桂科版小学信息技术三年级上册全册教案

［课题］主题一信息就在我们身边

任务一让我们感受身边的信息

［教学目的及要

求］

(1)了解什么是信息，信息在哪里。

(2)通过学生观察周围的事物，使学生了解身边包含了哪些

信息。

(3)让学生学会分析哪些是正确的信息，哪些是错误的信息。

［课时安

排］

1课时。

［教学重点及难

点］

(1)重点：信息在哪里

(2)难点：正确及错误信息的分析

［教学准

备］

投影〔已制作好的“四季风景画"、"北斗七星”图、"交通

信号灯”图、”小明的记录图"、优美的乐曲等〕

［教学过

程］

一、引入

投影“四级风景画"、同时播放优美的乐曲，漂亮不漂亮？

从这四幅图中，你了解到哪些信息？那么什么叫信息呢？信

息又在哪里？请小朋友们跟着教师一起来感受身边的事物

吧。〔板书：任务一让我们感受身边的信息〕

二、新授

1.请全班同学一起讨论什么叫做信息？我们周围的事物包

括了哪些信息？〔个别举手答复〕

2.案例分析：观察“北斗七星图"、”交通信号灯”图，讨

论我们身边的自然界，他们给我们带来了哪些信息？

3.小游戏：根据?春天在哪里?这首歌，自己编一首关于夏

天、秋天、冬天的信息的儿歌。让学生感受四季的信息。

4.投影“小明的记录图"，让学生指出哪些是正确的信息？

〔记录的信息符合事物的原貌〕哪些是错误的信息？〔记

录的信息不符合事物的原貌〕并说明为什么。

三、想一想

1.你观察过身边的自然现象吗？它们给你带来了什么信息

呢？

2.我们平时看电视，会得到那些信息呢？

3.人本身包含着信息吗？请观察你的同桌，你能得到什么

信息呢？

四、小结

经过一番讨论，自己有什么感想？

［课题］任务二让我们寻找更多的信息

［教学目的及要

求］

(1)了解怎样找到更多的信息，了解用人体感觉器官来获取

信息。

(2)通过学生自己的讨论及思考，使学生明白人们可以通过

自己的思考之后获取信息。

(3)让学生明白借助各种工具，可以获得更多的信息。

［课时安

排］

1课时。

［教学重点及难

点］

(1)重点：了解获取信息的方法

(2)难点：利用工具获取信息

［教学准

备］

投影〔已制作好的“人体五官图"、获得信息的表格、“？

奇怪的大石头？的相关图片与文字资料”等〕

［教学过

程］

一、引入

投影“人体五官图"，引出话题：明天我们就要去秋游了，

不过如果下雨的话，就要取消秋游的方案。那么，我们怎样

才能知道明天下的天气情况呢？(板书：任务二让我们寻

找更多的信息)

二、新授

1.请全班学生讨论，通过自己的眼睛、鼻子、耳朵、舌头

等器官，能获取哪些信息呢？并填表格〔眼睛：能看到物体的

形状、大小、颜色、位置等；手：可以通过触摸感觉到物体的

冷热，通过拎或挪感觉物体的重量等等〕。

2.小游戏：全班分成四个小组，通过看、听、摸、测量等

方式，来获取教室的信息，并用卡片记下，看哪个小组的信息

又多又准确。

3.案例分析一：全班集体讨论“一分钟破案"故事中的这

个大侦探是如何破案的，让学生明白通过自己的思考来获取更

多的信息。

4.案例分析二：通过介绍古代测定时间的方法，激发学生

借助各种工具来获得更有效的信息。并用多种方法来测量课本

的长、宽、高。

5.投影?奇怪的大石头?课文的相关图片与文字资料，演示

利用计算机与网络获取相关资料的操作，让学生了解现在可以

通过、计算机与网络搞笑的获得更多的信息。

二、说一说

阅读?盲人摸象?故事，思考：这个故事给了大家什么启发？

如果忙人要正确的获取大象的全貌的信息，他该怎么做呢？

四'zj、

经过一番的思考及讨论，你有什么感想？

［课题］任务三让我们分享有益的信息

［教学目的及要

求］

(1)了解分享信息的意义，了解信息的分享需要传递信息。

(2)了解信息的传递过程，信息的传递方法，以及信息在传

递过程中发生的“变化”。

(3)通过"传播假新闻"案例分析，使学生树立安康的信息

平安意识。

［课时安

排］

1课时。

［教学重点及难

点］

(1)重点：分享信息以及传递信息

(2)难点：树立信息平安意识

［教学准

备］

投影〔已制作好的“打”、"烽火台"、"纸包子”事件

等图片〕

［教学过

程］

一、引入

投影“打”图片，导入：明天就是教师节了，小朋友们

都想给自己的教师送上自己的祝福，有的打，有的发短

信，还有的亲自登门拜访，你觉得哪个方法最好？还有其他

的方法吗？（板书：任务三让我们分享有益的信息）

二、新授

1.小游戏一：通过“分享的快乐”小游戏，全班讨论：做

完游戏你有什么感想？通过这个游戏，是为了使学生明白：信

息的交流及分享可以使人们获得更多的信息。

2.请学生把最有趣的笑话说出来或表演出来，让学生了解:

信息的传递是发出与承受信息的过程，传递信息方式有很多。

3.小游戏二：通过做游戏，大家发现，信息的传递受时间

与距离的限制。

4.案例分析一：投影“烽火台"图片，通过案例，使学生

明白，人们经常借助工具来传递信息。如：飞鸽传书、、电

报、计算机网络等。

5.小游戏三：通过“信息传递”游戏，启发学生，信息在

传递过程中可能会发生“变化”，局部信息可能会丧失或有出

入。

6.案例分析二：投影“纸包子”事件的图片，让学生树立

安康的信息平安意识。

三、练一练

1.生活中有些人完全或局部丧失了看、听、说的能力，请

你想一想，通过什么方法能够帮助他们获取信息，传递信息。

2.观察你的校园，你得到了哪些信息？将你获得的信息及

同学进展交流。

3.通过各种方法调查班上同学的爱好〔调查对象10人左

右〕，并通过不同的方式将调查结果发布给同学。

四、小结

通过本节课的学习及讨论，你有什么收获？

［课题］主题二走进信息技术

任务一认识信息技术

［教学目的及要

求］

(1)了解人们可以借助一些信息技术工具获取更准确的信

息。

(2)通过比照各种获取信息的工具，使学生了解计算机、网

络技术为人们提供更快捷、准确的信息。

(3)通过小组讨论生活中人们经常哪些通讯工具传递信息，

使学生了解到以计算机、网络技术等为代表的信息技术工具的

广泛应用。

［课时安

排］

1课时。

［教学重点及难

点］

⑴重点：认识信息技术工具

⑵难点：认识信息技术

［教学准

备］

投影〔各种信息技术工具图片，如：眼睛、显微镜、放大镜、

望远镜、天文望远镜、数码相机、摄像机、光盘、磁盘、录音

笔、图书、手机、等〕

［教学过

程］

一、引入

投影图片，展示“看”的工具。〔眼睛、显微镜、放大

镜、望远镜、天文望远镜〕国庆节快到了，爸爸妈妈会带着

我们一同到郊外游玩，出门时不忘了带照相机、摄像机、手

机、录音笔等。今天我们就来一起讨论获取信息的工具有哪

些？〔板书：任务一认识信息技术〕

二、新授

人们获取、保存、传递信息时往往需要借助一些工具，采

用一些方法与手段，来扩展自身器官感受信息的能力。

1.案例分析：我们用眼睛观察时，为了看清远处的物体，

可以借助望远镜；为了观察遥远的天空，可以借助天文

望远镜。

2.思考：在生活中，你还见过哪些可以帮助我们看清物体

的工具？

3.获取信息时，借助一些信息技术工具可以获取更准确的

信息。

“马上行动"：用线条将图中左栏活动及右栏中的工具连起

用一个薄的笔记本，自制一个小听筒，听同学的呼吸声、

心跳声。比一比，看谁制作的小听筒听觉效果好。看一看，

大家的小听筒形状有何差异。

四、讨论

投影图片〔数码相机、摄像机、录音笔等〕，讨论：请

你帮助茵茵，说一说她带哪些工具去动物园，既便于携带有

有利于获取需要的信息。

五、小游戏

“小喇叭”：取一张A4纸，沿其一边把它卷起来，卷

成一端细一端粗的圆锥同筒，最后在圆锥筒的两端用透明胶

带固定。这个特殊的“小喇叭”就制作完成了。

听一听，及平时听到的声音有什么不同？

六、讨论

请你说说，平常人们通过哪些途径传递信息？

七、小结

人们用大脑记忆，有时候记得不够准确，还有可能很快

忘记。为了帮助记忆，人们采用各种各样的方法与手段来保存

信息。如今，人们常通过、电视、播送、因特网等途径快速

地获取与传递信息。以计算机、网络为代表的信息技术的开展

日新月异，它应用在社会生活中的方方面面。人们借助一定的

信息技术工具，是获取信息的速度更快，保存的信息更多，得

到的信息更准确。

［课题］主题二走近信息技术

任务二探究信息技术在生活中的应用

［教学目的及要

求］

(1)知道我们生活中有哪些信息技术的运用。

(2)了解运用信息技术使我们的生活更加方便、更快捷与更

平安。

(3)知道信息技术使用不当也会带来不利的一面。

「课时安

排］

1课时。

［教学重点及难

点］

重点难点：了解运用信息技术使我们的生活更加方便、更快

捷与更平安。

［教学准

备］

教学课件

［教学过

程］

一、引入

1、听故事，找一找故事当中哪些地方应用了信息技术？

2、故事：国庆节，茵茵的爸爸妈妈带她来到动物园。茵茵

看到了老虎、狮子、大熊猫、孔雀……她快乐极了。爸爸给

她拍了好多照片，留下了美好的瞬间，还给孔雀开屏录了像。

茵茵一家人还观看了马戏团的精彩表演，虽然观看的人特别

多，但茵茵在远处用望远镜看得可清楚了。

3、同学答复故事中哪些地方应用了信息技术。

4、教师点评，提醒课题。(板书：任务二探究信息技术在

生活中的应用)

二、新授

1、信息技术给日常生活带来了极大的便利，提高了生活质

量。

CU举例：先进的助听器、电影、网络等。

〔2〕让学生自己说明信息技术的应用还给生活带来了哪些

便利。

〔3〕学生填写19页的表格。

2、信息技术的运用提高了我们的工作与学习的效率。

3、信息技术可以让我们的生活更平安。

4、信息技术使用不当也会带来不利。

四、小结

［课题］任务三标准及平安地使用信息技术

［教学目的及要

求］

(1)会标准地使用信息技术

⑵使用信息技术时，要注意保护信息的平安。

1课时。

［教学重点及难

点］

重点难点：会标准及平安地使用信息技术

［教学准

备］

课件

［教学过

程］

一、故事引入

课本22页故事，信息技术只有通过使用才能发挥作用，我

们应标准，平安，富于创造性地使用信息技术，使用时还要

符合道德标准。（板书：标准及平安地使用信息技术）

二、新授

1.使用信息技术工具时，要遵守相关规定，进展标准地使

用。

举例电视说明怎么样标准使用信息技术工具。

2.使用信息技术时，要注意保护信息的平安。

举例信用卡的使用，说明怎么样保护信息的平安。

三、总结

使用信息技术时，要勤于动脑与动手，发挥丰富的想象

力与创造力，这样，我们也可以有所创造与创造。

主题四

任务一、认识键盘新伙伴

教学内容：

三年级上册P39-P44,任务一一认识键盘新伙伴。

教学目标：

1、认识计算机键盘

2、了解八个根本键位

3、使用金山打字2006练习打字

教学重点：

1、认识计算机键盘

2、了解八个根本键位

3、使用金山打字2006练习打字

教学难点：

1、认识计算机键盘

2、了解八个根本键位

3、使用金山打字2006练习打字

教学课时：

一课时

教学过程：

一、导入

认识计算机这个朋友后，茵茵可快乐了，她已经会

用鼠标操作计算机了，可是她还不会使用键盘。茵茵看

着键盘这个新伙伴，既好奇又有一种神秘感。让我们随

着茵茵一起来了解这个新伙伴吧。

二认识计算机键盘

键盘在我们生活中随处可见，常用的手机、机、

计算器都有键盘，计算机也有键盘。键盘是计算机的一

个重要输入设备。我们可以通过键盘，在计算机里输入

文字符号，指挥计算机为我们工作。

常用的计算机键盘有101或者104个键。键盘上

的每个键都有它的作用，标着英文字母的键叫字母键，

标着阿拉伯数字的键叫数字键，还有字符键等等。

三、认识根本键位

26个英文字母被分布在三排键位上，其中A、S、D、

F、J、K、L、；八个键称为根本键位。根本键位中的F

与J上面有凸出的小横线，它的作用是帮助手指触摸定

位。

A、S、D、F四个键分别由左手食指、中指、无

名指、小指控制，J、K、L、；四个键分别由右手食指、

中指、无名指、小指控制

四、学习使用金山打字2006

要想熟练的进展键盘操作，我们必须多做一些指法练

习，我们可以用一些打字练习软件进展。今天我们来学

习用金山打字2006来帮助我们练习指法。

使用“金山打字2006"软件，我们需要先启动它，

方法：

1、单击“开场”按钮，依次翻开“开场”、”程

序”菜单，单击“金山打字2006"命令。

2、或者是双击桌面上的“金山打字2006”图

标，就可以翻开程序了

翻开软件之后，我们找到“英文打字”栏目，

帮助我们熟悉根本键位。通过这些练习，让我们更熟练的操作

键盘。

五、总结。

学生操作

主题四

任务二、键盘上的弹指神功

教学内容：

三年级上册P45-P48,任务二一键盘上的弹指神功。

教学目标：

4、认识键盘的四个主要分区

5、了解四个分区的作用

6、进展游戏练习打字

教学重点：

1、认识键盘的四个主要分区

2、了解四个分区的作用

3、进展游戏练习打字

教学难点：

1、认识键盘的四个主要分区

2、了解四个分区键的作用

3、进展游戏练习打字

教学课时:

一课时

教学过程:

六、导入

茵茵看到教师打字不看键盘也能打得飞快，好羡慕

啊！教师笑着对茵茵说：“指法练习可不能心急，不但要

注意操作的姿势，还要按照正确的指法循序渐进地练

习。”要练就键盘上的弹指神功，就让我们从进一步认

识键盘开场吧。

七、认识键盘的四个主要分区。

键盘上除了字符键，还有其他许多键，它们相对集

中地分布在键盘的不同区域。键盘一般分为四个区：主

键盘区、功能键区、编辑键区与小键盘区。

三、了解四个分区键的作用

(一)主键盘区

它是键盘的主要组成局部，它的键位排列及标

准英文打字机的键位排列一样。该键区包括了数字键、

字母键、常用运算符以及标点符号键，除此之外还有几

个必要的控制键。

下面对几个特殊的键及用法作简单介绍。

各键的名称

主要功能说明

空格键

键盘上最长的条形键。每按一次该键，将在当前

光标的位置上空出一个字符的位置。

[Enter/]回车键

(1)每按一次该键，将换到下一行的行首输入。

就是说，按下该键后，表示输入的当前行完毕，以后的

输入将另起一行。

(2)或在输入完命令后，按下该键，那么表示确

认命令并执行。

［CapsLock］大写字母锁定键

在打字键区右边。该键是一个开关键，用来转换

字母大小写状态。每按一次该键，键盘右上角标有

CapsLock的指示灯会由不亮变成发亮，或由发亮变成

不亮。这时：

⑴如果CapsLock指示灯发亮，那么键盘处于

大写字母锁定状态：1)这时直接按下字母键，那么输入

为大写字母；2)如果按住［Shif］键的同时，再按字母键，

输入的反而是小写字母。

⑵如果这时CapsLock指示灯不亮，那么大写

字母锁定状态被取消。

［Shift］换档键

换档键在打字键区共有两个,它们分别在主键盘

区〔从上往下数，下同〕第四排左右两边对称的位置上。

(1)对于符号键〔键面上标有两个符号的键，例

如：等，这些键也称为上下档键或双字符键〕来说，直

接按下这些键时，所输入的是该键键面下半部所标的那

个符号〔称为下档键〕；

如果按住［Shift］键同时再按下双字符键，那么输

入为键面上半部所标的那个符号〔称为上档键〕。如：

［Shift］+=%

(2)对于字母键而言：当键盘右上角标有

CapsLock的指示灯不亮时，按住［Shift］键的同时再按

字母键，输入的是大写字母。例如：

CapsLock指示灯不亮时，按［Shift］+S键会

显示大写字母S

［—Backspace］退格删除键

在打字键区的右上角。每按一次该键，将删除当

前光标位置的前一个字符。

［Ctrl］控制键

在打字键区第五行，左右两边各一个。该键必须

与其它键配合才能实现各种功能，这些功能是在操作系

统或其他应用软件中进展设定的。例如：

按［Ctrl］+［Break］键，那么起中断程序或命令执

行的作用。〔说明：指同时按下［Ctrl］与旧reak］键〔见下

述的“功能键区”〕，此类键称为复合键〕

［Alt］转换键

在打字键区第五行，左右两边各一个。该键要及

其他键配合起来才有用。例如，按［Ctrl］+［Alt］+［Del］键,

可重新启动计算机〔称为热启动〕。

［Tab］制表键

在打字键区第二行左首。该用来将光标向右跳动

8个字符间隔〔除非另作改变〕。

（二）功能键区

各键的名称

主要功能说明

［ESC］取消键或退出键

在操作系统与应用程序中，该键经常用来退出某

一操作或正在执行的命令

［F1］〜［F12］功能键

在计算机系统中，这些键的功能由操作系统或应

用程序所定义。如按［F1］键常常能得到帮助信息。

［PrintScreen］屏幕硬拷贝键

在打印机已联机的情况下,按下该键可以将计算

机屏幕的显示内容通过打印机输出。

［ScrollLock］屏幕滚动显示锁定键，目前该键

已作废。

［Pause］或［Break］暂停键

按该键，能使得计算机正在执行的命令或应用程

序暂时停顿工作，直到按键盘上任意一个键那么继续。

另夕卜，按［Ctrl］+旧reak］键可中断命令的执行或程序的

运行。

〔三〕编辑键区

各键的名称

主要功能说明

［Insert］或［Ins］插入字符开关键

按一次该键，进入字符插入状态；再按一次，那

么取消字符插入状态。

［Delete］或［Del］字符删除键

按一次该键,可以把当前光标所在位置的字符删

除掉。

［Home］行首键

按一次该键，光标会移至当前行的开头位置。

［End］行尾键

按一次该键，光标会移至当前行的末尾。

［PageUp］或［PgUp］向上翻页键

用于浏览当前屏幕显示的上一页内容。

［PageDown］［或［PgDn］〕向下翻页键

用于浏览当前屏幕显示的下一页内容。

-f-1光标移动键

使光标分别向左、向上、向右、向下移动一格。

说明：［Ins］、［Del］、［PgUp］、［PgDn］键都在

小键盘区〔见以下所述〕，［Home］>［End］键及光标移

动键在小键盘区上也有。

〔四〕小键盘区〔也称辅助键盘〕

它主要是为大量的数据输入提供方便。该区位

于键盘的最右侧。在小键盘区上，大多数键都是上下档

键〔即键面上标有两种符号的键〕，它们一般具有双重功

能：一是代表数字键，二是代表编辑键。小键盘的转换

开关键是［NumLock］键〔数字锁定键〕。

各键的名称

主要功能说明

［NumLock］〔数字锁定键〕

该键是一个开关键。每按一次该键，键盘右上角

标有NumLock的指示灯会由不亮变为发亮，或由发

亮变为不亮。这时：