小学语文《二年级下册第课大象的耳朵第课时》教案基于学科核心素养的教学设计及教学反思_第1页
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文档简介

计时》第十九课《大象的》第一课时：主要内容是学习生字，理解生词阅读文章段落，感受大意，并朗读2.正确朗读文章段落，感受小动物们的质疑和3.尝试书写所有生字。3.正确、；流利的朗读课文。4.读好动物的对话，了解大象的想法是如何改1.培养良好的行为习惯。小学语文肩负着培养中灌输2.夯实听说读写书的基础能力。有一定的识字手好字；能够写一篇好文章；有析3.提高学生阅读素养。阅读的素养是学生语文教科书有了一年的在校学习经验，他们已经熟悉了学校的生活学习方式，养成了基本的学习习惯。这个阶段的孩子虽然有一定的自主能力，但是，自觉学习的主动性以及分析问题时注意力的稳定性远远不够。本课文学习大象的耳朵，小朋友会对动物特别感兴趣，也会积极参与，但是学生对最后一段可能难以理解，老师要注意教师活动预设学生活动设计意图一、揭示课题，学习生1.把大象剪成9块，写1.通过1.大象拼图游戏，揭示组学习，最后在黑板上进行高每个学生的注3.学习每段动物的对老师指导纠正，直至最后一2.用课大象耳朵的质疑，以及大象3.学生按段落数量被分观的让学生4.再次朗读课题，激发4.学生拿出小纸条，回特点。阅读期待，为接下来的阅读忆着写出自己记住的字，然3.让学1.先让大家各自默默的2.在ppt上展示生字的4.分组3.提问式起来阅读，挨协作的能力。1.分组朗读课文，相互字ppt朗读生字生词，3.小测试：小纸片写出/5.设置本篇课文是一个童话故事，讲的是一头大象因为自己的耳朵与其他动物的耳朵不一样，以为自己的耳朵有毛病，就想尽办法让自己的耳朵竖起来，可却给自己带来了很勿烦恼。后来它也明白自己耳朵的作用，再也不把耳朵竖起来了。故事内容生动有趣，富有整理，给学解读文本，结合课程标准并结学生知识水平，进行教学设计时，首先利用大象拼图的游戏环节，让学生学习环节，让学生学习生字，并进行导入，激发了学生学习兴趣，同时也充分发挥了学生的主动性，通过生生交流、师生交流，培养了学生自导学生抓重定句理准课文内容，让学生画出大说的语，从而感知大象想法改变的过程，也注重学生表达能力的培养。在本课数学中

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