六年级英语教师教学工作总结3篇

第第页六年级英语教师教学工作总结3篇

六班级英语老师教学工作总结篇1

大家好!首先感谢各位家长对我们毕业班工作的大力支持，能从百忙中抽出时间来参与家长会，说明大家对自己的孩子都非常关怀。试想，哪一位家长不望子成龙?哪一位家长不望女成凤?哪一位老师不盼望自己的同学有出息呢?一个孩子的成长，不是光靠学校才能够做到的，只有家校形成一股合力才能做得更好。我想大家聚在一起沟通如何进行有效的家校协作是特别须要的。

特别是现在，你们的孩子已经是六班级的同学了，再过几个多月时间就要踏进中学的校门。所以说，这几年的学习，在孩子的一生中都具有关键的作用。

召开这次家长会的目的是为了加老师与家长之间的联系，相互沟通一下我们班同学在校及在家的状况，以便老师能够实时调整工作，提高教育教学质量，同时使家长也能够积极参加到同学的教育管理中来，使我们的同学、你们的孩子在今后的几年里能够更好的学习，总之一句话，就是“一切为了孩子”,这是我们教育的一个根本出发点。

大部分同学成果都有了进步，并且，成果的提高也是特别明显的，大多数同学都能积极学习，用心听讲、仔细完成作业。但也有少部分同学立场不端正，学习比较马虎，成果不够优秀。

一个孩子的成长，离不开家庭教育的能量，为此，对各位家长提出如下建议：

1、要制造良好的家庭气氛，和谐的学习环境。家长要始终同老师保持全都，给老师予以积极的协作与支持。给孩子多一点关怀，让孩子享受家庭的暖和。孩子是家庭的将来和盼望，再忙也不要忘却给孩子予以关爱。要常常询问孩子的学习状况，了解他们的所想、所惑;要多倾听孩子的心声，了解他学习上的困难，并予以援助。

2、要重视心理健康，予以孩子自信心。有些家长对孩子的身体备加呵护，却忽视了孩子的心理健康。学习需要付出艰苦的努力，因此要培育孩子坚韧的性格和坚韧的毅力。要关注孩子对学习的立场，通过各种方法培育他的学习爱好，加强他的责任感。

3、加强对孩子良好学习品质的培育。对待自己孩子的学习，要从严要求，严不是打，不是骂，是高标准严要求。现在很多同学在考试时不是不会做题，而是不够细心。要知道，细心正是一种很重要良好的学习品质，一味地以一种完成任务的立场对待学习也是有害无益的。所以平常做作业时，作为家长一旦发觉作业的质量不高肯定要让他重新做好。在家这么一抓，学校再来一抓，他没有任何可以放松的机会，良好的品质就简单养成。

4、加强家长与老师的联系。由于老师工作很烦琐，不肯定每一天都能和每个家长联系。这需要各位能主动通过电话和亲自来校与老师联系，了解孩子的状况。以及和老师实时沟通自己的想法。我相信通过我们大家的努力，全部的孩子都能在这最末的一段时间里能有一个让人惊喜的进步。以一个让大家满足的成果骄傲地进入更高层次的学习阶段

5、加强对孩子的课外时间的了解。平常看到孩子晚回家，肯定要问清缘由，有须要打电话与老师联系。在星期六或星期天的休息时间，也要对孩子的活动有一个全面的了解掌控。现在有一个不好的现象，就是一到星期天，同学的作业质量就特别的差。一个星期辛辛苦苦养成一点好的习惯，一下子全放汤了。可以看出星期天，孩子在家缺少管理，把学习放到了一边去了。

各位家长，孩子的成长与进展，离不开我们老师的辛勤劳动，也离不开家长的亲密协作，更离不开同学的自身努力。只有三股绳拧到一起，孩子们才能制造出一个绚烂的明天。家长、老师要携手合作，集中全部精力，关注同学的思想，关注同学的学习，共同促进孩子健康的成长!

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六班级英语老师教学工作总结篇2

本学期我担负六班级的英语教学工作。依据同学的实际状况，拟定以下教学计划：

一、学情分析

六班级的同学对英语学习爱好整体有所下降，两极分化比较严峻。所以本学期应做好后进生的转化工作。激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的积极立场，使他们初步建立学习英语的自信心，培育同学具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简约日常沟通的技能。

同时培育同学的观测、记忆、思维、想象和制造技能。老师在教学过程中应强调语言的综合运用，留意同学技能的培育，突出对同学学习爱好的激发，重视知识的敏捷扩展，真正将英语教学的目标落实到实处。在五班级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。

二、教材分析

本册教材是《义务教育课程标准试验教科书英语(PEP)》是课程教材讨论所英语课程教材讨论开发中心，与加拿大LingoMedia国际集团合作编写的一套全新的学校英语教材。这套教材是依据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供学校6班级的同学运用。

本册教材的特点是：

1、强调语言运用。

2、着重技能培育。

3、突出爱好激发。

4、重视双向沟通。

三、学目标

1、能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。(包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2、能完成1个手工制作。

3、能听懂、会唱6首歌曲。

4、能听懂、会吟唱6首歌谣。

5、能完成4个自我评价活动。

6、能理解6个幽默小故事。

7、能了解6项简约的中西方文化知识。

四、教材重难点

能按四会、三会的要求掌控所学单词。

能按四会要求掌控所学句型。

能运用日常交际用语，活用四会句型，进行

简约的沟通，做到大胆开口，发音正确。

能在图片、手势、情境等非语言提示的援助下，听懂清楚的话语和录音。

五、教学措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

3、培育同学拼读音标的技能，确保同学自主学习的质量。

4、设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到干净、规范、正确地书写。

后进生转化措施：

1、对后进生要求要适度，应懂得“大目标，小步走”;

2、让后进生获得胜利;

3、让后进生充分进展自己的才能。

还是要狠下工夫监督同学去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量减削差生的数量。做好与家长的沟通工作，与班主任多做沟通，大家同心协力完成六班级的教学任务。

优秀生提高措施：

对尖子生加强培育，发掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀生留有扩展延伸知识的机会，积极引导同学独立思索，主动探究，寻求解决问题的途径。

六、教学进度

由于本学年教学时间焦灼，学习内容多，因此对本学年的教学作如下安排：

教材共十个模块，每个模块2个单元，都是新授课，计两周一个单元。书本知识共32课，不摒除由于课文难，同学接受较慢而增加课时。教学中还穿插各种形式的小测验，丰富多彩的英语活动，还有数次作业、考试的评析，同时由于放假、同学差异、教学容量、老师进修、考试等其他客观因素的影响，我将按实际需要对课时进行适当调整，力求达到最正确效果。

本学期英语教学的目的就在于要使同学爱学、乐学、善学。为中学的英语学习打下基础，同时老师充分利用“情景教学”这一重要方法扩展教学形式，培育、维持和进展同学学习英语的爱好，提高英语教学的效果。

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六班级英语老师教学工作总结篇3

一、班级状况分析

本学期我任教六班级五至六班的英语，每个班有将近60名同学。经过五年的学习，同学们已经有了肯定的英语学习基础，大部分对英语学习依旧保持着深厚的学习爱好，同时也涌现了学习差异：有的同学学习起来很投入，接受技能强;有的同学常常开小差，坐不住，导致学习吃力;部分同学英语听说技能有待提高。

六班级的教材对同学们提出了更高的要求，教材中的新授课内容多，复习课比较困难，对于同学来说课堂内容多，不简单理解、接受，对于老师来说，课堂容量太大，又要照看不同层次的同学，很难培育同学运用英语进行表达的技能。

所以本学期还需要进一步培育同学听说读写的技能。始终把激发同学的爱好摆在首位，引导同学端正学习立场，掌控正确的学习方法，培育良好的学习习惯。

二、教材分析

本册教材采纳一班级起始版本，共分为四个单元，每单元6节新授课，1节复习课，共24课。每个单元的标题是该单元的话题，同一个单元的语言材料围绕这个话题开展。话题与同学的日常生活、学习等亲密相关，能使同学觉得熟识、有用，既便于课堂教学的开展，又便于学会在实际生活和学习中套用与这些话题相关的句子，进行简约的沟通。

本教材提倡“任务型”的教学模式，让同学在老师的指导下，通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习立场，促进语言实际运用技能的提高。

三、教学目标

第一单元Funforyouandme

(1)词汇：

computersongafternoonpartybirthdaySundayturnlistenbegintakelategreatbeautifullittlebadne*twhy

(2)句型：MayIturnontheTV?CanyouturnuptheTV?

WhatTVprogramsdoyouliketowatch?

Turnoffyourcomputer，please.

Whatfilmdoyouwanttosee?

(3)语音：同学能按正确的语音语调朗读第四课第三部分的句子。

(4)故事和歌谣：threelittlepigs;theuglyduckling

第二单元WinterinCanada

(1)词汇：winterseasonspringsummerholidayautumnflowerbodymouththenwonderful

(2)句型：

Whatacold，snowyday!Whatdoyouliketodoinwinter?

I’mputtingonmywinterhat.I’mgoingtoputonmycoat.

Canyoustandupontheice?Yes，Ican.

(3)语音：同学能按正确的语音语调朗读第十一课第三部分的句子。

(4)故事和歌谣：thesnowman

第三单元Christmas

(1)词汇：

Decemberweekgrandpagrandmafamilybringopenfromunder

(2)句型：

ChristmasDayisonDecember25.

TomorrowwearegoingtobuyChristmasgifts.

MerryChristmasandHappyNewYear!

WhatwouldyoulikeforChristmas?

YesterdaymydadboughtaChristmastree.

(3)语音：同学能按正确的语音语调朗读第十七课第三部分的句子。

(4)故事和歌谣：Maddy’sChristmas

第四单元：TheSpringFestival

(1)词汇：

doorFebruaryparentboatmooninterestingclose

(2)句型：

DoyouhaveanyspecialholidaysinChina?

WhatdoyoudofortheSpringFestival?

Whatisyouryear?Iamtheyearoftherat.

Wouldyouliketohavedumplingstoday?

WhatdoyoudoontheDragonBoatFestival?

(3)语音：同学能按正确的语音语调朗读第二十三课第三部分的句子。

(4)故事和歌谣：YearAnimals

四、教学重难点

1、同学能掌控每个单元的