日语人教版教材八年级第6課（版本2）课件

第六課1234新しい単語会話本文文法新しい単語01新しい単語発表⓪（名•他サ）发表，演讲発表のテーマ建てる②（他一）建造，建设ビルを建てるアパートを建てる家を建てる見せる②（他一）展示给（某人）看，给（某人）看写真を見せる部屋を見せる

客：すみません、その服を見せてください。

けいさつうんてんめんきょしょう警察に運転免許証を見せます。新しい単語始める⓪（他一）仕事を始める見学を始めるでは、授業を始めましょう。調べる③（他一）调查，查找言葉の意味を調べる事故の原因を調べる

辞書で調べる脱ぐ①（他五）服を脱ぐ帽子を脱ぐ靴を脱ぐ

コートを脱いで椅子に掛ける新しい単語大勢今朝、公園を散歩している時、大勢の人が集まっているのを見ました。教室に学生が大勢います。注意：用于修饰名词、动词，而一般不能用来做谓语，如“人が大勢です”。✘上がる⓪（自五）上，进二階に上がる玄関から部屋に上がるどうぞお上がりください。请进。新しい単語引く⓪（他五）拉，拖；查（字典）弾く

子供の手を引いて歌う辞書を引く横に引く開ける⓪（他一）打开，开启ドアを開ける箱を開ける目を開ける25ページを開けてください。日本の家について

いっこだ一戸建てアパートマンション日本の家について

いっこだ一戸建てアパートVSマンションマンションアパートアパートVSマンションアパートVSマンションアパートVSマンション文法02N+について①N+について+接表示言谈、思考的动词，表示动作、行为涉及的主题、范围等。②意思是“对于……”“就……”“关于……”关于中国文化。就日语学习。对于学习的方法。中国の文化について日本語の勉強について勉強の方法について張さんは中国の歴史について話しました。僕はクラスで日本料理について発表しました。田中さんの発表についてどう思いますか。V1ながらV2怎么接续？？？基本型中顿形+ながら基本型中顿形+ながら見る練習する掛ける勉強する食べる来る書く作る歌う終わる見ながら掛けながら食べながら書きながら歌いながら練習しながら勉強しながら来ながら作りながら終わりながらV1ながらV2表示两个动作、行为同时进行。可以翻译为：一边……一边……李さんは音楽を聞きながら、手紙を書きました。王さんはテレビを見ながら、晩ご飯を食べています。ご飯を食べながら、話さないでください。注意：①两个动作中，后项动作为主要动作，前项为次要动作。②前后为同一动作主体。練習しましょう使用ながら把下面两个动词连接起来。ラジオを聞く、新聞を読むコーヒーを飲む、手紙を書く寝る、本を読むこたえラジオを聞きながら、新聞を読みます。コーヒーを飲みながら、手紙を書きます。寝ながら、本を読みます。N+まで+V指的是持续进行的某个动作或某个状态的结束时间。可以翻译为：……之前一直……姉は夜１０時までずっと勉強しています。僕は今月の２０日まで上海にいます。つまらない授業ですが，終わるまでずっと我慢しました。注意：まで+持续性动词（例えば：練習する、寝る、いる、勉強する、食べるなど）“始まる、始める、終わる、出発する、起きる、死ぬなど”不能与“まで”搭配使用。（起きている比较特殊，属于例外）✘判断对错今日の練習は午後６時までです。（）今日の練習は午後６時まで終わります。（）私は20日までずっと日本にいます。（）私は20日まで日本に来ます。（）昨日、友達がうちに来て、夜中の3時まで起きていました。（）✘✘✔✔✔AはBより～～只限于两者之间的比较“より”后面的词语只能使用肯定形式。西瓜はバナナより美味しいです。李さんは金さんより水泳が上手です。黄さんは中村さんよりサッカーが好きではありません。✘AはBより～～N+で表示材料、原料（通常能够从物品外观直接分辨出来，即该种材料、原料只是发生物理变化）。木で椅子を作りました。昔の人はよく木と石で橋を作りました。バナナや牛乳などでジュースを作ることができます。助詞「で」についてのまとめ如何接续含义例句N（交通工具、语言等）+で地点名词+で材料名词+で数量名词+でＮ+でＮ+で方式方法手段动作发生的场所原材料主体的数量中顿、并列原因、理由学生たちは教室で宿題をします。校長たちは運動場でバスケットボールをしています。木で椅子を作りました。昔の人はよく木と石で橋を作りました。ゆうべ、花子さんは一人で映画を見に行きました。みんなで歌を歌いましょう。母は今年３８歳で、日本語の先生です。これは英語の辞書で、あれは日本語の辞書です。練習しましょうあの公園はこの公園（）賑やかです。李佳さんは中国の夢（）ついて発表しました。健太君は去年（）上海にいます。一昨日、おばあさんは紙（）車の折り紙を作りました。今、うちの犬は庭（）遊んでいます。歌がうまくなる（）練習します。風邪がよくなる（）薬を飲んでください。までまでまでででにより会話03発表の準備発表の準備発表の準備質問彼らの発表のテーマは何ですか。このは発表について誰に教えましたか。健太君のお母さんは何歳までこの家にいましたか。誰がこの古い家を建てましたか。この家はどうでしたか。「日本の古い家」です。健太君のお母さんに教えました。七歳までいました。健太君のお母さんのおじいさんが建てました。大きい家で、部屋の数は今の私たちの家より多いでした。発表の準備バトル：僕たちは今度の授業で「日本の古い家」について発表します。今日はいろいろ教えてください。李佳：よろしくお願いします。健太母：はい。じゃ、写真を見ながら話しましょう。私はこの家に七歳までいました。李佳：古い家ですね。健太母：ええ。私の祖父が建てました。李佳：そうですか。健太母：大きい家で、部屋の数は今の私たちの家より多いです。……バトル：今日はどうもありがとうございました。健太母：いいえ。在下次的课堂上，我们要发表关于“日本老式房屋”的内容。今天请您给我们多多介绍一下。请您给我们讲讲吧。好的，那就一边看照片一边说吧。我在这座房子里住到7岁。是一座老房子了。是的。是我的祖父盖的。是的。房子很大，房间的数量比现在我们住的房子要多。今天太感谢你了。不客气。発表の準備健太：まず誰が最初のところを話しますか。バトル：そうですね……李佳：じゃ、私が話します。健太：そうですか。お願いします。バトル：僕は絵を見せながら、次のところを話します。健太：分かりました。僕は最後のところを話します。首先，谁来说开头的部分？是啊……那么，就我来吧。好的。那就请你说吧。我一边出示照片一边接着说下面的部分。都清楚了。我来说最后的部分。本文04日本の古い家日本の古い家开场白李佳：これから私たちの発表を始めます。私たちは日本の古い家について調べました。健太君のお母さんに話を聞きました。日本の家は木で作りました。この写真を見てください。健太君のお母さんは、七歳までこの家にいました。翻译：现在我们开始汇报。我们对日本的老式房屋做了调查。听健太的母亲给我们讲了很多。日本的老式房屋是用木头建造的。请看这张照片。健太的母亲7岁之前一直住在这栋房子里面。日本の古い家バトル：これは玄関です。部屋は玄関より高いです。まず、玄関で靴を脱いで、それから部屋に上がります。ここに台所があります。台所の隣に風呂があります。部屋と部屋の間に壁はありません。そこにはふすまがあります。時々家に人が大勢来ます。その時はふすまを横に引いて開けて、部屋を使います。とても広いです。翻译：这儿是门厅。房间要比门厅的地面高出一些。先要在门厅脱鞋，然后再进屋。这儿是厨房，厨房的隔壁是浴室。房间与房间之间没有墙，有拉门。有时家里会来很多人，就将拉门横向拉开，这样房间就会变得特别宽敞。日本の古い家结束语健太：今日は日本の古い家を紹介しました。今度は中国の古い家について調べて、発表したいです。これで私たちのグループの発表を終わります。翻译：今天我们介绍了日本的老式房屋。下次，我们想去调查中国的老式房屋，并向大家做汇报。我们组的发言到此结束。调查汇报汇报开始前开始汇报的提示汇报过程中结束汇报的提示汇报结束后みなさん、おはようございます。/こんにちは。/こんばんは。これから私たちの発表を始めます。それでは、私たちの発表を始めます。この写真/絵/地図……を見てください。これを見てください。これは…です。これで私たちのグループの発表を終わります。以上です。ご清聴どうもありがとうございました。発表について写作请收集有关富士山的资料，以“富士山”为题写一篇在班内发表用的日语报告。要求：1.格式正确，书写清楚。2.使用“です•ます”体。3.字数为150～200字。4.下节课老师将会抽查3名学生进行发表。会話03本文04テスト一、根据中文意思翻译下面的单词或词组，红色字体的需要写上平假名。1.演讲

2.盖房子3.开始工作4.用词典查找

5.脱鞋子