2022年小学语文教学工作总结范文

第第页2022年小学语文教学工作总结范文一、我班的语文主题教学状况：

(一)语文主题学习中，我们转变备课方式，单元整体备课，开始了五种课型的探讨。为了节约出时间把丛书阅读纳入课内，在语文学习的过程中主要采纳主题教学的形式，把每组课文的教学尽量简洁化，不面面俱到地对诸篇课文进行具体讲解分析，而是抓住主要的内容进行以点带面，同学只要会的不讲，对讲也不明白的以读代讲，以读促理解，这样加快了学习的进度，每堂课可以学习二至三篇课文，基本做到让同学一课一得。

(二)常规教学方面：

1.重视写字指导，上好写字小课，着重老师范写，优化写字评价，提高写字质量。

2.重视同学良好学习习惯的培育。在教学过程中，我们在抓好新安排的关于写钢笔字、毛笔字等习惯培育的同时，还要继续坚持指导同学保持正确的读写姿态，养成良好的朗读、背诵、默读、查字典、听讲、发言和爱惜学习用品等方面的习惯。严格要求，严格训练，锲而不舍地把良好习惯的培育落实到教学过程的每个环节，落实到儿童学习活动的各个方面。

3.重视对同学读书的指导，积极鼓舞同学阅读课外书籍。为了提高同学阅读的有效性，老师应结合阅读教学，有目的地教给同学有关的阅读方法。让同学运用多种阅读方法进行自主阅读，从而提高同学独立阅读的技能。充分利用课外时间阅读各种书籍，广泛积累，丰富同学的知识面。

4.重视阅读教学与作文教学的有机结合，正确处理读与写的关系，打好同学作文起步阶段的基础。在教学中，不只是援助同学理解思想内容，还应当引导同学进行语言积累，指导同学学习观测事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇。

5.仔细批改作业：布置作业做到精留精练。有针对性，有层次性。同时对同学的作业批改实时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程涌现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况实时改进教学方法，做到有的放矢。

二、可以共享的教学阅历：

第一、语文主题教学中，能娴熟运用“1+*”模式，抓住典型的课例精讲课文，一篇带多篇，将“语文主题学习丛书”中与之相关的文章渗透到课堂教学中，努力实现课外阅读课内化，减轻同学的课业负担，进行海量阅读，营造高效课堂。

第二、在教学策略上，整体关顾，敏捷处理。人教新教材以专题形式编排，每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园地，乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，都是围绕本单元的专题合理安排的。因此，教学中肯定要具有整体教学思路，做到前后贯穿，整体优化。在每组教学中，什么时候安排什么内容、布置同学进行那些学习预备、运用什么方法施教，需要心中有数。避开单打独斗，各自为政，临阵磨枪的现象涌现。

第三、在教学思想上，要转变方式，实完善自主、合作、探究式学习。新课标提倡学习方式的转变，提倡同学自主、合作、探究性学习，我班从建立学习小组，选组长，开展小组学习，如何汇报学习成果，老师都做了较为有效的指导。让同学在自主学习活动中得意自悟、主动参加、探究发觉，从小激发同学学习的成就感。

第四、重视同学良好课外阅读习惯的培育，推举好书，渐渐形成班级阅读良好氛围。为了提高同学阅读的有效性，老师应结合阅读教学，有目的地教给同学有关的阅读方法。让同学运用多种阅读方法进行自主阅读，从而提高同学独立阅读的技能。

同学技能培育策略及成效

一、以小课教学为切口，培育同学的良好的书写习惯。

小语新课程标准明确指出，“写字是一项重要的语文基本功”，“对于提高同学的文化素养起着重要的作用，需要从小打好写字的基础”。通过观测、仿照、练习，教给同学正确的执笔方法和写字姿态。利用写字歌来援助同学养成良好的写字习惯。要求同学写字时，肯定要跟写字歌进行对比。老师随时进行督促和指导。除掌控正确的写字姿态外，更重要的是要求同学写好字。每天的写字练习，不可忽视，良好的写字习惯，不是一朝一夕就能养成的，需要耐烦细致、细心地指导，并严格反复长期的训练，从而让同学把字写端正写美丽了。

二、为了提高同学阅读的有效性，老师应结合阅读教学，有目的地教给同学有关的阅读方法。让同学运用多种阅读方法进行自主阅读，从而提高同学独立阅读的技能。

三、语文写作技能的培育策略

(一)口语交际为基础，激发写的欲望。

(二)形式多样，搭建写话平台

1.看图写话。

2.想象写话。

3.“活动”写话。

4.仿写。

5.日记。

所带教学班级在各类教学竞赛、评比状况

1.语文期中阶段性检测班级均分第一名。

2.习作技能考评优秀。

3.语文技能测试均分优秀。

4.读书节“经典诵读”优秀节目。

5.读书节征文活动优秀集体。

自我反思教学工作存在的不足

存在的不足：

1.备课不充分，在教学过程中，对教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够敏捷，没能充分提高同学学习效率。丛书阅读及教学的安排没有达到抱负状态。

2.同学的作业，个别书写质量太差，作业本爱护的不够好，个别同学对字的笔顺.笔画掌控的不好，错别字比较多，还没有养成仔细书写的好习惯。

3.教学中，没有较好地表达同学学习的主体地位.，小组合作学习的形式、实效性有待提高。

4.同学学习状况两极分化严峻，有少数同学还没有掌控写作文的方法，同学的整体写作水平较差。

5.个别同学学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。

6.辅差工作完成较好，培优工作那么显不足。

改进措施有：

1.教学方法敏捷新奇些，更激发同学学习语文的爱好。

2.要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。

3.尽量多组织一些班级活动，如：朗读竞赛、演讲竞赛、讲故事竞赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发觉他们的闪光点，实时表扬鼓舞。

4.在指导同学进行有效课外阅读，促进习作技能的提高。

下学期工作设想或建议

一、努力提高课堂教学效率，丛书阅读落到实处：1、课前努力仔细钻研教材，仔细备好每一堂课。教学后实时进行教学反思不断地依据同学学习状况调整自己的教学思路，教学设计。2.课堂上面对全体同学。着重民主、和谐气氛的创设，让同学人人参加，主动参加、积极参加，课堂上努力创设条件，让同学积极进行情感体验。让同学在感悟中学习。3.培育同学良好的学习习惯。在习惯的培育上，特别是阅读习惯的培育更加重要。

二、培优补差设想：a找准后进生的后进点，因人制宜制定合理的补差计划。b给后进生多创设机会，品尝胜利，树信心。c多与后进生谈心，多做情感沟通。培优设想：为优等生多制造机会，熬炼他们的心理素养与创新技能，让我们班的优生在同班级有特色。

三、坚持师生共读、培育阅读技能。

1.丛书的阅读。通过丛