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文档简介
高中语文必修上第一单元激扬的青春
教学设计
班级：姓名：学号：
第6课时《百合花》《香雪》联读
学习目标
1.分析小说的环境描写。
2.探究小说的物象。
3.比较两篇小说的异同。
预习单
画出两篇小说中的环境描写。
作品《百合花》《香雪》
环境描
写1
环境描
写2
环境描
写3
........
导学单
活动一：鉴赏环境描写
环境是为人物形象，故事情节服务的。对表现人物身份、地位、行动，表达人物心情，渲
染气氛都具有重要作用。请分别找出《百合花》和《哦，香雪》这两篇小说中的环境描写，体
会艺术魅力。
作品环境描写例句效果
《百合
花》
《哦，香
雪》
O
活动二：探究物象
这两篇小说中出现了很多典型物象，如《百合花》中的百合花、野菊花、馒头，《哦，香
雪》里的大山、火车、铅笔盒、纱巾、尼龙袜，请找出相关语段，探究这些物象的深层含义。
作品物象象征意义
《百合花》百合花
野菊花
馒头
《哦，香雪》大山
火车
铅笔盒
纱巾、尼龙袜
活动三：对比鉴赏
小组合作，从内容和形式两方面对比鉴赏《百合花》和《哦，香雪》两篇小说作品，完成
下列表格。
作品《白百花》《哦，香雪》
内容
人物
情节
北旦
可尔
主旨
形式
叙述视角
检测单
1.《百合花》中有好几处多次出现的细节描写，如对步枪里插的树枝和野花的两次描写，如
对两个干硬馒头的两次描写，如对通讯员衣服上破洞的四次描写，请分别找到这些描写，并分
析其作用。（答案见《优化设计》教师用书25页）
2.请完成以下表格
作品作者时间时代作品形象意象作者寄寓青春蕴含
标记背景形象特点特征的感情的价值
《沁园春•长沙》毛泽东
《立在地球边上放郭沫若
号》
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