24时记时法练习（教案）-三年级下册数学苏教版

/24时记时法练习年级：三年级下册学科：数学教材版本：苏教版教学目标：1.让学生理解24时记时法的概念和意义。2.培养学生运用24时记时法进行时间计算的能力。3.提高学生对时间单位的认识，培养学生的时间观念。教学重点：1.24时记时法的概念和意义。2.时间的计算方法。教学难点：1.时间的计算方法。教学准备：1.教师准备：教学课件、教具（时钟模型、计时器等）。2.学生准备：练习本、铅笔。教学过程：一、导入（5分钟）1.教师出示一个时钟模型，引导学生观察时钟的指针运动，提问：“同学们，你们知道时钟的指针是怎么运动的吗？”2.学生回答后，教师总结：“时钟的指针运动是有规律的，每个小时对应一个数字，这就是我们今天要学习的24时记时法。”二、探究（15分钟）1.教师出示教学课件，展示24时记时法的概念和意义，引导学生理解24时记时法是将一天24小时分成24个时段，每个时段对应一个数字。2.教师引导学生观察时钟模型，通过实际操作，让学生体会时间的流逝，培养学生的时间观念。3.教师讲解时间的计算方法，引导学生通过练习，掌握时间的计算方法。三、练习（10分钟）1.教师出示练习题，让学生独立完成。2.教师巡回指导，及时纠正学生的错误。四、巩固（5分钟）1.教师出示巩固题，让学生独立完成。2.教师巡回指导，及时纠正学生的错误。五、总结（5分钟）1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，提问：“同学们，你们今天学习了什么？”2.学生回答后，教师总结：“今天我们学习了24时记时法的概念和意义，以及时间的计算方法。希望大家能够运用所学知识，正确计算时间。”教学反思：本节课通过引导学生观察时钟模型，让学生体会时间的流逝，培养学生的时间观念。通过讲解时间的计算方法，让学生掌握时间的计算方法。但在教学过程中，发现部分学生对时间的计算方法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。重点关注的细节：在以上教案中，需要重点关注的是“探究”环节，特别是学生通过观察时钟模型和实际操作来体会时间的流逝，以及教师讲解时间的计算方法。这个环节是学生理解和掌握24时记时法的关键，也是培养学生时间观念的重要步骤。详细补充和说明：探究环节（15分钟）1.教师出示教学课件，展示24时记时法的概念和意义。在这个环节中，教师需要用清晰、简洁的语言向学生解释24时记时法的含义。可以通过以下步骤进行：a.引导学生回顾日常生活中的时间表达方式，例如：“早上8点”、“下午3点”等。b.提问学生：“如果我们要表示晚上8点，应该怎么说？”引导学生发现日常生活中存在的时间表达不明确的问题。c.介绍24时记时法的概念，即一天被分为24个小时，每个小时用1到24的数字表示，晚上8点用数字20表示，以此类推。d.通过课件展示24时记时法的具体应用，如电视节目表、火车时刻表等，让学生体会24时记时法的实际意义和便利性。2.教师引导学生观察时钟模型，通过实际操作，让学生体会时间的流逝。这个环节可以通过以下步骤进行：a.教师操作时钟模型，让学生观察时针、分针的移动，并提问：“时针和分针移动的速度一样吗？它们分别代表什么？”引导学生理解时针和分针的运行规律。b.学生分组操作时钟模型，模拟时间流逝的过程，如设定一个时间点，然后调整时钟模型，使其显示该时间点。c.教师组织学生讨论，分享操作时钟模型的体会，引导学生认识到时间的流逝是有规律的，每个小时都有固定的数字表示。3.教师讲解时间的计算方法。这个环节是学生掌握24时记时法的关键，教师需要用简单易懂的语言和示例进行讲解。可以通过以下步骤进行：a.教师通过课件展示时间计算的方法，如求两个时间点之间的时间差、计算时间点加上或减去一段时间后的结果等。b.教师举例说明时间计算的方法，如：“小明早上8点出发，下午2点到达目的地，他一共行驶了多长时间？”引导学生用24时记时法进行计算。c.学生分组练习时间计算，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。通过以上探究环节的详细补充和说明，学生可以更好地理解24时记时法的概念和意义，掌握时间的计算方法，并培养出时间观念。在教学过程中，教师需要关注学生的学习反馈，根据学生的掌握情况调整教学节奏和难度，确保学生能够熟练运用24时记时法。在详细补充和说明探究环节之后，我们还需要对练习和巩固环节进行进一步的阐述，以确保学生能够有效地将理论知识转化为实际操作能力。练习环节（10分钟）在学生理解了24时记时法的概念和计算方法之后，接下来的练习环节至关重要。这个环节旨在让学生通过实际操作来加深对知识点的理解。教师可以设计不同类型的练习题，如选择题、填空题和解答题，以覆盖不同的难度层次和知识点。1.选择题：设计一些简单的选择题，让学生从四个选项中选择正确的时间表达。例如，给出一个日常活动，如“晚上9点开始的电影”，让学生选择正确的时间表达（21:00）。2.填空题：提供一些时间相关的句子，让学生填入正确的时间。例如，“小明在下午__点去踢足球，玩了__个小时后回家。”3.解答题：设计一些实际问题，让学生运用24时记时法进行计算。例如，“如果火车在下午4点30分出发，行驶了3小时15分钟后到达，请计算到达时间。”在学生完成练习题的过程中，教师应巡回指导，观察学生的解题方法，及时发现问题并给予个别指导。对于普遍存在的问题，教师可以在全班进行集中讲解和纠正。巩固环节（5分钟）巩固环节是对学生所学知识的一种复习和强化。在这个环节中，教师可以通过以下方式帮助学生巩固24时记时法：1.快速问答：教师提出与时间相关的问题，要求学生快速回答。例如，“下午3点加上5小时是几点？”这种形式可以增加课堂的互动性，同时检查学生对知识点的掌握情况。2.小游戏：设计一个时间计算的小游戏，让学生在游戏中运用24时记时法。例如，“时间接龙”，每个学生说出一个时间，下一个学生需要说出一个在时间序列上合理的时间。3.实际应用：让学生思考24时记时法在生活中的应用，如安排日常作息时间、规划旅行时间等。教师可以邀请学生分享他们的想法，以此检验学生能否将理论知识应用到实际生活中。通过以上练习和巩