大学生上课口号

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高校生共性标语

“做一个明媚的女子，不倾城，不倾国，以优雅姿态去摸爬滚打；做一个丰盈的男子，不虚化，不浮躁，以先锋之姿去奋斗拼搏”,这一对标语是浙江高校丹青学园的迎新标语，因其布满意蕴与机灵，饱含人文精神，快速在网络走红，被浙大校内内外的关注者所津津乐道。

除了浙大这两句标语外，很多布满共性的标语也引起媒体和网友的关注。比如南昌高校科技学院的标语“天行健，科院男生以实力KO高富帅；地势坤，科院女生凭才智秒杀白富美”,西南民族高校的“可做高富帅，亦喜白富美，但须有颗感恩心;或许貌不扬，尚处贫逆境，不妨成为高尚人”,重庆理工高校的“亲们，预备好一个大点的行囊，这几年，你会感觉充实，要装的学问太多”,杭州师范高校的“师大女生们和声细语显才女气质；师大男生们谦恭礼让展君子风度”。

受象牙塔外现实世界的影响，一些偏离主流价值观的思想观点进入校内，干扰了这一方净土。这些极具共性标语的消失，不仅向学子们传达着一种踏实肯干、努力奋斗，不浮躁、不媚俗的珍贵品质，更是对新生将来校内生活的慰勉和期盼。有网友表示，这对新入校的高校新生来说将会起到乐观引导作用，激励同学的独立自主精神和社会责任担当，自觉抵制浮华和喧嚣，主动摒弃对权力和财宝的畸形崇拜，以饱满的精神状态和奋斗意志，制造人生。

第十一期《网络正能量》视频连线浙江高校博导、求是学院丹青学园主任吴敏，并和东南网演播厅现场三位嘉宾一起聊聊新一代同学应当具有的青春本色，和布满共性的标语营造的独特文化气息对学子人生观和价值观带来了怎样的影响。

1.创意标语不仅有激励作用，还能拉近同学间的距离

主持人：吴教授，学院这两条标语是怎么来的？

吴敏：这两条标语实际上是来自我们丹青学园的“微语录”库。去年我到丹青学园兼职后，我觉得要营造一种高校生的氛围。我们常常可以在校内里面看到有许多许多的商业广告，但是励志方面的东西比较少。当时我们丹青学园就搞了一个叫“你好，丹青”的“微语录”库。迎新过程中,我们在“微语录”库里选了两条微语录挂出去。

主持人：丹青学园的“微语录”库是什么样的一个活动？

吴敏：从去年开头，我们就在网上、学校内征求“微语录”。我们在丹青学园路口的地方拉上横幅，当时想两周换一次。去年梅雨季节的时候就有两条横幅：“没有过不去的黑夜”、“没有等不来的晴天”。这两条横幅出来之后就受到学校同学热评。当时就觉得这是特别好的形式，所以我们把两条变成了四条，把两周一次的语录变为了一周一次。现在我们每周都

会换四条横幅，这是我们学园正常的文化内容。

主持人：第一次看到这样的标语，或者更具共性的标语时，有什么感受？

伸展：这条标语说的是“做一个明媚的女子”、“做一个丰盈的男子”，这条语录本身就特别有亲和力，语录当中蕴含机灵。“明媚”、“丰盈”，它既有一种外在的形象，同时也有内在的涵养、自信，一种精神的丰盈就在里头。所以说，这个标语不仅仅是一种亲和力，打出来能拉近同学间的距离，还强调了要内外兼修，要学习专业学问，要学习做人，要提升自己内在的素养。

陈琰：我在看到这条标语的时候，有小小的触动。每一个高校生都是独立的人，有追求自己生活的权利，都可以通过自己的付出、自己的努力过自己想要的生活。这一条语录正好符合现在的心境。今年我们学校贴出这样一条标语：“接过你的行囊，我们就是一家人。”这条标语就是盼望大一新生们能在这里过上好的高校生活，把这个高校当作自己的家一样。

郑翔进：作为一个已经毕业的同学，看到这个标语的时候的确眼前一亮，给我的感觉特别亲切。因为自己在学校读书时，横幅都是比较传统的。所以刚看到的时候，我感受还是特别多的，觉得特别圆满。

主持人：这两条标语为什么能在网络上这么红火？

伸展：这两个标语其实是很寻常的。之所以红火，因为它证明一种东西的缺失。

我们对青少年的训练，对思想道德品质方面的训练，从来就没有缺位过。我们提出了“五讲四美”（五讲：“讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲秩序、讲道德”；四美：“心灵美、语言美、行为美、环境美”。）“有抱负、有道德、有纪律、有文化”的“四有”新人等等。但我们举的口号太高了，在网络时代文化多元化的背景下，我们的高校生该何去何从？学了这个专业要怎么样走入社会？怎么样才能被社会所接受？许多现实的问题它无法回答。在缺乏对同学价值取向真正有效引导的状况下，或许同学最终只能迷茫了。

西方有句话说“高校之所以为高校，它是一个思想的东西，它是一个批判的东西”，清华高校的国学大师陈寅恪也提出“独立之精神，自由之思想”。这是读书人、学问分子的一个精神面貌，可是我们则是“常常性缺失”。

2.学思维，才是高校里面创新的过程

主持人：高校生在刚入学的时候在哪些方面会特殊迷茫？老师又该怎么去关心他们度过这“特别时期”？

吴敏：新生刚进高校的时候，会消失不适应的状况。比如说要怎么样从中学的“要我学”转到高校的“我要学”。在中学的时候，家里面有家长管着，学校里面有老师管着，抓得特别紧，没有什么空余的时间。但是到高校之后，是学分制，可以自己去选课，充分自由，这个时候要培育同学的自学力量，有些同学就会不适应。因为他已经被管惯了。

另外，在我们的中学训练里，比较多的是死记硬背，创新的精神是比较缺乏的。我觉得高校的训练很重要的一点就是要有创新思想。我常讲，学学问，就是一种拷贝；学技术，就是一个仿照的过程；学思维，才是高校里面创新的过程。所以高校生要学会怎么样去思索、去思维。

伸展：从“要我学”到“我要学”的转变，的确对高校生来说这是一个坎。这一关还是简单过，到大二的时候，其后接踵而来的才是更大的难关，是真正的迷茫。

这更大的压力、更让他迷茫的是什么？是就业压力。有的高校生是举全村的财力在支持的，可是这个高校生毕业了以后他要到哪里去就业？他的工资如何去偿还他高校四年所承受的经济负担？他们要报答的不仅是父母，还有整个村的乡亲。这种巨大的反差，这种就业的压力，还有社会房价、物价的压力，各种生活的压力，这些对同学来说是更大的难关。

培育同学的思维，是全面的而不是片面的，是客观的而不是主观的，是理性的而不是感性的。用这种思维去看待自己，看待世界，看待你的将来。这样一种思维方式的正能量，就像一个巨无霸一样，充的电会比较长久。我们要培育的是一个“明媚的女子”、“丰盈的男子”，我们是要培育一个有灵气、有思想、有共性的，对生活没有失去信念，对将来还情愿拼搏的这样子的人才。

3.创意标语是学校与新生沟通互动的开头

主持人：流行的标语文化很有可能一时的抓人眼球，假如说真的要塑造同学的品行、改善学校的这种学习环境等等，还是需要许多的训练来努力的。那我们问一下嘉宾，大家对这方面有什么感受？

陈琰：我觉得每个同学内心都有一些“小火柴”，当看到一些励志的标语，这些“小火柴”“蹭”的一下就会被点燃，但是这个“小火柴”能否成为一个火种，也要看我们给它多少的氧气。我觉得这个还是要靠我们自身的努力，就是光靠这些标语，或是光有别人给你的东西是不够的，是需要我们自己去努、自己去渐渐接受一些新的更好的东西，自己去充实我们自己，才能够更好地完善自己。

郑翔进：高校生活中真正起到作用的，是自己的行动、自己的努力。刚开学的这些横幅

可能就是起到一个激励、鼓舞的作用，这是一个良好的开端。后面的提升还是要看自己的学习过程，以及在和同学伴侣接触中自己思想的进展。特别关键的一点是自己必需要有坚决的信念，有一个比较执着的行动力。

伸展：怎样去走进同学中去，是要面对的真实问题。举一个例子，我这学期有三次本科生的课堂，三次上课的内容是重复的。有一次，我讲课的时候，心情特殊轻松、特殊开心。结果同样的内容，选那节课的同学特殊多，另外两个课的同学就少。同样的内容，只是讲话的语气，把老师变成跟大姐姐一样，很轻松随便地讲这些内容，同学的反映就不一样。

莫非这个班的同学就特殊有思想、乐观性特殊高吗？不是。我觉得，作为训练工，本身也要放下身材真正想同学之所想，同学他们的困惑是什么？然后很公平地去做。

这些标语也是一样的道理，在同学的立场上去想同学，他们会喜爱怎么样的标语？什么样的标语才会让他们说“喔，我跟你没有距离，没有代沟”？我觉得这是沟通互动的开头，一种走向同学的开头，这样的一种姿势引起了同学的一些共鸣。

4.学校，育人不仅仅是老师的事情

主持人：这些年高校的文化也在蓬勃进展，除了标语文化，从“根叔”那万人空巷的毕业演讲，到西安女生别出心裁的毕业留念，这种不断创新的校内精神给我们带来哪些启示？

吴敏：这条微语录，是浙大育人中的一个特别小的点滴。浙大有一位校友，给浙大捐了一笔数目特别大的款。他捐给浙大的理由是什么？他特别感谢他在校时候的一个辅导员，而不是一个教授。他觉得当时辅导员给他的关怀关爱，让他在高校里面能够很好地成长，所以他现在来回报浙大。

关怀同学，标语横幅只是一个方面，我们更应当在各个方面去关怀同学，以同学为本。比如说浙大有一个宿管员，他可以叫得上整个大楼里的每个同学的名字，大家都特别敬重他，一些同学遇到问题也会跟他倾诉。可能他的一个问候就可以影响同学，使得同学能够在高校里面更加开心地学习、生活。所以，育人不仅仅是高校里面的老师或者说训练者的事情，是体现在各个方面的，哪怕是一个清洁工、一个宿管人员，他都可能对同学的成长起到良好的作用。

主持人：现代高校生究竟应当要有怎样的精神呢？

吴敏：16个字，首先思想上进，每个年轻人应当要有上进心；第二个是道德自律；第三个是情趣健康，现在高校生里面也有许多人沉迷于网络、沉迷于嬉戏，迷失了自己，我觉得情趣应当健康；最终是行为高尚，这种高尚指的是什么呢？其实现在的同学智商越来越高，

但是缺乏行为规范。

举一个简洁的例子，我们常常会收到同学的邮件，既没有称呼，也没有落款。有一次，我收到一个邮件，他的名字跳出来是“凋谢的花”。所以我回复的时候只能说凋谢的花’同学，下次你跟别人发邮件的时候请肯定要写上称呼和名字”。也就是说在行为方面，现在许多高校生可能不太留意这些细节，但我想作为一个高校生，应当使自己的行为尽可能高尚一点。

陈琰：我觉得应当做好手上应当做的事，比如我们在高校学习的时候就应当好好学习，将来走出高校工作的时候，就把手上的工作做好。我觉得这个是我们应当做的事情。

郑翔进：我觉得除了在学业上“术业有专攻”之外，人际交往方面也特别重要的。高校里，可以利用机会多出去熬炼一下自己，也是为提前进入社会做一些预备。另外一方面就是说要有良好的品行，敢做能做，情愿去做，渐渐地也是能够做好。

（东南网记者倪羽颜财斌实习生魏文亮邱冬勇）

本期嘉宾：

吴敏：浙江高校生命科学学院博士生导师，浙江高校求是学院丹青学园主任。

我常讲，学学问，就是一种拷贝，学技术，就是一个仿照的过程。我觉得，学思维，才是高校里面一个创新的过程。所以高校的同学要在学习的过程中学会怎么样去思索，去思维。

伸展：福州高校马克思主义学院教授，福州高校文化素养训练讲座中心主任。

我们要培育的是一个“明媚的女子”、“丰盈的男子”，我们是要培育一个有灵气、有思想、有共性的，对生活没有