初中语文文言文复习++课件+统编版语文七年级上册

文言文第1篇

《世说新语》二则

回归文本

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

谢安在寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和子侄辈的人谈论文章的义理。不久，雪下得急了，谢安高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他二哥的长子谢朗说：“跟把盐撒在空中大体可以相比。”谢安大哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风飞舞。”谢安大笑起来。她就是谢安的大哥谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。原

文参考译文咏雪文章主旨《咏雪》客观叙述了谢家子弟“咏雪”一事的始末，为我们营造了一种高雅的家庭文化氛围，表现了谢道韫的文学才华和聪明才智，流露出作者对谢道韫才华和才气的赞美。写作特点1.通过对话交代了主要事件。2.直叙其事。将谢家子弟咏雪的始末客观地写出来，未做出任何评价，但意图明显。3.最后补充交代了谢道韫的身份，表明作者对谢道韫才气的赞赏。

知识梳理一、作家作品

《世说新语》的组织编写者__________，是__________(朝代)临川王。《世说新语》是一部__________集，主要记载____________士大夫的言谈、逸事，以短篇为主。刘义庆南朝宋志人小说汉末至东晋二、文言实词1．古今异义与儿女讲论文义古义：___________________________________。今义：指儿子和女儿。2．其他重点实词(1)谢太傅寒雪日内集内集：____________________(2)与儿女讲论文义文义：__________(3)撒盐空中差可拟差：__________拟：__________(4)俄而雪骤骤：__________(5)未若柳絮因风起未若：__________把家里人聚集在一起子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女文章的义理大体相比急不如，不及···········五、文本探究1．《咏雪》中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样

的家庭气氛？________________________________________________________________2．《咏雪》一文结尾补充交代了谢道韫的身份，有什么作用？________________________________________________________________3．两个咏雪句“撒盐空中差可拟”与“未若柳絮因风起”哪一个更好？请

从文中找出根据，并谈谈你的看法。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________营造了一种融洽、欢快、轻松的家庭气氛。这是一个有力的暗示，表明作者对谢道韫才气的赞赏。“未若柳絮因风起”更好。作者虽没有表态，却在最后补充交代了谢道韫的身份，这是一个有力的暗示，表明他对谢道韫才气的赞赏。柳絮团状，与雪花相似，漫天飞舞给人以想象和美感，比喻十分传神，而且还给人以春天即将到来的温暖感觉，有深厚的意蕴。文言文

回归文本

陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。

陈太丘和朋友相约同行，约定的时间是中午。过了中午朋友还没有到，陈太丘丢下(他)而离开了，离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。客人问元方：“令尊在不在？”元方答道：“等您好久都不来，(家父)已经离开了。”友人于是生气地说：“真不是人啊！和别人相约同行，(却)丢下我走了。”元方说：“您与我父亲约在中午。中午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂他父亲，就是没有礼貌。”友人感到惭愧，便从车里下来拉元方。元方头也不回地走进家门。原

文参考译文陈太丘与友期行文章主旨《陈太丘与友期行》讲述了七岁儿童陈元方的故事，表现了陈元方小小年纪便聪敏过人、明白事理，说明“礼”与“信”的重要性，也告诫人们：做人要方正，即刚正不阿、为人正派。写作特点对话描写，表现人物。通过实录对话，生动形象地展现了元方及“客”的形象，文中强调“信”“礼”的中心也十分明显。

知识梳理一、文言实词1．通假字

尊君在不“______”同“______”，_______________________不否句末语气词，表询问离开约定舍弃感到惭愧玩耍，游戏拉，牵拉丢下(他)而离开到回头看三、翻译句子1．客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”______________________________________________________________________________________________________________________________2．友人惭，下车引之。元方入门不顾。_______________________________________________________________客人问元方：“令尊在不在？”元方答道：“等您好久都不来，(家父)已经离开了。”连词，表顺承，译为“就”

副词，才代词，指陈元方友人感到惭愧，便从车里下来拉元方。元方头也不回地走进家门。四、文本探究1．说说元方和友人各是怎样的人。________________________________________________________________________________________________________________________________2．“元方入门不顾”是否失礼呢？你是怎么看的？________________________________________________________________________________________________________________________________示例：元方不失礼。元方年仅七岁，我们不应对元方苛求；友人失信于人，不知自责且当子骂父，其品行低劣，对这样的人就应该断然拒之千里之外。

元方：聪敏，机智，善辩，懂得维护家人尊严，懂得为人之道。

友人：不守信用，不懂礼貌，但知错能改。文言文第2篇《论语》十二章

回归文本原文参考译文子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”(《学而》)

孔子说：“学了(知识)，然后按时温习它们，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远处来，不也是很快乐吗？别人不了解(我)，(我)却不生气，不也是有才德的人吗？”曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”(《学而》)曾子说：“我每天多次地反省自己：替人谋划事情是不是竭尽自己的心力呢？跟朋友往来是不是诚信呢？老师传授的知识是不是复习过呢？”子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”(《为政》)孔子说：“我十五岁时就有志于做学问；三十岁时能有所成就；四十岁时能通达事理，不被外物迷惑；五十岁时知道哪些是上天的意旨；六十岁时能听得进不同的意见；七十岁时能顺从意愿，而不越过法度。”子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》)孔子说：“温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，可以凭借(这一点)做老师了。”子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《为政》)孔子说：“学习了却不认真思考，就会感到迷茫而无所适从；只空想却不去学习，就会感到疑惑。”子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”(《雍也》)

孔子说：“多么贤德啊，颜回！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都不能忍受这种穷困的忧愁，颜回却依然自得其乐。多么贤德啊，颜回！”子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”(《雍也》)

孔子说：“(对于任何学问和事业)懂得它的人不如爱好它的人，爱好它的人不如以它为快乐的人。”子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”(《述而》)

孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在其中了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像浮云一样。”子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”(《述而》)

孔子说：“几个人一同走路，必定有能做我老师的人在其中。我要选择他们的优点来学习，发现他们的缺点(如果自己也有)就改正。”子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”(《子罕》)

孔子在河边感叹道：“逝去的一切像河水一样流去，日夜不停。”子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”(《子罕》)

孔子说：“军队可以改变主帅，平民百姓却不可以改变志气。”子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”(《子张》)

子夏说：“广泛地学习而且能坚定志向，恳切地发问求教，多思考当前的事情，仁德就在其中了。”文章主旨所选的十二章语录是孔子及其弟子关于学习态度、学习方法以及个人修养等方面的经典论述，都是蕴含着精深哲理的名言警句。写作特点1.所选十二章中每章字数不多，仅三言两语；所记述的言论，仅提出观点或做出结论，并没有进行详细论证。2．语言凝练，思想内容极其深刻。一些语句已经成为千百年来广为传诵的成语，至今仍活跃在人们的生活中，如“温故知新”“三十而立”等。一、作家作品1．《论语》，________家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书。

共20篇。宋代把它与《_______》《_______》《_______》合称为“四

书”。《论语》由孔子的弟子及再传弟子编写，以_____体和______体

为主。2．孔子，名丘，字_____，_____时鲁国陬邑人。我国古代伟大的思想家、

政治家、教育家，______学派的开创者，是公认的世界文化名人之一，

被后人尊称为“______”。大学儒中庸孟子语录对话仲尼

知识梳理春秋儒家圣人二、文言实词1．通假字(1)学而时习之，不亦说乎“________”同“________”，___________(2)吾十有五而志于学“________”同“________”，_________________________2．古今异义(1)有朋自远方来古义：_____________。今义：朋友。(2)吾日三省吾身古义：_____________。今义：数词，三。悦说愉快有又用于整数和零数之间志同道合的人泛指多次(3)可以为师矣古义：__________。今义：可能，许可。(4)思而不学则殆古义：__________。今义：几乎；差不多。疑惑可以凭借了解懂得得到成为，做替愉快，快乐以……为快乐乐趣按时每天传授，这里指老师传授的知识学过的知识新的理解和体会指有才德的人生气，恼怒自我检查、反省竭尽自己的心力诚信立身，指能有所成就迷惑，疑惑法度越过迷惑，意思是感到迷茫而无所适从能忍受喜爱，爱好不正当的手段跟从，学习河流停止往、离去军队改变指平民中的男子，这里泛指平民百姓坚定恳切连词，表修饰连词，表转折连词，表顺承连词，表并列介词，对，对于于此，意思是在其中代词，指“一箪食，一瓢饮，在陋巷”代词，他的代词，他们的四、翻译句子1．人不知而不愠，不亦君子乎？________________________________________________________________2．学而不思则罔，思而不学则殆。________________________________________________________________________________________________________________________________3．子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”________________________________________________________________4．博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。________________________________________________________________________________________________________________________________孔子在河边感叹道：“逝去的一切像河水一样流去，日夜不停。”别人不了解(我)，(我)却不生气，不也是有才德的人吗？学习了却不认真思考，就会感到迷茫而无所适从；只空想却不去学习，就会感到疑惑。广泛地学习而且能坚定志向，恳切地发问求教，多思考当前的事情，仁德就在其中了。五、文本探究1．“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，

不亦君子乎？”主要谈了哪几个方面的内容？________________________________________________________________2．请你谈谈对“从心所欲，不逾矩”这一人生境界的理解。________________________________________________________________________________________________________________________________3．“温故”与“知新”是并列的两件事吗？________________________________________________________________________________________________________________________________4．颜回“不改其乐”包含了一个怎样的道理？________________________________________________________________“温故”与“知新”不是并列的两件事，关键在于要“知新”，这就需要独立思考。如果只“温故”而不独立思考，必然达不到“知新”的目的。

学习方法、学习乐趣和个人修养。人的主观意识和社会规则达到了高度的统一，不管怎么做都能与社会要求相契合，不会违反规定。人总是要有一点精神追求的，为了自己的理想，即使生活清苦困顿也自得其乐。文言文第3篇诫子书

回归文本原文参考译文夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

君子的行为操守，通过宁静来提高自身的修养，通过节俭来培养自己的品德。不内心恬淡、不慕名利无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习，所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失，最终凋落、衰残，大多对社会没有任何贡献，只能悲哀地坐守着那穷困潦倒之人住的陋室，(悔恨)又怎么来得及！文章主旨本文劝勉儿子勤学励志、修身养德要从“淡泊、宁静”中下功夫，在生活中勤俭节约并珍惜时间，字里行间渗透着诸葛亮对儿子的殷切希望。写作特点1.语言简练严谨，充满智慧理性。2.短小精悍，思路清晰。3.正反对比论证。

知识梳理一、作家作品《诫子书》选自《诸葛亮集·文集》，作者是__________，字孔明，__________(朝代)时蜀汉政治家、军事家。诸葛亮三国懈怠安静，集中精神，不分散精力轻薄修养学业学习使……成变成增长远大目标内心恬淡，不慕名利操守，品行达到增长才干立志放纵懈怠振奋轻薄浮躁丧失疾行，指迅速逝去陋室语气助词，用于句首，表示发端连词，表示后者是前者的目的拿来……的办法四、翻译句子1．静以修身，俭以养德。________________________________________________________________2．非淡泊无以明志，非宁静无以致远。________________________________________________________________3．淫慢则不能励精，险躁则不能治性。________________________________________________________________放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。通过宁静来提高自身的修养，通过节俭来培养自己的品德。不内心恬淡、不慕名利无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。五、文本探究1．“夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”这两句话的核心是一个“静”字。“俭以养德”与“静”有何关系？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．本文作者就哪几个方面进行了论述？又是怎样从这几个方面展开论述的？________________________________________________________________________________________________________________________________3．作者写这封信的用意是什么？________________________________________________________________品行、学习、志向。强调要宁静、淡泊、及早努力，将三个方面联系在一起论述。两者看似无关，实则关系密切。只有节俭方可清心寡欲，避免浪费。这就要求人们的内心世界始终保持宁静，不要因贪图丰厚的物质享受而分心劳力。“俭”是建立在“静”的基础上的美德。表达他对儿子的教诲与无限的期望。文言文第4篇狼

回归文本原文参考译文一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。

一个屠户傍晚回家，担子里面的肉已经卖完，只有剩下的骨头。路上遇见两只狼，紧跟着(屠户)走了很远。

屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

屠户害怕了，把骨头投给狼。一只狼得到骨头停下了，另一只狼仍然跟着他。屠户又把骨头扔给狼，后面得到骨头的狼停下了，可是前面得到骨头的狼又赶到了。骨头已经扔完了，但是两只狼像原来一样一起追赶(屠户)。文言文

屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。

屠户处境困迫，恐怕前后一起遭受到狼的攻击。(屠户)看见田野里有一个打麦场，打麦场的主人把柴草堆积在打麦场里，覆盖成小山一样。屠户于是跑过去靠在柴草堆的下面，放下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪眼朝着屠户。

少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠户的前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情很悠闲。屠户突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠户刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里挖洞，打算从通道进入，来攻击他的后面。身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠户从狼的后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。屠户这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。文言文

狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的诡诈手段能有多少啊？只是增加笑料罢了。文章主旨这则寓言故事，以狼为主线，通过叙述屠户如何战胜狼的故事，表现了狼贪婪狡诈和愚蠢凶恶的本性，最后用议论点明了主旨：无论狼多么狡诈阴险，最终都会被机智勇敢的人战胜。写作特点1.独特精巧的构思。情节引人入胜，主题突出。2.生动、形象的语言。语言简练生动，富有表现力。

知识梳理一、作家作品1．《狼》选自文言小说集《聊斋志异》，作者是________，字留仙，别

号柳泉居士，世称聊斋先生，________代文学家。2．郭沫若曾为蒲松龄的故居——“聊斋”题写对联：写鬼写妖高人一等

刺贪刺虐入骨三分蒲松龄清动词，停止副词，仅、只名词，前面动词，上前动词，攻击名词，敌人名词，神情、态度动词，打算、企图像狗似的屠户挖洞从通道连接，紧跟一起追随，追赶跟原来一样看，视处境困迫，为难解除，卸下径直闭上眼睛从容，悠闲突然睡觉狡猾结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性代词，指代狼音节助词代词，指代狼结构助词，的介词，把介词，用连词，来代词，其中代词，指代柴草堆代词，指代屠户副词，于是副词，表示推测，大概，原来是连词，表转折四、翻译句子1．骨已尽矣，而两狼之并驱如故。________________________________________________________________2．狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。________________________________________________________________________________________________________________________________五、文本探究1．屠户的机智体现在哪些地方？________________________________________________________________________________________________________________________________找柴草堆作掩护，放下担子，拿起刀，为自己争取了主动权；一跃而起，攻其不备杀死了一只狼；乘胜追击，又杀死了另一只狼。骨头已经扔完了，但是两只狼像原来一样一起追赶(屠户)。狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的诡诈手段能有多少啊？只是增加笑料罢了。2．文中的狼有哪些特点？________________________________________________________________3．文中表现“狼亦黠矣”的句子有哪些？各用了哪些描写方法？________________________________________________________________________________________________________________________________4．狼很狡猾，但最终自取灭亡。这则故事给了我们怎样的启示？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________“一狼径去，其一犬坐于前”“目似瞑，意暇甚。”“转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。”动作描写、神态描写、心理描写。凶恶、贪婪、狡猾但又愚蠢。示例：像狼一样的恶人，无论多么奸诈，终归都要失败。告诫人们对待像狼一样的恶势力，不能抱有幻想，不要妥协，必须敢于、善于斗争，才能取得胜利。文言文第5篇寓言四则(其中两则)

回归文本原文

参考译文宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。宋国有一户姓丁的人家，家里没有水井，需要出门到远处去打水浇田，常常要有一个人停留在外面。等到他家打了水井的时候，丁氏告诉别人说：“我家打水井得到了一个人。”有人听到这话，传播说：“丁家打井挖出了一个人。”居住在国都中的人都讲述这件事，使宋国的国君也知道了这件事。宋国国君派人向丁氏问这件事，丁氏回答说：“得到一个人的劳力，并不是从井中挖出一个人来。”像这样听到的传闻，还不如什么都没听到。穿井得一人文章主旨通过“丁氏打井得到一个人的劳力被误传为丁氏从井中得到一个人”的故事，说明对于传闻，要以审慎的态度进行分析，不要轻易相信，也不要轻易传播。写作特点1.故事短小，寓意深刻。2.幽默风趣。

知识梳理一、作家作品

《穿井得一人》节选自《吕氏春秋·慎行论·察传》。《吕氏春秋》，又称《__________》，先秦______家代表著作，战国末秦相________(人名)集合门客共同编写而成。吕览杂吕不韦二、文言实词1．古今异义(1)穿井得一人古义：__________。今义：把衣服鞋袜等物套在身体上。(2)国人道之古义：__________________。今义：指本国的人。···挖掘，开凿指居住在国都中的人动词，听见，听闻动词的使动用法，使听到3．其他重点实词(1)家无井而出溉汲

溉：__________

汲：__________(2)及其家穿井

及：__________(3)国人道之

道：__________(4)丁氏对曰

对：__________浇灌，灌溉从井里取水待，等到讲述应答，回答结构助词，的代词，这话代词，指“穿井得一人”这件事代词，这件事代词，这件事结构助词，的结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性四、翻译句子1．宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。__________________________________________________________________________________________________________________________2．求闻之若此，不若无闻也。______________________________________________________________介词，向介词，从宋国有一户姓丁的人家，家里没有水井，需要出门到远处去打水浇田，常常要有一个人停留在外面。像这样听到的传闻，还不如什么都没听到。五、文本探究1．《穿井得一人》中丁氏家为什么要挖井？____________________________________________________________________________________________________________________________________2．《穿井得一人》中宋君是怎样知道“丁氏穿井得一人”这个消息的？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________丁氏家中没有井，必须到外面打水浇田，家中经常有一个人要在外面。丁氏告诉别人说他家打了井之后得到一个人，后来有人听到这话，传播说：“丁家打井挖出了一个人。”最后都城的人都谈论这件事，一直传到宋国国君那里。文言文杞人忧天

回归文本原文参考译文杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。杞国有一个人担心天会崩塌下来、地会陷落下去，自己没有地方容身，便整天睡不着觉，吃不下饭。

又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”又有个人为这个杞国人的担心而担心，就去开导他，说：“天不过是聚积的气体罢了，没有哪个地方是没有空气的。你的一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动，为何还担心天会塌下来呢？”

其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”那人说：“天果真是聚积的气体，那日月星辰不会掉下来吗？”晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”开导他的人说：“日月星辰，也不过是聚积在一起的气体中那些发光的东西，即使坠落，也不会有什么伤害。”其人曰：“奈地坏何？”那人又说：“如果地陷下去怎么办？”晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”开导他的人说：“地不过是聚积的土块罢了，填满了四方，没有什么地方是没有土块的。你踩踏着它，整天都在地上活动，为何还担心地会陷下去呢？”

其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。

那个杞国人消除了疑虑，非常高兴，开导他的人也消除了疑虑，非常高兴。文章主旨运用对话描写，刻画了忧天者与晓之者两种人。告诉我们在生活中要保持乐观豁达的人生态度，不必为毫无根据的事而担心。写作特点1.篇幅短小，寓意深刻。2.运用对话描写。

知识梳理一、作家作品

《杞人忧天》节选自《列子·天瑞》。《列子》，旧题为__________著，内容多为民间故事、寓言和神话传说。列御寇二、文言实词1．通假字其人舍然大喜“_____”同“______”，________________2．古今异义(1)身亡所寄古义：__________。今义：死亡，逃跑。(2)因往晓之古义：________。今义：天刚亮的时候；知道。舍释解除、消除无，没有告知，开导(3)若屈伸呼吸古义：________________。今义：好像；如果。(4)亦不能有所中伤古义：________。今义：污蔑别人使受损害。4．其他重点实词(1)天，积气耳

积气：__________(2)终日在天中行止

行止：__________第二人称代词，你伤害名词，天名词，太阳聚积的气体行动，活动····(3)奈