个方案都按5天算。因汽油价格经常变动，我们按每升8元算。（1）哪个方案最省钱，哪个方案最费钱？（2）对上面三个方案的优势和劣势做出评价。方案一所需费用：1200×2+600=3000（元）黄山五日游成人每位1200元小学生每位600元费用估计：火车票：单程每张143元住宿：标准间180元/日，三人间210元/日饭费：每人每天至少需要100元交通费：每天大约共需50—80元门票：230元/人风景区索道：80元/人方案二所需费用：火车票费用：住宿费用：饭费：交通费用：门票费用：索道费用：总计：143×3=429（元）210×5=1050（元）100×3×5=1500（元）50×5=250（元）230×3=690（元）80×3=240（元）429+1050+1500+250+690+240=4159（元）交通费按每天50元算的！费用估计：1、汽车每100千米耗油10升，汽油每升7.7元，从家至黄山的路程大约是680千米。2、高速公路收费平均每千米大约0.4元。3、吃、住、门票、索道费用与方案二相同。方案三所需费用：油费：住宿费用：饭费：高速费：门票费用：索道费用：总计：680÷100×10×8×2=1088（元）210×5=1050（元）100×3×5=1500（元）680×0.4×2=544（元）230×3=690（元）80×3=240（元）1088+544+1500+1050+250+690+240=5112（元）方案三所需费用：5112元方案二所需费用：4159元方案一所需费用：3000元（1）哪个方案最省钱，哪个方案最费钱？5112元>4159元>3000元答：方案一最省钱，方案三最费钱。（2）对上面三个方案的优势和劣势做出评价。参加旅行团最省钱，但是不能自主行动。乘火车去，到了景区活动太不方便！同学们，你还有什么想法吗？说一说吧！拓展延伸黄山位于安徽省南部，是我国十大名山之一，有“天下第一奇山”之美称。黄山山脉南北长约为40千米，东西宽约为30千米，面积约为1200平方千米。1990年12月被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》，是中国第一个同时作为文化、自然双重遗产列入名录的风景名胜。黄山迎客松你能解释一下为什么参加旅行社的费用最少吗？课外活动谢谢指导质量检测试题命题说明一、命题指导思想：

依据《小学数学课程标准》及《小学数学教学大纲》的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点：

面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则：

以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。

冀教版数学五年级上册小数除以整数课前导入探究新知课堂小结课后作业小数除法课堂练习3课前导入同学们，你们知道该怎么计算吗？哪个商店的牛奶便宜？九折八五折探究新知电池价格。541010022.5（1）先口算，再用竖式计算：一节5号电池多少元钱？5÷2＝（元）2.5小数除法和整数除法有什么不同？在2的右下角点上小数点，在余数1后面添0继续除。一节5号电池2元5角。（2）先估算，再用竖式计算：一节7号电池多少元钱？7.4÷4＝（元）1.87.243232041.8一节7号电池不到2元钱。用竖式这样算，商的小数点要和被除数的小数点对齐。（3）用竖式计算：一节1号电池多少元钱?5.4÷6＝（元）0.95.460.95.40各位不够商1，怎么办？课堂练习1.填空。（1）计算16÷5时，除到被除数的末尾仍然有余数，就在余数的后面添0继续除，即把被除数16看成小数(

)来计算。（2）买4个笔袋共花了26元，平均每个笔袋(

)元。16.06.52.列竖式计算。79.26÷6＝13.21

79.26619181212660613.212.列竖式计算。79.26÷6＝85.1÷37＝2.3

85.1741111110

3713.212.32.列竖式计算。79.26÷6＝85.1÷37＝13.212.320.2÷2＝10.1

20.22220

210.1

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有雷同，请联系删除！作品整理不易，仅供下载者本人使用，禁止转载！2.列竖式计算。79.26÷6＝85.1÷37＝13.212.320.2÷2＝10.17.56÷3＝2.522.52

7.5661515660

33.算出每种商品的单价。16.5÷15＝1.1(元)46.8÷3＝15.6(元)84÷10＝8.4(元)4.一艘轮船9小时航行了196.2千米，平均每小时航行多少千米？196.2÷9＝21.8(千米)答：平均每小时航行21.8千米。5.奶奶买来15米丝绳编“中国结”，编了18个，用了14.4米丝绳。每个“中国结”用多少米丝绳？14.4÷18＝0.8(米)答：每个“中国结”用0.8米丝绳。这节课你们都学会了哪些知识？小数除以整数的计算方式：1．按照整数除法的计算方法去除，商的小数点要与被除数的小数点对齐；。课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？2．如果除到被除数的末尾仍有余数，要在余数后面添0继续除；3．如果整数部分不够商1，要商0占位，点上小数点继续除。课堂小结1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课后作业谢谢指导质量检测试题命题说明一、命题指导思想：

依据《小学数学课程标准》及《小学数学教学大纲》的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点：

面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则：

以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有