高一地理的重要知识点

高一地理的重要学问点中学地理紧扣人地关系这条主线，探究地理规律与人类生产、生活的关系，即人地和谐。以下是我给大家整理的高一地理的重要学问点，欢送阅读，盼望对大家有所帮助。

高一地理的重要学问点

地球运动专题

1、天体的类别:星云、恒星、流星、彗星、行星、卫星、星际空间的气体、尘埃等。

2、天体系统的层次:总星系——银河系(银河外星系)——太阳系——地月系

3、大行星按特徵分类：类地行星(水金地火)、巨行星(木土)、远日行星(天、海)。

4、月球：(1)月球的正面恒久都是向著地球，也有昼夜更替。

(2)无大气，故月球外表昼夜的温差大，陨石坑多，无声音、无风，

(3)月球外表有山脉、平原(即月海)、火山。

5、地球生命存在的缘由:稳定的光照条件、平安的宇宙环境、适宜的大气和温度、液态水。

6、太阳外部构造及其相应的太阳活动：光球(黑子)、色球(耀斑)、日冕(太阳风)。

7、太阳活动--黑子(标记)、耀斑(最猛烈)，太阳黑子的变更周期11年。

8.太阳活动的影响：黑子--影响气候，耀斑--电离层--无线电通讯，带电粒子流――磁场――磁暴

9、太阳辐射的影响：①维持地表温度，促进地球上水、大气、生物活动和变更的主要动力。

②太阳能是我们日常所用能源。

10.自转方向：自西向东，北极上空俯视呈逆时针方向、南极上空俯视呈顺时针方向

速度：①线速度(由赤道向两极递减至0)②角速度(除两极为0外，各地相等)

周期：①恒星日(23h56m4s真正周期)②太阳日(24时，昼夜更替周)

意义：①昼夜更替②不同经度不同的地方时③水准运动物体的偏移(北右南左)

11、晨昏线：沿自转方向，黑夜向白天过渡为晨线，白天向黑夜过渡为昏线(晨昏线上太阳高度角为0度)。

12、晨昏线与经线：晨昏线与经线重合-----春秋分;晨昏线与经线交角----夏至、冬至

13、时间计算：所求时间=确定时间±区时差+途中时间

14、时区=经度/15°(假设不整除，那么四舍五入)区时差=时区差

15、世界时：以本初子午线(0°)时间为标准时，也称为格林尼治时间，也是零时区的区时。

16、日期分割：零点经线往东至日界限(180°)为地球上的“今日”，往西至日界限为“昨天”。

17、日界限：自西向东越过日界限(不完全经过180°经线)日期减一天，自东向西越过日期加一天。

18、卫星放射基地的区位选择：

自然因素(①气象条件须要天气晴朗②地球自转的初速度：取决於纬度和地势③地形平坦开阔);

人文因素(地广人稀，交通便利，符合国防平安须要)。

①太原：技术力气强;②酒泉：大陆性气候，晴天多;③西昌纬度低，放射初速度大;

④海南文昌：纬度低，放射初速度大;海运便利。

19、公转速度：1月初--近日点—速度快，7月初--远日点—速度慢;

意义：①昼夜长短的变更②正午太阳高度的变更③四季的更替④五带的形成

20、公转与自转形成了黄赤交角(23°26′)：

①黄赤交角存在---太阳直射点的移动---昼夜长短和正午太阳高度的变更---四季

黄赤交角存在---太阳直射点的移动—气压带风带的季节移动—地中海气候、热带草原气候的形成

②五带的划分界限：南北回来线之间为热带、回来线极圈之间为温带、极圈极点之间为寒带

③假设黄赤夹角变大，热带和寒带变大，温带变小;假设黄赤夹角变小，热带和寒带变小，温带变大

假设黄赤交角为零，太阳恒久直射赤道，全球昼夜平分，地中海气候、热带草原气候消逝。

21、正午太阳高度变更规律：①由直射点向南北两侧递减

②正午太阳高度的计算=90°—△(直射点与所求点的纬度间隔)

③夏至日北回来线以北地区正午高度角一年中值,南半球一年中最小值;

冬至日南回来线以南地区正午高度角一年中值，北半球一年中最小值。

④南北回来线之间的地区-----有两次直射时机---两次值

⑤纬度越高，正午太阳高度角越小，楼房间距越大。

22、昼夜长短的时间分布：

①太阳直射点在哪个半球，哪个半球昼长夜短，北半球夏季，太阳直射点在北半球，北半球的昼长夜短。

②太阳直射点向哪个半球移动，这个半球的昼就渐长，北半球6月22日昼最长，12月22日最短。

③南北回来线之间昼长值与正午太阳高度角值不在同一天出现，如海口市。

23、昼夜长短的纬度分布：

北半球夏半年，昼长夜短，越向北白昼越长(日出越早日落越晚)，如北京上海广州

北半球冬半年，昼短夜长，越向南白昼越长(日出越早日落越晚)。如海口广州上海，

24、昼长=日落时间—日出时间;昼长=24小时—夜长

日出时间=12：00-昼长/2(或0：00+夜长/2);赤道上的点的日出时间是6：00

日落时间=12：00+昼长/2(或24：00-夜长/2);赤道上的点的日落时间是18：00

25、地球是个不发光、不透亮球体—-昼夜现象出现

地球自转的球体—-昼夜更替(自转速度周期影响昼夜温差变更)

地球倾斜的公转的球体—-直射点的移动、正午太阳高度、昼夜长短的变更―四季五带

高一地理的重要学问点梳理

城市空间构造与城市化

一、城市的空间构造

1、城市功能分区——一样的城市用地类型发生集聚

(1)商业区：位于城市中心、交通干线两侧—交通便利，通信兴盛，人流量大;付租实力强。

中心商务区(CBD)：建筑密集、高楼林立、交通便捷——面积有限，但需求量大

(2)工业区：一般分布在城市边缘，交通便利，大多有河流或铁路、公路经过。

(3)住宅区：是城市最广泛的土地利用方式。

(4)文化区：一般要求环境漂亮，远离工业区和商业区。城市建立要留意爱惜文物古迹。

2、城市地域功能分区形成的缘由：历史因素、经济因素、社会因素、行政因素

3、城市规模与地域构造、效劳范围

小城市：地域构造的分化不明显，供应的效劳种类少、级别低，效劳范围小。

大城市：地域构造的分化明显，供应的效劳种类多、级别高，效劳范围大。

二、影响城市的区位因素

(一)、自然方面

1、地形——平原地区城市密度大

2、气候——气候温煦潮湿的地区城市密度大

3、河流——河流的供水和运输功能确定城市区位。

(二)社会经济方面

1、农业根底

2、交通条件：沿海、沿江、沿铁路途、沿高速公路可以形成城市轴线。北方城市大都在大道集合处。

交通线的变更，会给城市开展带来影响。(如扬州：运输河通航时—兴，运输河淤塞后—衰)。

3、政治(如行政中心)、军事防卫、宗教、科技、旅游等也能促进城市的形成和壮大。

高一地理学问点总结

一、地球的内部圈层

地球内部的构造的探究：由于地球内部的学问主要来自对地震波的探究。

当地震发生时，地下岩石受到猛烈冲击，产生弹性振动，并以波的形式向四周传播，这种弹性波叫地震波。地震波有纵波(P波)和横波(S波)之分。纵波传播速度较快，可以通过固体、液体和气体传播;横波的传播速度较慢，只能通过固体传播。

以莫霍界面和古登堡界面为界，可以将地球内部划分为地壳、地幔和地核三个圈层。

(1)由于地震波在不同的介质中传播的速度不同，地震波在经过不同介质的界面时就会发生反射和折射现象，科学家正是利用了地震波的上述性质，通过对地震波的精确测量，“_”了地球内部的构造。

(2)从地球内部地震波曲线图上可以看出，地震波在必需深度发生突然变更，这种速度发生突然变更的面，叫做不连续面。

(3)地球内部有两个不连续面。一个在地面下平均33千米处(指大陆局部)，在这个不连续面以下，纵波和横波传播速度都明显增加。这个不连续面是奥地利地震学家莫霍洛维奇首先发觉的，所以叫莫霍面。另一个在地下2900千米深处，纵波传播速度突然下降，横波那么完全消逝。这个不连续面是德国地震学家古登堡最早探究的，所以叫古登堡面。

(4)用莫霍面和古登堡面为界面，把地球内部划分为地壳、地幔和地核三个圈层。所以地球的内部圈层是依据地震波传播的突然变更的两个不连续面(莫霍面和古登堡面)来划分的。

二、地球的外部圈层

各外部圈层的概况比拟

地球的外部圈层包括大气圈、水圈、生物圈等，这些圈层之间相互联系、相互制约，形成人类赖以生存和开展的自然环境。

【同步练习题】

(20xx?莱芜期中)在不同媒介中地震波的传播速度是不同的。科学家就是利用这一原理，依据地震波在地球内部传播速度的变更探知地球内部构造的。阅读上述材料，完成1～2题。

1.依据地震波的探测，地球最外层平均厚度约101千米的范围是带有弹性的坚硬岩石层，称为岩石圈，其范围是指()

A.地壳B.地壳和软流层

C.地壳和上地幔D.地壳和上地幔顶部

2.依据地震波波速的变更，将地球内部划分为地壳、地幔和地核三个圈层。有关地球内部圈层构造的正确表达是()

A.划分地壳和地核的界面是古登堡面

B.地核局部的温度、压力和密度都较小

C.在莫霍面上，纵波的传播速度突然下降，横波那么完全消逝

D.在莫霍面下，纵波和横波的传播速度都明显增加

【解析】第1题，岩石圈由岩石组成，包括软流层以上的地幔局部与地壳。第2题，依据地球内部各圈层的特点即可答复。

高一地理学习方法与技巧

1、造就空间概念，正确运用地图。地图是地理课区分于其他学科课程的突出特点，没有地图就没有地理学。只要驾驭了正确的读图方法，造就良好用图习惯，形成根本的地理技能，你就已经驾驭了学习地理课的最根本的工具。首先，养成良好的读图、用图习惯。要知道地理学问不仅存在于课本的文字当中，也大量蕴含于地图之中。在地理学习中，我们要做到左图右书，留意随时运用地图，查阅地图，擅长从地图中发觉地理学问，找寻地理规律。做到眼中有字，心中有图，文字和图象有机结合在一起，形成正确的空间想象。其次，要驾驭正确的读图方法。读图要先看图名、图例、比例尺和方向，知道该图表现的主要内容、范围等，再视察图的具体内容。视察要细致全面，不要漏掉每一个信息。

2、学会阅读课本，驾驭科学方法。地理课本是获得地理学问、提高地理素养的重要途径。怎样才能运用好地理课本呢?首先要读懂，明白书中讲了些什么。其次还要留意读出学问网络。地理环境是一个有机整体，组成地理环境的各个要素是相互制约、相互影响的，其中任何一个地理要素的变更，都可能影响到其他要素的变更。学习地理应理清这些地理要素之间的相互关系，在头脑中形成这一地域的学问网络。最终还要学会梳