小学综合实践活动课教案

制作泥塑通过讲解,了解泥塑的种类及形式;过程与方法：了解泥塑的基本造型,及制作方法和步骤;感情态度与价值观：通过学习,掌握一般泥塑的技法,增强对儿童的感情;;种类在表现形式上泥工与雕塑一样,可分为浮雕和圆雕两种类型;圆雕有三度空间是泥体的,也是雕塑的在合乎要形式;这种形式的作品可从四面八方观赏;浮雕：是在平面的底板上塑造出浮凸的形象,它可以按照一般画理进行造型,有高浮雕和低浮雕之分,其观赏角度会受一定的限制,即浮雕要从正面观看;粉、泥工刀、毛笔、颜料、湿布、剪刀、垫板以及其他辅助材料,如小木棍、牙签、弹簧、花布头、纽扣、毛线等;雕等表现形式人手1份橡皮泥,泥工工具若干;七、课后反思：第二课时：活动过程1、通过泥塑创作活动,培养学生的审美能力、思维能力、实际操作的动手能力,促进学生兴趣爱好和特长的发展,提高学生的综合艺术素养;2、运用搓,压等技能做椭圆形,方形,水滴形;3、学习用辅助工具刻成老鼠;;搓成水滴状,圆形等基本构架;分别捏成老鼠的各个部分,再进行组合;1“想好的小朋友,可以动手做了,如果有困难可以请同伴或老师帮忙2学生操作时,教师巡视;3提醒督促学生,保持桌面,地面与衣服的整洁;1、介绍自己小组的作品,说说是怎么做的,为什么这么做;视频展示台为进一步提高学生的科技素养,让孩子走向社会,了解家乡,现决定带领本班学生赴污水处理厂开展科学活动活动;为使本次活动活动顺利进行,特制定本方案;纪律,保证学生的安全;路上行程大约半小时;在此之前,要对孩子做好教育工作,教育学生一律不准带废纸、一律不准带零食;在参观地点一律不准乱扔垃圾,要绝对爱何处理污水；参观污水处理的总控制室,并在总控制室听介绍污水处理的流程;A、学生分成五组进行参观;B、在到达污水处理厂后第一组先去参观总控制室,等第一组参观完毕,第二组才可以进入总控制室,依次类推;一定要按照顺序进行,以确保孩子能够有所收获;其他小组在到达后可以去参观污水处理池,也可以参观污水处理厂的厂貌;在参观污水池的时候一定要注意安全,千万不要拥挤,以免学生掉入池子;1、教师提前对学生进行安全教育,尤其是交通安全教育,牢记交通安全常识并严2、出发前整队,再次做好安全提醒工作,清点人数,明确活动安排;3、途中确保学生靠右行走,队伍前后均要有教师陪同;过马路时要特别注意来往车辆,在确定安全的情况下有序通过;;6、活动结束时集中清点人数,再次申明相关安全要求,沿原路返回;1、讲解制作过程;3、准备细竹条、线、剪刀、浆糊、纸、颜料、毛笔等制作材料,每组一份;2、体验与同学合作制作风筝的快乐;3、讲解风筝制作的方法;架上糊上各种形状的纸,然后进行装饰,最后系上线,一只美丽的风筝便做成了;第一步扎风筝架,将竹条用线扎成十字状,竹条交叉处要扎紧,否则风筝飞第二步在风筝架上抹上适量浆糊,糊上已装饰好的风筝面纸;第三步把长线系在已糊好的风筝上可先在风筝架上系几根短线,再把长线2提醒制作中要注意对称、掌握好重心;6、一起学放风筝,学习如何举起风筝快跑、放线等;体验与家人合作的快乐以及体验自己制作风筝的成功感;在放飞过程中,可引导孩子对风筝进行调整、改进一课时为准备阶段;学生以小组为单位,准备拌好的饺子馅和饧好的面团、面粉适量,擀面杖每个小组一个,盛放饺子的盘子每组两块,筷子或勺子每人一双一个,面板每组一个,围裙每的塑料袋;1了解包饺子的相关知识,掌握包饺子的基本方法;2引导学生自主探究各种造型饺子的包法,在活动过程中培养学生观察、思维、想象的能力和创造精神,感受劳动的乐趣;3培养学生耐心细致、不怕困难的劳动态度和珍惜劳动成果爱惜粮食的优良品1、多媒体出示课题图片：包饺子同学们,看老师给大家带来的这些饺子怎么样2、介绍经验邀请包过饺子的同学介绍经验听了这几位同学的讲述,谁会包饺子了自然是学不会包饺子的;做一做才行;3、做准备那么,今天,老师就给大家提供了这样一个场地,你们愿意动手试一试吗调动学可是,要想干好一件事,必须得做好准备,包饺子也是同样如此;现在就请大家将工作做好;老师今天给大家带来了一种包饺子的简单的方法,不过我知道有的同学会包饺子,那你看我我们的方法一样吗1拿起饺子皮手弯成窝形放入适量馅,2对折成半圆,捏牢中间,3由两边向中间封口,用双手拇指和食指按住边;2、学生自己在组内练习包3、讨论交流在包的过程中出现的问题,应该如何解决1由于技术不熟练,放馅不能过多；2先捏中央,再捏两边,然后由中间向两边将饺子皮边缘挤一下,这样饺子下锅5、学生再尝试;让每一个学生都能包出完整的饺子;6、学生欣赏其实,包饺子的方法还不止这一种,老师还给同学们带来了一些花样饺子,想不7、自主尝试这么好看的饺子,其实方法也是很简单的,老师这里有每一种饺子的制作步骤,做呢尝试着包不同造型的饺子;也可提示学生尝试着根据自己的想象包出各种各样的饺子,包出自己的创意来;喜悦让学生将自己的劳动成果展示给同学们看,将自己的创意说给大家听;同学们,今天的活动你觉得有意义吗其实,每一次的劳动都有好多乐趣,只要我们能积极的在劳动中寻找、体味;对于今天包饺子来说,我想,如果我们再能亲口品尝到自己包的饺子,是不是更快乐的事情呢我希望同学把包的饺子带到家里煮熟后和家人一起尝尝,让家也共同来分享一下我们的劳动成果;第一课时为准备阶段;图片1、让在活动中了解世界的、我国乒乓球的发展;必答题共四题,抽签决定本组的题目,每题100分；自由题为自由创作,得分根据场些大学生后被追认为第一届世界乒乓球锦标成立了国际乒乓球联合会第一次夺得世界锦标赛的男子单打冠军,标志着我国乒乓球运动在世界的崛起10、第一课时为准备阶段;收集资料能力;3.培养学生的审美情趣和对音乐的热爱;一.制作歌星档案,进行歌曲欣赏;歌星照片、文字资料、音像资料二.通过访问调查了解流行歌曲在人们心目中的地位,统计喜欢流行歌曲的小学,了解喜欢的原因;三.举行辩论会辩论前各组抽签定辩论场次,决出优胜队,给予表扬;访谈资料,调查数据,专家论谈都可作为辩论的依据;展来的有的是这样解释的;“流行音乐”,在英语中称为“Poupularmusic”,有“大众的”、“通俗的”、“流行的”等多种解释;关于什么是流行歌曲,国内好像还没有一个清晰确定的概念;有人说,凡是在群众中广泛流传的歌曲,都叫流行歌曲;也有的专家认为,流行歌曲是与传统歌曲和民间歌曲相对的;;坏处自己请同学们积极参与讨论,先选择站在哪一方,然后摆事实、举例子、列数据、图文说明……可以使用各种方法说明自己一边的观点;四.举行歌曲演唱会通过以上活动同学们能够正确对待流行歌曲,老师可以鼓励学生自己创作歌曲演唱的歌词;评出“最佳创意奖”“最佳表演奖”“团结协作奖”一课时为准备阶段;学生感受到别人的爱心,心存感激;人看贺卡、激发学生的参与兴趣与积极的情感,创设轻松愉快的气氛,为下一步制看一看、夸一夸、评一评,促使学生对美的追求,促进学生口语交际的优化给;2、练习制作生日贺卡送给你过生日的好朋友或你喜欢的人;阶段;1同桌先说说,看了他们的制作的情景有什么感受吗有时的地进行引导——泥塑真有趣制作信息技术下课程整合给学科课程带来巨大的变化,它大大地改变传统的学科课堂教学,实现教学过程那个大视化、互动化和个性化,使课堂更加充满了活力,利用信息化学习环境和资源创设情境,培养学生观察、思维能力;通过该短片,生动、形象、空范围,提升活动的实施水平,便于明确活动主题,营造了有效的学习环境;电子板书,、快捷之优势;1老师让大家搜集了一些关于泥塑的信息,下面就请你和大家交流一下吧同学们搜集的资料真不少,老师通过网络也搜集并整理了一些信息,请大家看的广泛应用;师：今天同学们带来了各式各样的泥塑,在小组内展示一下吧生：拿着买来的,自制的泥塑,小组交流1在看的过程中,你们有什么发现吗1小组同学探讨一下：看看你们手中的泥塑,有没有需要改进的地方呢3大家可以以组为单位,设计方案;然后选出你们的超级泥塑,参加全班的泥塑大综合实践活动倡导多元化的评价,有利于学生形成良好的学习品质;面具是一种古老的原始艺术,在艺术发展进程中有它独特的艺术内涵与价值,具有设计新颖,造型夸张,色彩鲜艳等特点;这节课融探究性、自主性、多元性为一体,突出大胆尝试、质疑、发现、动手制作等综合能力的培养,重视学生在学习活动中体验发现与创造的乐趣;并通过肯定学生自主发现的学习方式,培养学生的“创新”意识,来学习画、撕、剪贴、浮雕、折叠等制作方法;同时活动结合游戏创设一种快乐的学习情境,激励学生发散思维,使学生主动探索——大胆发现——努力尝试——体验成功;学生最终能利用自己设计的作品进行表演或展示,从中体会创作的快乐,激的学习动机以及对美术学习的兴趣;让学生了解有关面具的起源、演变、发展过程,了解面具与人类,社会发展的关系,从文化,民族,宗教等多角度认识面具艺术,从而进一步了解面具的造型,色彩,材质等特性,了解面具的设计特点和造型方法;3、情感目标：在与其它同学合作完成作业时,培养协作能力与互动精神,提高艺术创造力;培养学生的人文精神与审美能力,促进学生健全人格的形成;对材料的理解材料的色彩,肌理,材质的特点和材料的综合作用,选择适当材料,作面具;设计出有新意,艺术效果独特的面具,怎么激发学生从探究质疑中大胆猜想、设计,激励发散思维;播放多媒体课件学生欣赏国外和我国面具,同时介绍面具的由来与演变;1.面具是一种古老的原始艺术,早在几千年以前就有一些原始部落头戴面具,挥动兵器驱鬼降魔;当时的人们认为面具可以赐予他们一种神的魔力;面具在形成和发、图腾及民间的歌舞、社戏、戏曲、脸谱、面具舞会相互融合、依存、渗透,在发展过程中形成了独特的艺术内涵和造型特点,特是藏戏面具更具特色,因此面具作为民间艺术广泛流传;B、我国：在远古时代,人们认为疾病、瘟疫和死亡是厉鬼在人体内兴妖作怪,于是戴上可怕的面具,跳着激烈的舞蹈,向妖魔鬼怪发起反击,以达到驱鬼的目的;2.在学生对面具产生了浓厚的兴趣的基础上,教师进行引导我们制作的面具可以是写实的,但更多是抽象的,具有很强的装饰性,力求展现出面具的性格,神态,寓意和反映作者的理想;脸型：方,圆,胖,瘦等播放人物动画本课的制作为人物面具;表情：喜、怒、哀、乐、善、美、丑……教学设想：在教师提示下,学生观察、研究、讨论,相互学习,让学生了解制作的A、立体面具的制作：利用硬纸盒,剪刀,双面胶,颜料等,经过剪,刻,画等方法,面具;师示范：先确定面具中轴线,将纸盒的一角剪割下来,画出眼睛,嘴巴,形状后进B、平面面具的制作：在不同纸板上着色、粘贴;不同的色彩会传达不同的思想和情绪,想要把自己的作品很好地体现出来;适当至关重要的关节;学生自主选择手头材料,四人一组合作平面或立体的面具,培养学生的动手能力、创造力和想象力,培养集体合作精神;根据学生的已有知识,感情表达,让他们展开丰富的想象,设计出富有创意,造型简单,色彩鲜明,富有寓意的作品;四人一组合作一个面具,要求团结协作,合理分工;播放音乐,营造一个轻松愉悦的学习氛围,学生制作,教师巡回指导;教学设想：这一教学环节学生用口头或表演的方式描述作品的创意,在学习面具的制作后,为学生创设展示自我的舞台,鼓励学生大胆地进行作品展示与表演;生生互评,老师点评,提高学生对面具的鉴赏能力和理解能力;B：学生戴着自己制作的面具进行表演;这节课我们重点学习了面具的制作方法及面具的知识,掌握了制作的方法,培养了动手的能力;同学们,你们就是未来的艺术家,一张白纸,一包碎布,旧挂历,一切废旧物品都是你手中的艺术材料,只要你善于动脑,勤于动手;过程;1、学习手工针缝的平针、回针和斜针三种针法,并能利用提供的材料设计制作简单的沙包,增强动手能力;教学重、难点：通过缝沙包的练习,让学生掌握最基本的一些针法,培养学生的线、剪刀、布块、玉米粒等;景,引入课题;1．课件出示玩沙包的图片;老师：同学们,你们看,他们在干什么他们玩得开心吗2．老师：是啊,玩沙包既开心有趣,又有益于我们身体的健康;大家想亲手做个3．老师：那好,今天我们就来学习缝沙包;板书课题;二．学习针法,掌握技巧;学生结合生活经验说,并在视频展示台上演示;3．手缝的方法有很多种,今天,我们就来学习三种基本技法;现在,请同学们看老看后组织交流：同学们,刚才大家看得都非常认真;下面谁来说说我一共介绍了哪几种针法,分别是怎样缝的分别指名说说4．老师：看来同学们已经知道了手缝的三种基本方法;我们用这三种针法进行缝合的话,斜针是最结实的,其次是回针,最后才是平针;制作沙包;1．同学们,下面我们就运用这几种针法来缝制一个沙包,好吗2．同学们概括得很好;其实,要想缝制好一个沙包,只记住这些步骤是不够的,我们还要注意许多细节;老师也做了一个沙包,请同学们仔细看,我是怎么做的,我们还3、老师：其实,沙包不仅仅是方形的;待会儿大家也要动动脑筋,发挥想象,设计一个自己喜欢的形状,做一个沙包;我们来比一比,看谁做得最美观;组员之间可以互相帮助,相互合作;我们还要评选最佳沙包呢;特别提醒,大家一定注意针脚要紧密,针距要匀称哦;好了,就请大家动手吧;学生以小组为单位人人动手制作,小组内互帮互教,老师巡视指导解答;1．小组评议;老师：我看有很多同学已经做好沙包;下面,就请大家以小组为单位,评选出你们小组里面做得最美观的作品,拿上来比一比,展示展示;2．全班展示交流;由各组派代表向全班同学展示,并交流缝沙包的经验;每个小组一一展示;学生提议,评选;老师：刚才,同学们主要是从花样和形状上来评价的,那到底缝得怎么样呢我们就请几位同学做小评委,仔细看看;小评委们开始仔细观察,热烈讨论,最后宣布结果老师：好,这几个沙包就被评为今天的最佳沙包,他们的主人获得缝沙包小能手称号;让我们用掌声向他们表示祝贺;五．游戏活动,体验快乐;老师：同学们,想不想用亲手做的沙包做自己喜欢的游戏老师：是啊,沙包不仅要美