河北承德市隆化县2024届中考语文模试卷

河北承德市隆化县2024届中考语文模试卷

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B）

填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角"条形码粘贴处”。

2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦

干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。

3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先

划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。

4.考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

一、积累

1.下列对《西游记》《水浒传》《三国演义》《红楼梦》四部名著的表述，不正确的一项是（）

A.唐僧师徒四人来到西梁女国，被迎阳驿驿承启奏西梁国女王，女王闻奏，满心欢喜，愿以一国之富，招唐僧为王,

女王为后，阴阳配合，生子生孙，永传帝业。由于悟空用计，唐僧假装答应，后借送悟空、八戒、沙僧三人离开女国

西行之际变卦，这时，另一女妖弄阵旋风把唐僧摄走了。

B.宋江、公孙胜和三阮兄弟正在商议投奔梁山泊，何涛并捕盗巡检带领官兵向石碣村开来，他们用迎敌的妙计，把

何涛一伙一网打尽，最后只留何涛一人性命，让他自寻路回济州去了。

C.曹操在许都，正与众谋士商议荆州之事，忽然东吴使者捎信来，说吴兵将袭荆州，求曹操一起夹攻关云长，曹操

派徐晃助战，徐晃用计大破关羽军队，关羽被迫败走麦城。

D.黛玉和湘云在欧晶馆联诗，湘云借池中飞出的大白鹤助兴，联出诗句道：“窗灯焰已欢。寒塘渡鹤影，”黛玉听

后，又叫好，又跺足，说：了不得，这鹤真是助他了的！稍后，黛玉也不示弱，用了一句“冷月葬花魂”对上，湘云

拍手赞道：“果然好极！非此不能对。”

2.下列说港错误的一项是（）

A.《三国演义》主要人物中，被称为“三绝”的分别是：“奸绝”曹操、“智绝”诸葛亮、“义绝”刘备。

B.鲁迅在《父亲的病》和《藤野先生》中分别写到了“庸医害人”和“国人围观枪杀中国人”，这两件事触发了他

先想“医学救国”，而后决定“弃医从文”。

C.“垂髻”“加冠”“而立”“花甲”“耄耋”在古时代指不同年龄的人，这五个代称是按年龄从小到大排列的。

D.“说”是一种带议论性的古代文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想，写法跟现代杂文相似。

3.下列词语中加点字注音全对的一项是

A.脑蠲(sui)憎恶(zeng)脊梁5）负隅顽抗（yu）

B.倚仗(yi)疟疾(niie)奴妻（11）装模作样（mil）

C.沼泽（z/o）祈祷（qi）炽热(chi)按跨不住（na）

D.澎湃(pai)脐橙（琅）字帖(tie)奄奄一息（yjin）

4.下列句中加点的注音和画线词语的书写全部正确的一项是。

A.初春时节，细雨连连，被雨水洗涤过的花儿，更显得鲜好（yan）明媚、清新脱俗，如仙子般美丽动人。

B.阳光明媚，绿意一直蔓延到窗下的包，每一株嫩茎都迎风伸展。再细看那朵花，一簇（zu）簇、一团团地盛开

着，在阳光的照耀下，愈发透亮。

C.阅读，让我们走进自然，感受春风的和煦（xu）；让我们走进理性，领悟思想的透彻。阅读能使我们安静下来，目

光淳（cheng）澈，心灵纯净。

D.宋城的表演真是气势磅覆，令人震般（han）,不管是宋皇宫的辉煌，岳家军的铮铮铁骨，还是白蛇许仙的千古绝

唱，都令人叹（tan）为观止。

5.默写填空择其善者而从之，（《论语•述而》）兼葭萋萋，o《诗经•兼葭》

了却君王天下事，o（辛弃疾《破阵子》）人生自古谁无死？o（文天祥《过

零丁洋》）,月有阴晴圆缺。（苏轼《水调歌头》）雾淞沆扬，,上下一白。（张岱《湖

心亭看雪》）岑参的《白雪歌送武判官归京》中将诗人因朋友远去而产生的无限惆怅之情抒写到极致的两句诗是：

,o还有不到一百天的时间，你就要和同学分别了。如果在离别前，你要送你最

好的同桌一句诗，你会选择的诗句是：，。

6.名著阅读。（任选一题作答）楼宇抒志向,洞府斗妖魔。请从下面两个选项中任选一个，简述在该地发生的故事。

①潺阳江边潺阳楼（《水浒传》）

②盘丝岭下盘丝洞（《西游记》）许多名著中的人物都有“成长”的故事。请从下面两个选项中任选一个说说他在成长

路上，曾遭遇了怎样的人生困境?又是如何走出困境的?你从中获得了什么感悟？

①阿廖沙（《童年》）

②保尔•柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）

二、阅读

7.阅读下文，完成小题。

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而

不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者

何人？牡丹之爱，宜乎众矣。

1.解释下列句中加线词的意思。

①可爱者甚菅②亭亭净稹_____________

2.下列句中加线词意思相同的一项是（）

A.陶后等有闻芳草弊美，落英缤纷B.香远益漕演荣峻茂，良多趣味

C.中厚外直指厚豫南D.陶后鲜有用此人一一为具言所用

3.用现代汉语翻译下面的句子。莲之爱，同予者何人？莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

4.文章题目为“爱莲说”，作者为什么还要写菊和牡丹？

5.《爱莲说》但给了你哪些做人方面的启示？

8.阅读下文，回答问题。

李疑者，居通济门外，闾巷®子弟执业②造其家，得粟以自给。故贫甚，然独好周人急。金华范景淳吏吏部，得疾,

无他子弟。杖踵疑门，告口：“闻君义甚高，愿假榻。”疑许诺，延就坐，具床褥炉灶居之，征医师视脉，躬为煮糜

炼药。景淳流涕目：“恐不复生，无以报厚德，囊有黄白金四十余两，在故旅邸，原③自取之。”疑曰：“患难相恤,

人理宜尔，何以报为！”景淳日：“我死，恐为他人得，何益？”疑遂求其里人④偕往，收囊，志其数而封识之。数日，

景淳竟死，疑出私财，买棺殡于城南聚宝山。往书召其二子至。及二子至，取囊按籍而还之。

（选自宋濂《文宪集•李疑传》，有删节）

（注释）①闾巷：乡里。②执业：受业。③原：通“愿”，希望。④里人：同乡。

1.解释下列加点词语在文中的意思。

（1）延就坐（）

（2）志其数而封手之（）

2.把下面句子翻译成现代汉语。

故贫甚，然独好周人急。

3.李疑是一个高义之士，选文中哪件事体现了他的“义”？

9.阅读下面的文字，完成小题从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣琨环，心乐之。伐竹取道，下见小潭,

水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为堆，为屿，为峨，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，日奉壹。

1.下面哪一组句子中加点词的意义相同？（

A.潭中鱼可百件头遂誓先帝以驱驰（《出师表》）

B.全石以为底自以为不如（《邹忌讽齐王纳谏》）

C.丛小丘西行百二十步小惠未褊,民弗丛也（《曹刿论战》）

D.皆若空游无所依貌若甚戚者（《捕蛇者说》）

2.在节选的语段中，哪些地方能让你感受到小石潭“水尤清洌”的特点？请结合有关语句作简要说明。

10.阅读小说《老太爷》，回答下列小题。

老太爷大雨是突然降下的，在老太爷去世的晚上。一夜之间，五里槐村就变成了水茫茫的一片。凉意笼罩了整个

村子。村子不大，有几十户人家，都是朱姓老祖宗的后代。老太爷是活在村里的辈分最高、年岁最长的人。当过私塾

先生的老太爷就像那一坡又一坡长满皱纹的古槐，香味醇厚地生活在五里槐村，受着全村人的膜拜。青山依旧，碧水

长流，老太爷终于走完了他九十岁的人生，在这个大雨滂沱的夜晚，闭上了他不甘心的双眼。村里的老汉们，低垂着

花白的头，困在老太爷家中，一屋子的长吁短叹。窗外的雨，纷乱瓢泼了一衣。他们也愁肠百结了一夜。这些老汉们，

都懂老太爷的心思，知道他走得多么遗憾。眼前最犯愁的，是老太爷入坟的事。全村就是些老汉、娃娃，壮劳力全外

出务工了，闻着年味儿才肯回家。要找什么人，才能把老太爷的棺木抬到山坡上的祖坟地呢？大雨却不管老汉们的愁

事，没日没夜地下着，洗刷着远远近近的一切。但是也有雨水冲不走的记忆，清晰地从老汉们的脑海深处冒出来。记

得那时，日子都过得苦，大人娃娃总吃不太饱。虽说上学基本免费，村里人还是不上心。这样的日子，谁还有心情让

孩子念书？只有老太爷看在眼里、急在心中。金秋九月，天高云淡，是村校开学的时节。戴着瓜皮小帽、穿着黑色斜

襟衣的老太爷，挂着拐杖，捣捣东家的门，敲敲西家的墙，说，娃们该上学了。小辈们并不买他的账，有的反而和他

顶嘴：“肚子都吃不饱，去学校干啥？你也不看看，这些猴崽子，生就的榆木脑壳子，能读哪门子的书？”碰了壁的

老太爷快快地抚着槐树，满脸伤悲，目光悠远地看着前方，有人走过就叹息：“子孙虽愚，经书不可不读，经书不可

不读啊！”可是，谁听他的话呢？老太爷沉默着。后来，他开始在家鼓捣，熬制娃娃们爱吃的麦芽糖和香味玉米籽。

村里人带着白天的劳累，在大槐树下歇息。老太爷用零食引诱着疯玩的娃们到他的小院里来。槐香中沏上花茶，院中

铺着竹席，吃过馋人的麦芽糖和香味玉米籽后，老太爷就领着他们念唐诗宋词，讲经史子集，细述外面的世界，把他

的希冀悄然播种。月光照着池塘，风爽快地吹过。沐浴着这份安静与美好，那些诗意的句子和美丽的梦想如精灵一样,

在娃们的心中生根发芽。老太爷的诗书启蒙,让娃们带着梦想的翅膀，陆续走进校门，一路读书到大城市，跳出龙门，

飞出了五里槐村。老太爷摸着小胡子，逢人就露出满满的笑。只是这几年，农村娃上个大学真心不容易，工资低消费

高，让村里人对读书灰了心，早早地撵着孩子丢了书，出门去打工。九十岁的老太爷，最后一次眼跄地走过荒芜的土

地，浑浊的老眼里滴下泪水。他老了，无力再为迷路的儿孙们指点迷津。在这个万物吐故纳新的雨夜，他抱憾黄泉，

把愁肠留给了一村子的老汉。愁肠复愁肠的老汉们，在一个天刚放晴的晨晚，听到满村的狗此起彼伏地嚎叫，疑惑地

打开门，发现老太爷家门口站满了人。黑压压一大片，全是五里槐村走出去的读书人。他们散落在各个城市，听到老

太爷去世，相约着回来为他送终。这些文弱的读书人，一律穿着白衬衣，罩着黑西服，手臂上缠着黑纱。平日，村里

人都笑他们肩不能挑，手不能提，此刻，他们却显得那么有力量，让人安心。多彩的经幡飘起，老太爷的灵框稳稳当

当地抬在了他们肩上。这些飞出五里槐村的男女们，和全村的老人、娃娃一起，缓缓向墓地走去。太阳慢慢地爬出来，

远山近水一片清明。泥地上，一串串深深浅浅的脚印，伸向远方……

1.根据小说内容，将相关情节补充完整。老太爷雨夜去世，村里的老汉们;老太爷，小辈们不

买老太爷的账；老太爷,娃们陆续走进校门；村里人对读书灰了心，老太爷;读书人回乡为老

太爷送终。

2.结合上、下文，从修辞手法的角度赏析文中第(14)段画线的句子。

3.下面对文章理解不恰当的两项是（）（）

A.小说反复写雨，为老太爷的去世渲染了悲伤的气氛，烘托了老汉们的愁苦之情。

B.老汉们发愁是因为他们不知道找什么人，把老太爷的棺木抬到山坡上的祖坟地。

C.小说第（7）到（18）段，插叙老太爷劝学的情节，揭示了老太爷受全村人膜拜的原因。

D.第（22）段里将“文弱”与“有力量”进行对比，突出了知识给人力量的道理。

E.小说的主人公是老汉们。为老太爷送终发愁表现了老汉们善良与知恩图报的品质。

4,如何理解文章最后一段的作用？

11.实用文体阅读

文化综艺需要因势利导

陈光宇

①最近一段时间，综艺节目《朗读者》备受关注。为什么《朗读者》会火？笔者认为，《朗读者》为代表的文化类

综艺节目之所以引发广泛关注，根本原因在于节目适应了当前大众的文化消费心理。

②可以说，《朗读者》《见字如面》《非凡匠心》《中国诗词大会》等文化类综艺节目触动的是人心底的情感和情怀，

是在市场化思维的工业流水线模式和互联网思维的IP模式下文化“泛娱乐化”“浅层化”“碎片化”背景下，对观众

深层次文化消费需求的满足；同时也是在多元文化价值观和意识形态背景下对文化“真善美”价值取向的回归，是对

每个人内心深处那个“纳真年代”的回归。

③当前大众的这种文化消费心理，可以称之为文化消费的审美需求。从社会层面来说，大众文化消费心理与社会

文化心理总体趋势密切相关。当前社会文化思潮日趋多元化，尤其是随着网络新媒体的迅猛发展，各类文化思潮和价

值观扑面而来，带来众多选项的同时，也对人的文化思想带来了一些困惑，如何把握自身文化定位成为困扰人们的一

个问题，而回归传统文化，从传统中汲取文化自信越来越成为社会共识。从个人层面来说，这与观众的文化情感需求

也有关系。不难想象，观众在各类真人秀、选秀、网络综艺等娱乐节目的狂轰滥炸之下，感受到越来越多的浮躁和喧

嚣，在这种情形下，一档回归初心的文化情感类节目可谓雪中送炭、正逢其时。

④艺术存在“通感”之说，文化亦如此。对观众来说，《朗读者》不仅仅是一段“朗读”，更多的是对“遇见”“陪

伴”“选择”等人生主题的感触和共鸣。中国是一个具有“文以载道"和''寓情于景”传统的国家，我们的诗、书、

画无不寄托着作者的思想和情感。因此，文化类综艺节目的优势就在于通过文化载体传达给观众深层次的感动和思考，

这不同于浅层次的娱乐享受或者单纯的视听欣赏，而是上升到了审美的层次，是把节目作为作品来看待和感受，具有

更加长久的影响力和感召力。

⑤《朗读者》这类文化综艺节目的出现可谓“因势利导”，“势”即当前社会文化心理的主流趋势，“导”即引

导，这也正是其价值和意义所在。90后、00后被称为互联网时代的原生民，他们对我国传统文化的态度，与其说文化

自觉，不如说是文化认同。互联网缩小了世界的距离，也淡化了文化的传统与特质。而文化是民族的“根”和“魂”，

是民族精神之源。总书记说：“坚定文化自信，是事关国运兴衰、事关文化安全、事关民族精神独立性的大问题。”

当前，文化类综艺节目在适应社会文化心态的同时，对坚定文化自信发挥了可贵的引导作用，尤其是伴随互联网长大

的年青一代，在增强对中华优秀传统文化的认同方面，可谓功莫大焉。

⑥当然，文化类综艺节目在当前虽然生逢其时，但仍然还有很长的路要走。方向对了，节目质量就是关键，同时

还需要更好地适应网络新媒体的制作和传播模式，以吸引更多的年轻观众。

⑦董卿说自己21年主持生涯仿佛回到了起点，做一档有着人文精神的电视节目的追求终于要实现了。于观众而言，

对纯真情感的文化追求又何尝不是回归初心呢？

1.以下表述中，表述不正确的是（）

A.本文的标题就是文章的中心论点。

B.文化类综艺节目之所以引发广泛关注，根本原因在于节目适应了当前大众的文化消费心理。

C.文化类综艺节目的优势就在于给人很好的娱乐享受和单纯的视听欣赏。

D.90后、00后对我国传统文化的态度，是文化认同。

2.对本文分析不正确的一项是（）

A.第①段引出了文章议论的话题，分析了文化类综艺节目引发关注的原因，且吸引读者的阅读兴趣。

B.第③段的论证思路是：先提出本段分论点，然后从个人层面分析，最后，从社会层面分析。

C.第⑤段引用总书记的话是为了论证文化类综艺节目的作用和意义。

D.第⑥段的作用是分析文化类综艺节目要长盛不衰，必须要克服的弊端和努力的方向，让议论更加严谨。

3.读过这篇文章，如果让你设计一个综艺节目，你要关注哪些问题？

三、应用

12.专题与综合实践活动。

为了纪念五四运动100周年，我校决定开展“我与青春同行”系列活动，你也参与其中。（青春我宣传）为营造活动气

氛，动员师生积极参加，请你为此次活动写一条宣传标语。（要求：句式对称，有感召力，20字以内）

（偶像我推荐）偶像是青春时期成长的精神力量，下面三个人

物都是你从初中六册语文教材中认识的偶像。请选择其中一个，仿照示例用简洁的语言向同学们推荐。

备选人物：①司马迁②苏轼③宋濂

示例：文天祥——南宋爱国诗人，虽抗元失败被俘但依然正气凛然。

（节目我主持）八年级“青春仪式”现场，先是由年级组朗

诵队朗诵了诗歌《青春的赞歌》，接着全场师生大合唱《我和我的祖国》。请你给这两个节目写一段串词。

四、综合性学习与写作

13.请从下面两个文题中，选择一个，按要求作文。

题目一:在我们的生活中，总有许多值得回味的人和事，也许从中你能咀嚼出酸甜苦辣，承受着喜怒哀乐，感悟到生活

的真谛。请你以“回味”为文题作文。

题目二:生活中，我们时常被一些事情感动着。有时是一种声音，有时是一个眼神，有时是一种状态，有时是一种场

景……，你一定经历、体验过许多令你感动的事情，那么，请以“，让我感动”为题，写一篇文章。

要求：（1）如果选择题目二，请先把题目补充完整再作文。（2）立意自定，文体不限，不少于600字（写成诗歌不少

于20行）。（3）卷面整洁，字迹美观，书写清楚。（4）注意文章中不要使用真实的人名、校名、地名等。

参考答案

一、积累

1、B

【解题分析】

B“宋江、公孙胜和三阮兄弟正在商议投奔梁山泊”错。应该是：晁盖、公孙胜和三阮兄弟正在商议投奔梁山泊。原

文是“且说晁盖、公孙胜自从把火烧了庄院，带同十数个庄客来到石碣村，半路上撞见三阮弟兄，各执器械，却来接

应到家。七个人都在阮小五庄上。那时阮小五已把老小搬入湖泊里。七人商议要去投梁山泊一事”（《水浒传》十九回）。

2、A

【解题分析】

A.“义绝”刘备表述错误。《三国演义》一书中，智绝——诸葛亮，字孔明，号卧龙，也就是三国中智商最高的人；

奸绝——曹操，字孟德，三国中最奸诈的人，治世之能臣，乱世之奸雄；义绝一一关羽，字云长，最讲义气的人，和

刘备、张飞桃园结义，后来身在曹营心在汉，华容道义释曹操等等；

故选Ao

3、B

【解题分析】

B词语中加点字注音全对。A“脊”应读“jl”。C“沼”应读“zhdo”.D“奄”应读“必n”。

4、C

【解题分析】

C注音和画线词语的书写全部正确。A鲜妍（y自n）。B簇（cu）簇。D磅礴。

5、（1）其不善者而改之（2）白露未晞（3）赢得生前身后名（4）留取丹心照汗青（5）人有悲欢离

合（6）天与云与山与水（7）山回路转不见君雪上空留马行处（8）海内存知己天涯若比邻

【解题分析】

“晞”“赢”“汗”“合”“涯”是此题中的易错字，作答时要注意字形。

6、(1)答案示例：①宋江怒杀阎婆惜后，被发配江州。一日，宋江寻友不得，独自来到丹阳楼上欣赏江景，自斟自饮。

乘着酒兴，在墙壁上题下反诗，还留下姓名。被通判黄文炳发现后，告到蔡九知府处。蔡九知府下令捉拿宋江，宋江

装疯未遂，被下到死囚牢中。②唐僧师徒离开朱紫国后，途经盘丝岭。唐僧前去化斋，不料被盘丝洞中的七个妖精用

绳子捆了，吊上房梁，妖精又从腰眼冒出丝绳，将庄门网住。孙悟空用毫毛变成众鸟，灭了守洞毒虫，救出唐僧。

(2)答案示例：①阿廖沙刚到外祖父家，出于好奇误染桌布，被外祖父毒打大病一场。这场病使他开始变得善于观察

与敏感，在养病过程中，他感受到外祖母的细心呵护，小茨冈的善良正直，使他在那个黑暗的环境里逐渐养成了正直

善良，富有同情心，对美好的生活充满憧憬等品质。感悟：A.挫折也不一定是坏事，正确对待能促人成长。B.在黑

暗的日子里，不要悲伤绝望，忧郁的日子总会过去。②保尔•柯察金在筑路时，得了伤寒并引发肺炎，无法正常工作。

他也曾迷惘动摇，后在凭吊战友时，重新思考人生的意义，想到要为理想而献身，又忘我投入工作。感悟：A.面对困

境，我们要想想自己的人生目标和理想，有了理想，就有了方向，有了精神寄托，内心才会强大。B.榜样的力量是无

穷的。

【解题分析】

(1)考查故事情节的积累。解答此类题目要熟悉文学名著的主要故事情节，平时看名著要识记作家，熟知故事情节，

分析人物性格。解答本题要注意题目给的故事地点所对应的主要人物和故事情节，能结合相应的内容分析才行。(2)

考查分析名著中主人公的主成长历程。解答此题时一是要熟悉文学名著的主要故事情节；二是要对人物性格有充分的

了解。在作答时结合相应的故事情节写出自己的感悟。

【题目点拨】

《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉•奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。保尔早年丧父，

母亲替人洗衣、做饭，哥哥是工人。保尔12岁时，母亲把他送到车站食堂当杂役，受尽了凌辱。十月革命爆发，老

布尔什维克朱赫莱在镇上做地下工作。朱赫莱给保尔讲了关于革命、工人阶级和阶级斗争的许多道理。朱赫莱被匪徒

抓去了。保尔与朱赫莱一起逃跑。由于维克多的告密，保尔被投进了监牢。从监狱出来后，保尔跳进冬妮亚的花园。

冬妮亚和保尔产生了爱情。在激战中，保尔头部受了重伤。出院后，他参加恢复和建设国家的工作。冬妮亚和保尔思

想差距越来越大,便分道扬镰。在筑路工程快要结束时，保尔得了伤寒，体质越来越坏。1927年，他几乎完全瘫痪了，

接着又双目失明。他一方面决心帮助自己的妻子达雅进步；另一方面决定开始文学创作工作。这样，“保尔又拿起了

新的武器，开始了新的生活。”《童年》是作者高尔基以自己童年为基础写的一部自传体小说。它揭露

了俄国沙皇时期的黑暗、残暴和非人生活。主人公阿廖沙自幼丧父，随着父亲和外祖母来到外祖父家。这一切只是主

人公阿廖沙艰苦命运的开始。外祖父家，与其说是家，不如说是人间地狱。外祖父掌管着家里的一切，脾气非常暴躁、

视财如命，主人公阿廖沙时常因为犯错而被痛打；两个舅舅常为了分家而争吵、大打出手；家中的女人更是没有地位,

任丈夫打骂，发泄。这一切在阿廖沙幼小的心灵留下了阴影。之后，阿廖沙离开了外祖父家，独自一人踏上社会。他

曾在许多地方打过杂，在这期间阿廖沙饱受欺辱，但他还是熬了过来。因为他被自己坚强、不屈服与困难的精神与信

念一直支撑着。

二、阅读

7、1.①多②树立或立

2.D

3.(1)对于莲花的爱好，像我一样的还有什么人呢？

(2)(莲)从污泥里生长出来却不受沾染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。

4.应用了衬托的手法，用菊花正衬，牡丹反衬，突出了莲的高贵品质。

5.无论环境怎样，都要保持高洁的品格或操守，有正确的价值取向，在精神上，人格上保持独立，不随波逐流。

【解题分析】

1.本题考查学生理解文言字词的能力。文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词居多。考查的词语，

一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记

硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。此题中注意：蕃：多。亭亭净植：笔直地洁净地立在那里。

植：树立。

2.A.少/鲜艳。B清香/清澈。C.通气/通向。D.都解释为“听说”。

3.本题考查文言文翻译的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确

定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译

为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。本题中注意：同予者何人:

像我一样的还有什么人呢？出：长出。淤(yu)泥：污泥。染：沾染(污秽)。濯(zhu6)：洗涤。清琏(lian)：水清

而有微波，这里指清水妖：美丽而不端庄。

4.本题考查学生把握文章内容与写作特色的能力。解答时，必须疏通文意，整体感知文本，在此基础上，按照题目要

求，结合选文内容，体会写作技巧，并联系写作背景及作者的生活经历，揣摩作者的思想感情。“正面衬托”，是指

两物属于同类物，作者评价倾向一致，比如本文中作用对“菊”和“莲”都是持肯定的态度，所以前者是对后的正面

衬托；而作者对“牡丹”是持否定态度，“牡丹”对“莲”就是“反面衬托”。“写法的作用”，不外乎是为了强化

所写物的形象特点，或对文章主旨起到''突出"作用。即用菊和牡丹来衬托莲花，菊作正衬，牡丹作反衬，突出莲的

高洁，表达自己洁身自好，不摹名利的生活态度，含蓄而突出地表达了文章的主旨。

5.本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读。根据所学所记，了解本文作者表现的情操，联系生活实际，

从“洁身自好”等方面感想即可。如莲不慕荣利、洁身自好、正直、美名远扬，给我们的启示是，要具有君子之德，

保持高洁的操守，不随波逐流。

【题目点拨】

译文：水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大

多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外

形挺直，不生蔓，也不长枝。香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻

易地玩弄它啊。我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，

在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁？（对于）牡丹的喜爱，人数当然就很多了！

8、1.（1）邀请或“请”（2）作标记

2.本来自己十分贫穷，但特别喜欢周济别人的急难。（意思对即可）

3.（1）范景淳得病，李疑亲自煮粥熬药照顾他。（2）李疑不要范景淳感恩图报给他的钱财。（3）范景淳去世，李疑拿

自己的钱为他买棺材。（4）范景淳去世后，李疑把他的钱财还给他的儿子。（答出任意一点，意思对即可）

【解题分析】

1.本题主要考查点是文言实词的理解。为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通

假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。此题注意古今异义词，要：邀请或

“请”。词类活用词，识：动词，作标记。

2.本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语

的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是

一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如，甚：十分。独：特别。

3.本题考查学生把握文中人物形象的能力。先了解文章内容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描写方法，作者对

人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；最后结合文中重点段落和句子答题即可。如：李疑教书为业，

生活清贫，却深明大义，急人之急，却不取回报。范景淳深受感动，并且感恩图报，一定要把自己的钱财送给恩人。

【题目点拨】

参考译文：李疑，居住在通济门外，同乡的年轻人去他家受业，他得到一些粮食来生活，本来自己十分贫穷，但特别

喜欢周济别人的急难。范景淳在吏部当官，生病了，没有别的亲人。范景淳拄着拐杖走到李疑门口，告诉李疑说：“听

说您品德很高尚，希望你能借我一张床养病。”李疑答应了他，邀请他就座，安置了床褥炉灶，找来医生给他把脉，

亲自给他煮粥熬药。（有一天）范景淳流着泪说：“我恐怕活不了了，没有办法报答你的恩德，我行囊中有黄金白银四

十多两，在过去住过的旅店里，希望你自己取来。”李疑说：“患难中互相救助，人情事理上应该如此，还要回报干

什么！”范景淳说：“我死后，恐怕被他人取走，这有什么好处呢？”李疑于是请同乡一起去，当而打开行囊，记下

数目并封存起来作了标记。几

天后范景淳死了，李疑拿自己的钱买棺材，把范景淳埋在城南聚宝山。他写信让范景淳的两个儿子来。等范景淳的两

个儿子来了，李疑取出行囊按帐册归还给他们。

9、1.D

2.写小石潭”全石以为底”，说明水清澈见底；写鱼在水中的情景，如“皆若空游无所依”等让人感觉不到水的

存在，说明了水的清澈透明。

【解题分析】

1.A项的“许”解释为：用在副词后，表约数/答应；B项的“以为”解释为：用…作为/认为；C项的“从”解释为:

介词，由/跟从，跟随；D项的“若”解释为：都是“好像”的意思。故选D。

2.要求学生在理解文本的基础上。结合文本内容，从侧面描写的角度分析。写小石潭”全石以为底”，从侧面表明水

清澈见底；写鱼在水中的情景，如“皆若空游无所依”等让人感觉不到水的存在，从侧面表明的清澈透明。这些都能

表现小石潭“水尤清洌”的特点。

译文

从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，（我）心里感

到高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠

近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树

木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。

潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石上，

呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。

向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜓前行，时而看得见，时而看不见。两岸

的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。

我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥

漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。

一起去游玩的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着同去的有姓崔的两个年轻人。一个叫做恕己，一个叫做奉壹。

10、1.（1）愁肠百结（2）挨家挨户劝孩子们去读书（3）用零食引诱孩子们来读书（4）无力再为迷路的儿

孙们指点迷津

2.运用了拟人、比喻的修辞手法，表现了孩子们读书时环境的安静与美好，形象地写出了老太爷激起孩子们对读书的

热望与对外面世界的向往。

3.DE

4.与前文写大雨的内容相照应，含蓄地揭示了小说的主题，表现了老太爷对乡村影响的深远。

【解题分析】

1.试题分析：考查对文章的内容梳理和概括。阅读文本，理清故事情节，根据题目要求筛选相关的词句概括作答。答

题时要尽可能仿照题目中的示例形式作答。（1）本文b5段叙写了老太爷雨夜去世，村里的老汉们“愁肠百结”。可

依据“窗外的雨，纷乱瓢泼了一夜。他们也愁肠百结了一夜”提炼概括。（2）7~10段回忆老太爷挨家挨户劝孩子们去

读书，小辈们却不买老太爷的账。可依据“小辈们并不买他的账，有的反而和他顶嘴”来概括作答。（3）11~15段叙

写老太爷用零食引诱孩子们来读书，村里娃们陆续走进校门学习并走向外面的世界。可依据“老太爷的诗书启蒙，让

娃们带着梦想的翅膀，陆续走进校门，一路读书到大城市，跳出龙门，飞出了五里槐村”来概括作答。（4）16~18段

叙写近几年村里人对读书灰了心，老太爷无力再为迷路的儿孙们指点迷津。可依据“他老了，无力再为迷路的儿孙们

指点迷津”来概括作答。19~23段叙写走出去读书人回乡为老太爷送终。据此填写作答。

2.试题分析：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。从修辞手法角度赏析句子，具体解答时可表述为：运用了

XX修辞手法，（生动传神、具体准确、形象生动等）表现了（写出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特点、

特征语句“月光照着池塘，风爽快地吹过。沐浴着这份安容与美好，那些诗意的句子和美丽的梦想如精灵一样，在

娃们的心中生根发芽”，赋予“风”以人的情态，把“诗意的句子和美丽的梦想”比作“精灵”，运用了拟人、比喻

的修辞手法，生动形象地表现了孩子们读书时环境的安静与美好，形象地写出了老太爷用自己的行动激发了孩子们对

读书的热望和对外面世界的向往。

3.试题分析：考查对文章内容的理解。D.文章第22段里将“文弱”与“有力量”进行对比，写出的是老太爷对孩子

们的影响之大，并不是“突出了知识给人力量的道理”。E.小说的主人公是“老太爷”，并不是“老汉们”。据此，

答案为DE。

4.试题分析：此题考查理解文中重要语段的作用的能力。作答要从结构和内容两方面进行分析。结尾部分的文字一般

来说，结构上有总结、照应前文的作用，使文章的结构严谨。内容上有突出主旨，抒发情感的作用。如果是特殊的结

尾形式，委婉含蓄，意在言外，能引发读者的想象或思考。文章的结尾段“太阳慢慢地爬出来，远山近水一片清明。

泥地上，一串串深深浅浅的脚印，伸向远方……”，结构上，运用环境描写与前文的“大雨”的内容相照应；内容上,

用诗一样的语言，含蓄地揭示了小说的主题，表现了老太爷对乡村深远的影响。

11、1.C

2.B

3.一是要有文化性，能通过文化载体传达给观众深层次的感动和思考，这才具有长久的影响力和生命力；二是打动观

众，符合观众的文化审美需求；三是节目质量是关键；四是需要更好地适应网络新媒体的制作和传播模式，以吸引更

多的年轻观众。

【解题分析】

1.此题考查学生对文章中心论点的把握以及重点句子的理解。从“文化类综艺节目的优势就在于通过文化载体传达给

观众深层次的感动和思考，这不同于浅层次的娱乐享受或者单纯的视听欣赏，而是上升到了审美的层次”可知，C项

错误，文化类综艺节目的优势应该是上升到了审美层次。

2.此题考查学生对论证思路的把握以及论证方法作用的分析。B项有误，从“从社会层面来说，大众文化消费心理与

社会文化心理总体趋势密切相关”“从个人层面来说，这与观众的文化情感需求也有关系”可知，应该是先从社会层

面分析，最后从个人层面分析。

3.本题考查针对文中的某种现象谈自己的看法。这类题目属于探究性题型，具有一定的开放性，答题时要特别注意以

下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈；二是要点要齐全，要多角度思考；三是推敲用语，力求用语准确、简明、规

范。此题应该围绕“内容要有文化内涵”“形式要新颖独特”“触动观众内心”等几个角度来回答。

三、应用

12、(1)示例：五四精神历久弥新，青春中国风华正茂；弘扬五四精神，创造青春辉煌；弘扬五四精神，共筑青春梦

想(一种修辞即可，若用对偶，宽对即可。)(2)答案：苏轼——宋代著名词人，虽屡遭贬谪但依然豁达乐观(3)

答案不唯一。

【解题分析】

(1)拟写宣传语的要求：①须紧扣主题。②上、下句必须字数相等，要在20字以内。③有两个句式大致整齐的句子

或者短语。④结构相对，但不需要从对偶句的高度要求。写法应注意：紧扣活动主题来写标语。如，弘扬五四精神，

共筑青春梦想。

(2)考查学生的仿写能力。选择人物，指出朝代，简明叙述遭受的磨难与体现的意志。如，司马迁一一虽遭受心理打

击仍发愤著书。

(3)串词，又叫串连词，串联词，主持词。串词是在晚会、联欢会等大型联欢活动中，主持人把前后节目，把整台节

目恰到好处的联系在一起的关键性词语。串词更多的是只考虑上下节目之间的联系，或者承上，或者启下。此题先对

年级组朗诵队朗诵了诗歌《青春的赞歌》做点评，然后过渡到下一个节目全场师生大合唱《我和我的祖国》，做适当的

点评。语句通顺流畅即可。

四、综合性学习与写作

13、回味

黄昏，十九点二十分三十七秒，我坐在整个城市里最不起眼的一个小小咖啡店的窗边，看着天上随意飘着的几朵

云慢慢地、缓缓地舒展出一片白色，游离在整齐与零落之间。

一杯刚刚煮好的咖啡放在我面前。白色云团状的热气，在玻璃上烘出一片迷离的雾气。柜子上放着一个老旧的留