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文档简介
高中语文必修上第一单元激扬的青春
教学设计
班级:姓名:学号:
第6课时《百合花》《香雪》联读
学习目标
1.分析小说的环境描写。
2.探究小说的物象。
3.比较两篇小说的异同。
预习单
画出两篇小说中的环境描写。
作品《百合花》《香雪》
环境描
写1
环境描
写2
环境描
写3
........
导学单
活动一:鉴赏环境描写
环境是为人物形象,故事情节服务的。对表现人物身份、地位、行动,表达人物心情,渲
染气氛都具有重要作用。请分别找出《百合花》和《哦,香雪》这两篇小说中的环境描写,体
会艺术魅力。
作品环境描写例句效果
《百合
花》
《哦,香
雪》
O
活动二:探究物象
这两篇小说中出现了很多典型物象,如《百合花》中的百合花、野菊花、馒头,《哦,香
雪》里的大山、火车、铅笔盒、纱巾、尼龙袜,请找出相关语段,探究这些物象的深层含义。
作品物象象征意义
《百合花》百合花
野菊花
馒头
《哦,香雪》大山
火车
铅笔盒
纱巾、尼龙袜
活动三:对比鉴赏
小组合作,从内容和形式两方面对比鉴赏《百合花》和《哦,香雪》两篇小说作品,完成
下列表格。
作品《白百花》《哦,香雪》
内容
人物
情节
北旦
可尔
主旨
形式
叙述视角
检测单
1.《百合花》中有好几处多次出现的细节描写,如对步枪里插的树枝和野花的两次描写,如
对两个干硬馒头的两次描写,如对通讯员衣服上破洞的四次描写,请分别找到这些描写,并分
析其作用。(答案见《优化设计》教师用书25页)
2.请完成以下表格
作品作者时间时代作品形象意象作者寄寓青春蕴含
标记背景形象特点特征的感情的价值
《沁园春•长沙》毛泽东
《立在地球边上放郭沫若
号》
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