统编版语文三年级上册期中现代文阅读题二（含解析）

统编版语文三年级上册期中现代文阅读精选题（二）（含

解析）

期中现代文阅读精选题（二）语文三年级上册统编版

一.现代文阅读（共6小题）

1.阅读课外短文，并作答后面的问题。

会唱歌的小怪物

癞蛤蟆（laihdma）喜欢睡懒觉，生日那天，好朋友青蛙送

给它一份生日礼物。礼物装在一个漂亮的大纸盒里。青蛙说：“你现

在不要打开，明天再打开它吧，你大概会喜欢的。"

晚上，癞蛤蟆把礼物放在床头，睡着了。

第二天清早，癞蛤蟆忽然听到礼物唱起歌来。它唱了一遍又一遍，

不肯停歇。

癞蛤蟆只好从床•上爬起来，打开纸盒一看，原来里面放着一个

小怪物闹钟。癞蛤蟆在它头上一按，小怪物才停止歌唱。

癞蛤蟆穿好衣服，去了青蛙家。青蛙正在院子里锻炼身体。

“早上好。我可是第一次看见你起得这么早！”青蛙高兴地说。

“你的礼物一大清早就把我叫醒了。"癞蛤蟆说。

癞蛤蟆扭了扭身体，说：“想不到早起的感觉真不错！我是专门

来感谢你的。好了，我得赶快回去收拾屋子了。我的屋子有两个星期

没有打扫了，因为我老睡懒觉。现在我有时间打扫了。谢谢你的会唱

歌的小怪物！”

“希望你喜欢我送的礼物。“青蛙说。

“谢谢！”癞蛤蟆说，“我太喜欢了……"

癞蛤蟆一路上还在嘀嘀咕咕说着什么，青蛙已经听不清了。不过，

他的朋友能早早起床实在是一件让人开心的事。

（1）一边读，一边预测后面的内容，是很有意思的阅读方法。

看到短文的题目时，我预测短文中可能会写：—。读到“晚上，

癞蛤蟆把礼物放在床头，睡着了”，我会预测：—0

（2）照样子写句子，注意引号的用法。

①“早上好。我可是第一次看见你起得这么早！"青蛙高兴地说。

②“谢谢！”癞蛤蟆说，“我太喜欢了……"

(3)阅读短文，填空并回答问题。

①会唱歌的小怪物其实是。

②青蛙为什么要送给癞蛤蟆这个礼物呢？—

2.阅读

蜗牛搬家

蜗牛住在水池边的石缝里，周围光秃秃的连个遮拦也没有，每天

饱受风吹日晒之苦！只有阴天下雨时，它才从壳子里探出身子喘口舒

服气。

一天，蜻蜓和蚂蚁来看蜗牛。蜻蜓说：“前边小土冈子上是个好

地方，那儿有密密的树林，有鲜花野果，林中还有一条清澈的小河……

蚂蚁说：“我们和蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓它们都住在那里，蜜蜂采

蜜，蚯蚓翻泥松土，蝴蝶传播花粉，大家快活极了！"

蜗牛送走了蜻蜓和蚂蚁，心里很高兴。它没想到，就在前边不远

的小土冈上竟是个好地方也没想到，蜻蜓它们过得那么快活。

蜗牛打定主意，也想搬到小土冈上去住，并且决心要做出一番事

业来。

过了两天，蜜蜂来帮蜗牛搬家，蜗牛看看头上的太阳，就有些犹

豫了。它说：“今天我不能搬家，不然强烈的日光会把我晒死的！”

又过了两天，蝴蝶来帮蜗牛搬家，蜗牛看看天上刮着风，就说:

“今天我不能搬，我这细皮嫩肉，禁不起风沙吹打！"

又过了两天，青蛙来帮蜗牛搬家。这天下着蒙蒙小雨，既没有太

阳又没有风沙。可是蜗牛说：“今天我不能搬家，天潮地滑，小土冈

的斜坡，无论如何我是爬不上去的！”

从此以后，再没有人帮蜗牛搬家了。蜗牛的家虽然没有搬成，但

是它有兴致的时候，总是冲着小土冈张望，低声叹息道：“只怪我身

体不济，要不然，这时我也在那边过着愉快的生活了！"

(1)蜗牛住在哪里？那里的环境怎么样？蜗牛喜欢那里吗？

(2)蜗牛为什么想搬到小山冈？用””在文中画出相关语

句。

(3)短文中蜗牛要搬到小土冈。来帮蜗牛搬家，蜗

牛怕；来帮助蜗牛搬家，蜗牛怕；

来帮蜗牛搬家，蜗牛怕。结果，蜗牛没有搬成家。

(4)这个故事告诉我们o(填序号)

A.做事情不要考虑太多，否则不会成功。

B.做事情不要帕这怕那，犹豫不决。

C.做事情要靠自己，不能靠大家帮忙。

(5)短文描写了一只怎样的蜗牛？―

3.阅读理解。

绿色的歌

①豆花盛开的季节，是蛔蛔儿最高兴的时光。他们穿着小绿褂儿,

蹲在豆叶上，不停地唱着：“咯咯咯！咯咯咯！”

②他们唱的歌，都很好听。早晨，他们的歌声像豆叶上的露珠一

样，圆润晶亮。午后，太阳晒得豆叶都打着(nian)儿了，他们还

在唱。那歌声，像清凉的渠(qu)水，流到了豆棵旁，也流进了我

的心田里。傍晚，他们的歌声带着豆花的香味，飘着晚霞的色彩，伴

着乡间小路上归去的笛声。他们唱啊，唱啊，歌唱自己无忧无虑的生

活，充满了快乐和希望。

③我听到他们唱的是一支绿色的歌，在绿色的歌里，好像还飘着

金色的梦，那么优美，那么令人向往……

(1)文中所说的“唱歌"，实际上是。

(2)在括号里填上恰当的词语。

的季节不停地

的梦流进

(3)第②自然段是围绕哪句话写的？用“—”在文中画出来。

(4)照样子，写句子。

例：太阳晒得豆叶都打着儿了。

得。

(5)第②自然段描写了、、这

三个时间段蛔蛔儿的歌声。

(6)作者为什么说蛔蛔儿唱的是一首“绿色的歌”？下列说法中，

不能表达作者想法的是

A、作者认为蛔蛔儿唱出了他们自己无忧无虑的生活。

B、作者主为蛔蛔儿的歌声充满了快乐和希望。

C、作者认为豆叶被太阳晒得都打篇儿了。

4.阅读。

秋天

①秋天到了。瞧，那些挺拔翠绿的树木，如今也脱下了

的衣裳，换上了的时装。远远望去，漫山遍野，一

片。

②秋风，凉丝丝的，吹拂着花草树木，好像一位温情的母亲，正

轻声哼着催眠曲，把自己的子女送进甜蜜的梦乡。

③秋雨淅沥沥地下个不停，好像巧手的姑娘织着一大片一大片的

绸缎。

④秋天，意味着成熟，一场绵绵秋雨过后，风里带着清新的泥土

气息和稻子、水果熟透的香味，在微微干燥的空气里飘荡，让人觉得

格外舒畅。熟透了的稻谷害羞地低着头；高粱喝醉了酒，涨红了脸;

雪白的棉花堆成了一座座小山；红灯笼似的苹果、金灿灿的橘子令人

垂涎(xidn)三尺……望着这丰收的景象，人们的脸上露出了欢快

的笑容。

⑤秋高气爽，一群群大雁往南飞去。空中飘舞着成千上万只“花

蝴蝶”，你也许会奇怪地问：“秋天来了，哪来的蝴蝶？"不错，秋天

没有蝴蝶，可那不正像一只只美丽的蝴蝶吗？

⑥秋天是美好的，我爱秋天！

(1)把下列词语填到短文第①自然段的横线上。

黄色绿色金色

(2)联系上下文，解释下列的词语。

①漫山遍野：—

②垂涎三尺：—

③展开想象，联系上下文，补写出第⑤自然段横线上的内容。

(4)短文第④自然段画横线的句子运用了什么修辞手法，这样

写好在哪里？

(5)找出本文的中心句，写下来。

5.阅读。

老师病了

动物幼儿园的马老师生病住院了，小动物们很着急。它们决定一

起去探望马老师。

下课后，小动物们向医院走去。小狐狸伽伽一条腿受了伤，走路

一痛一拐的，走得很慢很慢……

小动物们很快来到医院，它们围在马老师床边问长问短。马老师

很高兴，摸摸小羊脑袋，又拉拉小狗的手…忽然□马老师问口小狐狸

伽伽的腿好了吗口

□伽伽口小动物们这才想起了伽伽口

小狗说：“它的腿还没有好，走得很慢，我们就先来了。”

“啊！"马老师收起了笑容。

小动物们全不吭声了，一个个低下了脑袋，一会儿，小猪惭愧地

说：“我们应该帮助伽伽。”

“对，我们应该帮助伽伽！"小兔轻轻地说。

小熊忽然站起来，向门外走去：“我们去接伽伽！”

“对，我们去接伽伽！"小动物们呼啦一下向门口走去。

它们走呀走，走了很久，碰见了一瘠一拐的伽伽。伽伽很奇怪地

问：“你们怎么回来了？”

“伽伽，我们接你来了！快，我来背你！"小熊在伽伽面前蹲下

身子。

小羊说：“对不起，伽伽，我们让你一个人走了那么久。”

小动物们纷纷向伽伽道歉，伽伽感动得眼泪都流出来了。

小熊背着伽伽向医院走，小熊累了，小羊背；小羊累了，小猪

医院到了。这回，小动物们一个不少，全来了。马老师看看这个,

又看看那个，连连说：“好，好，你们都是好孩子。"

(1)在文中的口里填上恰当的标点符号。

(2)第三自然段中，“马老师很高兴”的原因是

后来“马老师收起了笑容”的原因是

(3)“小动物们全不吭声了”，此时小动物们可能在想什么？

(4)伽伽因为什么感动得眼泪都流出来了？—

(5)想一想，继续写。

小熊累了，小羊背；小羊累了，小猪背；小猪累了—……

(6)读了这个短文，你明白了什么？—

6.课外阅读。

鳄鱼的眼泪

鳄鱼抓住了小兔子，眼泪扑簌簌地掉下来。他对小兔子说：“可

怜的小兔子，不是我要伤害你，这是命运的安排，命中注定你要成为

我的食物。真是无计可施啊，你知道我的心素来是仁慈的，我真不忍

心吃你啊！"

鳄鱼说着，又扑簌簌地流下了许多眼泪。

他一边流着眼泪，一边把兔子吞进肚子里去了。凶残的鳄鱼揩了

揩嘴巴，钻到河里睡觉去了。

(1)用文中加点的词语造句。—

(2)根据短文内容填空。

鳄鱼抓住小兔子后，表面上看它是的，而鳄鱼的真实

样子是的，从,—可以看出来。

(3)人们常用“鳄鱼的眼泪”比喻什么？—

(4)这个故事给你什么启示？—

期中现代文阅读精选题(二)语文三年级上册统编版

参考答案与试题解析

一.现代文阅读(共6小题)

1•【解答】(1)考查预测能力。一边读，一边预测后面的内容,

是很有意思的阅读方法。看到短文的题目时，我预测短文中可能会写:

是个什么奇怪的东西在唱歌。读到“晚上，癞蛤蟆把礼物放在床头,

睡着了"，我会预测：这个会唱歌的小怪物会把癞蛤蟆吵醒。

(2)考查照样子写句子。第①个句子是人物说话的提示语放在

后面，引号在前面，把人物说话的内容引起来，再写一个这样的句子

如：①“你赶快写作业吧！"妈妈催促着说。第②个句子是把人物说

话的提示语放在中间，前后是人物说的话，各加引号引起来，再仿写

一个这样的句子如：②"好的！"我说，"我只剩下英语作业没写了。”

(3)考查对短文内容的理解。仔细读文可知，其中会唱歌的小

怪物其实是闹钟，青蛙之所以要送给癞蛤蟆这个礼物，是因为癞蛤蟆

喜欢睡懒觉，不能按时起床。

故答案为：

(1)是个什么奇怪的东西在唱歌这个会唱歌的小怪物会把

癞蛤蟆吵醒；

(2)①“你赶快写作业吧！"妈妈催促着说。

②''好的！"我说，“我只剩下英语作业没写了。"

(3)①闹钟；

②因为癞蛤蟆喜欢睡懒觉，不能按时起床。

2.【解答】(1)考查对内容的理解。从文章第一自然段句子“蜗

牛住在水池边的石缝里，周围光秃秃的连个遮拦也没有，每天饱受风

吹日晒之苦！只有阴天下雨时，它才从壳子里探出身子喘口舒服气”

可知答案。

(2)考查读文获取有用信息的能力。仔细读文可知，蜗牛之所

以想搬到小山冈，是因为它听说前边小土冈子上是个好地方，那儿有

密密的树林，有鲜花野果，林中还有一条清澈的小河……蜗牛打定主

意，也想搬到小土冈上去住，并且决心要做出一番事业来。

(3)考查对短文内容的理解。仔细读文可知，短文中蜗牛要搬

到小土冈。蜜蜂来帮蜗牛搬家，蜗牛怕强烈的日光；蝴蝶来帮助蜗牛

搬家，蜗牛怕风沙吹打；青蛙来帮蜗牛搬家，蜗牛怕天潮地滑。结果，

蜗牛没有搬成家。

(4)考查对文章主旨的把握。这篇童话故事讲的是蜗牛想要搬

到漂亮的小土冈住，可是每次搬家的时候，它都会找到不搬家的借口，

结果没有人再帮它搬家了，它也没有实现愿望。故事告诉我们，做事

情不要考虑太多，否则不会成功。故选A。

(5)考查对事物特点的认识。从文中的蜗牛的所作所为可知，

这是一只光想不做，怕这怕那，没有行动的蜗牛。

故答案为：

(1)蜗牛住在水池边的石缝里，周围光秃秃的连个遮拦也没有，

每天饱受风吹日晒之苦！只有阴天下雨时，它才从壳子里探出身子喘

口舒服气。蜗牛不喜欢那里。

(2)因为前边小土冈子上是个好地方，那儿有密密的树林，有

鲜花野果，林中还有一条清澈的小河……蜗牛打定主意，也想搬到小

土冈上去住，并且决心要做出一番事业来。

(3)蜜蜂强烈的日光蝴蝶风沙吹打青蛙天潮地

滑；

(4)A；

(5)光想不做，怕这怕那，没有行动的蜗牛。

3•【解答】(1)考查了学生的阅读理解能力。结合第一自然段的

阅读可知，文中所说的‘'唱歌"，实际上是蝠蛔在鸣叫。

(2)考查了根据短文内容填空的能力。完成本题较简单，认真

读短文，边读边找出相关的词语填空。

(3)考查了找中心句。中心句能体现语段主要内容或主题，一

般处在段首或段尾。第②自然的中心句是首句“他们唱的歌，都很好

听”，后面围绕这一句，描写早晨、午后、傍晚时的蛔蛔的叫声。

(4)考查了仿写句子的能力。结合例句可知，仿写带有“得"

的句子。

(5)考查了根据短文内容填空的能力。认真阅读第②自然段，

通过表示时间的关键词可知，第②自然段描写了早晨、午后、傍晚这

三个时间蛔蛔儿的歌声。

(6)考查了对主题的理解。结合“他们唱呀，唱呀，唱着自己

无忧无虑的生活，充满了快乐和希望”可知，A、B说法正确，C说法

错误。故选C。

故答案为：

(1)蛔蛔在鸣叫；

(2)花盛开唱着金色我的心田；

(3)他们唱的歌，都很好听。

(4)他累脚直打哆嗦；

(5)早晨午后傍晚；

(6)Co

4•【解答】(1)考查了学生选词填空的能力，注意在理解所给词

语的基础上，结合语境填空。黄色：类似熟柠檬或向日葵颜色，或者

光谱位于绿色和橙色之间的颜色。绿色：一种比刚长的嫩草的颜色深

些的颜色或呈艳绿，或在光谱中介于蓝与黄之间的那种颜色。金黄:

像金子一样的黄色。根据语境，依次填：绿色、黄色、金黄。

(2)考查理解词语意思和想想补充语句。联系上下文，理解下

列的词语意思。①漫山遍野：遍布山野，形容很多。在文中形容黄色

的树叶很多。②垂涎三尺：形容极其贪婪的样子。文中是指苹果、橘

子令人很想吃。从“不错，秋天没有蝴蝶"“不正像一只只美丽的蝴

蝶吗？”可知，文中空白处应填：一片片飘落下来的树叶。(3)考查

对修辞手法的判断。拟人句就是把物当作人来写的句子，使物具有人

一样的神态、动作等。文中句子“熟透了的稻谷害羞地低着头；高粱

喝醉了酒，涨红了脸"是拟人句，生动形象地写出了秋天丰收的特点，

表达了作者对秋天的喜爱之情。

(4)考查找中心句。中心句是指能体现文章中心思想的句子，

或最能表现文章意思的句子。本文用优美的语句，描写了秋天的美丽

的景色，通过描写秋风、秋雨、秋天丰收的景象，表达了作者对秋的

喜爱与赞美。所以中心句在最后，即是：秋天是美好的，我爱秋天！

故答案为：

(1)绿色黄色金黄；

(2)①遍布山野，形容很多。在文中形容黄色的树叶很多。②

形容极其贪婪的样子。文中是指苹果、橘子令人很想吃。③一片片

树叶飘落下来；

(3)拟人，生动形象地写出了秋天丰收的特点，表达了作者对

秋天的喜爱之情。

(4)秋天是美好的，我爱秋天！

5•【解答】(1)考查学生对标点符号的理解。如果“某某说(问)”

在引语前，它后面一般应该用冒号，而不应该用逗号，说的话用引号。

表示疑问的语气用问号。表示感叹的语气用感叹号。即为：忽然，马

老师问：“小狐狸伽伽的腿好了吗？"伽伽！小动物们这才想起了伽伽。

(2)考查学生对文段内容的理解。阅读第三自然段可知，“马老

师很高兴”的原因是小动物们都看探望它。后来“马老师收起了笑容

"的原因是伽伽的腿受伤了，但是却没有人帮助它。

(3)考查学生的语言组织能力。学生结合文章内容回答即可。

示例：此时小动物们可能在想：我们怎么把伽伽忘了呢？它的腿受伤

了，肯定走得非常慢。我们应该去接它的。

(4)考查学生对文章内容的理解。阅读文章可知，伽伽之所以

感动得眼泪都流出来了，是因为小动物们纷纷向它道歉，还背着