大学生互联网1000字

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重塑自我各位评委老师好，大家好！我是来自xxxxxx的参赛选手xxx。今日我演讲的题目是《重塑自我》。从懵懂无知的童年到朝气蓬勃的少年，从无忧无虑的学校到多姿多彩的中学。从这个学

期起，我成为了一名中同学。

告辞天真无邪的儿时玩伴，结识风华正茂的同学校友，我的中同学活正式开头。进入中学后，面对那些繁杂的科目，众多的作业，我一时不知所措。在这时，老师的耐学习是一条山路，它时而呈现春意盎然的图景，时而滋长浸满血泪的毒草，它会为你指

引一个光明的前景，也会设下陷阱使你堕落。但是，是水手何惧惊涛骇浪，是樵夫何怕荆棘

深涧，只要我们把准前进的目标，肯定会迎来绚烂的阳光！进入中学后，面对众多优秀的同学，我有点自惭形秽。而此时，同学的热忱关爱让我懂

得，团结竞争是更好的合作方式。面对新的伙伴，我需要转变认知，重塑自我。中同学的友

谊有友好的竞争，也有亲密的合作；有良药苦口的忠言，也有赤诚相待的信任。真正的伴侣，

能够直言不讳地指出你的缺点，也会发自内心地为的进步而兴奋。友情是我们哀伤时的缓和剂，激情时的舒解剂；是我们压力的疏泄口，灾难时的庇护所；

是我们思想的散发口，也是我们深思的熬炼和改进。正确的交友之道，让我收获青春和友情。进入中学后，面对成长的困惑，我有些茫然无助。这时，父母的细心劝导让我懂得，成

长是一个人身心的蜕变，是化茧成蝶。面对新的经受，我需要转变思想，重塑自我。的态度，否定以前进展起来的一些良好本质。而我需要正确熟悉，这是人生成长的一个

阶段，是从稚嫩到成熟的心理过程。成长，让我们变得美妙；青春，让我们变得激扬。青春是一团火，笑容与彩霞飞映，汗水伴露珠潇洒，脉搏跳动着奔腾的节奏，才智弹奏

着美丽的旋律！青春用它火一样的热忱，全身心地投入，获得动人的笑颜。奋勉向上的中同学活，我来了！昂扬进取的青春时代，我来了！让我在如火的青春中，

放飞抱负，重塑自我！篇二：高校生的自我介绍演讲稿高校生的自我介绍演讲稿高校生的自我介绍演讲稿各位领导，老师：

大家好!特别感谢学校能够赐予我这样的一个机会让我来到这个地方作自我介绍，我叫

yjbys。不过很令我愧疚的是，我在很长的一段时间里面是愧对于我的父亲和我的名字，因为

我无法用优异的成果来回答我的父亲。但是我始终没有放弃过，我始终在努力，从学校一年

级的差生到初三班级的尖子生，并出人意料地考入了淮阴县中学就是现在的淮州中学。从进

入高中时候的700多名到高三班级的300名，这些表现都在见证着我的努力和进步。在高中

的生活中，我担当了班级里面的学习委员，并在建团八十周年的征文大赛中，我的诗歌《林

中的黑影》荣获了征文大赛一等奖，并在《淮安日报》上发表，我想那是我在中同学活中，

最快乐和最傲慢的事情了。在六年的生活中，从一个农村走出来的孩子，为他的生活，为他

的抱负而奋斗着，有胜利有失败。在这个六年中，我知道了假如你认准一个目标，只要你坚

持不懈，那么你肯定会获得胜利。即使没有雷雨之后没有彩虹，至少是一个好天气。假如用两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书来形容我的中同学活的话，那么我想用一幅对

联来形容我的高校生活，那就是风声，雨声，读书声，声声入耳;家事国事，天下事，事事关

心来形容我的高校生活。

当然在组建社团的同时，我并没有遗忘对自己学业的要求，顺当地通过了国家英语和计

算机二级考试，在学有余力的状况下我阅读许多课外书籍，自学了网站设计，成立自己的心

灵工作室，探讨心理学的应用前景，尤其是与一些人文学科结合的途径与方法，同时我也非

常关注家庭训练方面的信息，尤其是我在大二那一年，在友人的关心下，我们创建了教子有

方家庭训练讨论中心，虽然最终结果失败了，但是给我们一个最大的印象是，学校训练不是

万能的，对孩子起打算性影响的是家庭训练。我信任我在今后的工作中，也会特别关注这个

方面的信息。

高校四年的生活是特别精彩的，但是留下了一些圆满，比如没有看更多的书，现在间或

碰见一些大一的同学，向我询问一些高校里面的胜利的方法。我都会笑着说，学我吧，从我

身上就可以知道胜利的方法，因为我作为一个失败的典型是特别的胜利的!篇三：优秀高校生

演讲稿：我是高校生优秀高校生演讲稿：我是高校生优秀高校生演讲稿：我是高校生敬重的各位老师，友爱的同学们：大家下午好！我演讲的题目是《我是高校生》。今日，我站在这里，蓦然回首，那个稚

气的中同学不见了。我带着青春的激情，青春的叛逆，冲破高三的桎梏，而今已开头了一段

新的征程。高校，每个同学心中的幻想之地，在这里我们展现自我，飞扬激情。如今，我已迈进聊

大的校门，而我便要在这里陶冶自己，锤炼自己。在这里我们是仆人，是勇士，是继往开来

的开拓者，是品尝生活美酒的幸运儿，更是虔诚的幻想的追随者。发掘才智，积聚才智，寻

找自己的方向，在奋斗中体现于自我价值。纵然我们一生都未能达到心目中的高峰，可只要

我们努力过，经受过，思索过，感受过，回忆过，那我们的存在便有意义。作为一名高校生，

面对自己的将来，面对前人的盼望与后人的责任，我们更要做一个有抱负的人，有责任心的

人，能够在苦难中不断奋斗的人。高校生始终被人们称为“天之骄子”，在同龄人中我们是幸运的，我们拥有更多的就业机

会，更大的进展空间。但是我们好象并没有充分利用这得天独厚的优势，在高校中我们学习

的少，消磨时间的多；上课的时候，听课的少睡觉得多；走间高校寝室，电脑大多不是用来

学习的，而是用来玩嬉戏、谈天、看电影的。曾经看过这样一句描写高校生活的，：“大一的

同学知道自己不知道，大二的同学不知道自己不知道，大三的同学不知道自己知道，大四的

同学知道自己知道。”我们不知道我们毕竟在高校学到了什么，我不知道这样的我们能否在竞

争如此激烈的当代社会找到一份适合自己好的工作。有天晚上听广播一位闻名的企业家对我们高校时做出了这样的评价，他说“现在的高校

生就是一个消费品，去掉消字就剩下废品了，现在的高校生还不如我公司里一个从零开头的

员工懂的专业学问多。”听完之后我是特别的生气，但是生气之余冷静的想一想他说的不无道

理，因为这就是我们当代高校生的真实写照，我们对我们的专业学问懂得实在太少了！而如今高校生就业问题更是重中只重，高校生面临着严峻的就业压力，这更要求我们学

好专业学问，提高素养，德智体综合全面进展，既要“成人”，又要“成才”。知礼，诚信，

勤奋，有担当，这是我们我们当代高校生必需具备的素养。只有这样，我们才可能在将来激

烈的社会竞争中有一席立足之地。高校本科可以说是一个人的“出身”，因为高校本科阶段是人生学问技能奠基、思维方式

形成和人格日趋成熟的重要时期，四年的高校训练，完全可以转变一个人，甚至重塑性格。

我盼望我们聊大的同学们都能在聊大的学习过程中塑造和完善自己，在自己的血脉中注入聊

大精神，并终身以此为荣。同时，我也信任，这样的高校生，才是真正适应中华民族复兴伟

大事业的人才。有人说：从无望中查找盼望，人生终将辉煌，每个人的人生乐章，都需要专心去谱写.

我的人生，我想用自己的双手去制造.我的高校生活，我想用自己的方式去活出精彩.我想用

拼搏与汗水去赢得一片片掌声！我的高校就是我的青春、我的梦！这就是我作为一名高校生

的豪情壮志！篇四：高校生自我介绍演讲稿高校生自我介绍演讲稿篇一：敬的各位老师、友爱的同学们：大家好!好诗好画好山水，乡曲乡音乡情美，一曲龙船调，回绕洞庭北。两江汇流，三镇鼎立，

九省通衢。我的家乡是湖北省的省会——漂亮的江城武汉。亲不够的是巍然矗立黄鹤楼，看

不够的是晴川芳草鹦鹉洲，唱不够的是长堤画廊铺锦绣，爱不够的是东湖碧波荡温顺。家乡不仅漂亮，而且深邃。挥却世纪的风烟，掀开岁月的史册，漂亮的江城，孕育了多

少民族的精英、革命的先辈;谱写过多少传世的诗章、不朽的赞歌。在她的身边，辛亥革命的

钩刺挑落了封建君主最终一顶皇冠;在她的胸前，无产阶级的铁锤迸出罢工怒潮的钢花铁火。

浩浩荡荡的长江啊，是中国近代革命史最权威的见证。看不尽那里沧桑的叠映，讲不完那里

历史的厚重，那截江流曾载走多少不屈的呐喊，那片土地曾沉没多少不死的英灵。那里曾飘

走惆怅万千的孤帆远影，那里曾响起捣毁帝制的ji烈炮声。那里的人民曾倾城出动，和祖国

一起迎来新生;那里的人民曾布满豪情，欢呼改革大潮澎湃汹涌。今日，那里的大地已是硕果

累累，那里的蓝天已是万里碧空，那就我可爱的家——武汉市武昌城。篇二：敬重的老师、友爱的同学们：大家好!在上来的时候我就在思索用不用做一个自我介绍，我想了之后还是很有必要做一个的，

首先我熟悉的人不肯定熟悉我，究竟我不是明星，其次做一个自我介绍有一个什么好处呢?

就是便利在你们批判或者批判的时候能够指名道姓，不至于在想批我的时候指着我的鼻子却

叫不上名字，我会替你们焦急的。那将是一件多么苦痛的事情啊.我叫===，不是姓刘，而是姓田，有同学说我妈妈姓刘，我明确的告知你就是我妈妈也不

姓刘，真不知道说我妈妈姓刘的人居心何在?当然假如叫我===，我会倍感亲切，我演讲的题

目是《漂亮的校内——我的家》在这里我首先声明，以下观点，为我个人所认同，假如得到

大家的认同，不胜荣幸。春风和煦，万物复苏，河边的垂柳伸展开了黄绿嫩叶的枝条，似校内边上的一道自然 屏

障，河水缓缓流淌，演奏一曲春的赞歌，请我们试用一颗感恩的心去体会大自然所赐予我们

的这一切，同时也感恩学校为我们供应这个风景如画的学习环境，因为感恩才会有这个多采

的社会，因为感恩才会有真挚的友情，同样，因为感恩才会有这漂亮和-谐的校内，感恩不仅

是一种行为，也是一种心态。为什么要这样说呢?下面我问大家一个问题:“清华高校的校训

是‘自强不息、厚德载物’，那么我院的校训是什么?”知道的请举手!好的，由我来告知大家

“建物格新，筑业为范”这也是我院办学的精神，当然您可以去网站登录网址查阅。其实知不知道学院的校训无关紧要，但从这个问题可以反映出我们是不是专心关注了自

己的学校，我们不能一味的对学校发牢骚，而应公正、全面、客观的评价学校，熟悉学校，

试问上高校的目的是什么?上高校的目的是思维开发的过程，其目的是在将来遇到新的问题或

困难时，就有了自我学习、自我思索、自我开发、自我制造的力量，其实这些就是我们应当

养成的习惯，受训练的本身不是单纯的学问训练，必需要对自己的道德，爱国思想、成长观

念、社会理念、予以深刻的影响，将来人才的标准是什么?并不是拥有什么学位，而是拥有独

特的思维、严谨的分析、超前想象的力量。这些力量的得来，不是通过我们争取学校为我们

供应丰富的学习资源得来的。而在于我们是否把学校所供应的资源合理的利用到学习上。在学校供应学习的资源上，我首先提到的是一个具有藏书量超过30万册以及超过1000

种报刊杂志的现代化图书馆，这一点我想被许多同学们所忽视吧!阅读不仅提高我们的学问层

次，同时也提升个人的素养修养、进化人的心灵，大家可能都知道儒家经典《高校》里面的

“修身、齐家、治国、平天下，”其实共有八目，这仅仅是其中的四目，而且是后四目，那么

问一下谁知道前四目?是的，由我来告知大家，前四目是“格物、致知、诚意、正心，”其实

在学校的时候大家应当就学过了，其中语文课本中有一篇文章题目是《论格物、致知》齐家、

治国、平天下是修身的外化，“修身”是一个过渡，其“修身”的资本就是“格物、致知、诚

意、正心”这些东西的得来，我们完全从阅读中得到的，对了，再告知大家一个小隐秘，就

是图书馆里面还供应免费的开水呢!再一个就是学校为了我们聘请了优秀的老师队伍及辅导员，就拿教我们《太阳能光发电

应用原理”的崔旭阳老师说吧!他的专业是“锅炉气流能量的讨论，”与我们的专业风马牛不

相及，学校能聘请我想是可以理解了，究竟有人给我们上课了，在课堂上向老师提的问题，

在不能准时的给出答案时，老师会很恳切的说：“同学们，回去我会给你们查的”起码他教会

了我们做人要诚恳，还有就是我们各班的辅导员，我们姑且称之为可爱的人吧!就拿我们班辅

导员柳老师来说吧!“想为同学所想、做为同学所做”是我见过的又一位优秀辅导员，就拿班

级的卫生来说，她不是站着指挥、监督，而是用自己的行动亲力亲为去扫除那碍眼的垃圾，

虽然说：同学不为老师而学，但老师必为同学而教，她的行为已经影响了我们，在这里我仅

代表自己向柳老师说一声：感谢了!再者就是后院的士兵训练场，我想这也是我们大多数同学谈起学校时傲慢的地方吧!其实

把这当成学校傲慢的资本，是学校的悲伤!春天来了，花香鸟语，正是我们饭后休息的好去处，

同时也是我们熬炼身体的必选之地，总之我坚持每天晚自习过后都会去围着那个大的训练场

跑上两三圈，不仅熬炼了自己的身体，也养成了静思的习惯，还有咱们学校的饭堂，从早上

七点到晚自习前，随到随时有饭吃，正合我这种不爱排队买饭的人。还有学校的游泳馆(对了

关于游泳馆大事，知者不语，不知者也不要问，千万别发扬你们追求学问的精神)、电影院(我

保证自己每周看一次电影，当然不是在网吧或者寝室)。这些你们或许都不知道在哪里，但是

我可以很负责任的说;有，只是你没有去开发利用而已。学校还有许多的资源有待我们进展和利用，一个胜利的人不在于手中拿一副好牌，而是

能把坏牌出好，我信任，随着学校的不断进展扩大、制度不断完善、设施不断健全，学院的

明天会更好。让我们用“墨香胸怀容万象，欲同天地竟风流”的大气行立于校内之内，待毕

业十几年后，再回到这个讲台上向学弟、学妹们讲解自己的辉煌史绩，真正做到“筑业为范”

的誓言。最终，向学校提一个建议或者说是意见，天下兴亡匹夫有责，学院兴衰，学子也有责，

不仅现在又责毕业之后更是有责，因为你走出了校门代表的是一个学校。现在我认为学校缺

少一点“文化”，所谓“文化”这，闻而化之。企业有“文化”才可以进展壮大，学校有“文

化”才可以做到百年名校。望在座的领导甚思之。再声明一下，以上观点个人所述，如能得

到大家认同，不胜荣幸。如有异议者，咱们私下争论。感谢大家能够破费您的珍贵的时间来

听我这一堆废话，我感恩不荆。篇五：浅谈高校生创新力量的自我培育(演讲稿)浅谈高校生创新力量的自我培育敬重的刘老师、各位委员、尊敬的同学们大家下午好：“科学技术的进展、社会各项事

业的进步,都要靠不断创新,而创新就要靠人才,特殊要靠年轻的英才不断涌现出来。”高校

生培育创新力量既是实施科教兴国和建设创新型国家的必定要求，也是提高高校生自身综合

素养的重要途径。在国家建设创新型国家的总体战略部署下，高校生自我主动培育创新力量

势在必行。

下面请允许我对高校生创新力量的自我培育谈谈自己的看法：

一、高校生的创新力量现状高校生正处于人思维制造活动进展的重要阶段，我们思维灵敏、精力旺盛、思想活跃,

然而，高校生的创新力量还是比较低的，详细体现以下四个方面。

（一）奇怪   心强，但创新意识贫乏高校生对学问、阅历的积累和把握特别快捷，已不满意于现成的结论,具有剧烈的奇怪   心。

但由于训练体制和高校生自身的缘由，我们并没有发觉并爱护奇怪   心，养成创新意识。我们

往往只是在单纯的在奇怪   上停滞不前，不情愿或者不敢于标新立异，提出新观点、新方法，

为解决新问题和制造新事物而努力。

（二）思维灵敏,但缺少创新思维方法高校生随着学问和阅历的不断积累,想象力渐渐丰富起来,思维力量,尤其是规律思维能

力有了很大程度的进展,思维也较灵敏。但由于学问面窄，学科之间缺乏合理的整合,思维方

式往往是单一的和直线式的,致使我们思索问题时缺乏敏捷性和全面性。

（三）具有肯定的创新想法,但缺乏创新技能高校生对创新已有肯定的熟悉,盼望在学习中产生新思想与新理论,乐观查找新的学习方

法。由于学校制造性学习的条件局限以及高校生自身不去创设和充分利用学校的条件,我们往

往不能把握本学科最新进展的动态,而经常是闭门造车,不去向学问和阅历丰富的老师或力量

较强的同学请教,不重视相关学科的学问迁移等。创新技能的缺乏限制了我们高校生创新力量

的进一步进展。

（四）有创新的热忱,但创新精神不佳高校生通过自主的学习和老师的引导,有了肯定的创新热忱。但由于缺乏广泛的沟通和对

社会的全面了解,导致了我们的创新目标不够明确。很多高校生虽然不满意于现状，但往往只

是牢骚满腹，唉声叹气