《我们的豆苗作业设计方案-2023-2024学年科学大象版》

《我们的豆苗》作业设计方案第一课时一、背景介绍本作业设计方案旨在通过“我们的豆苗”这一主题，让同砚了解和体验植物发展的过程，培育他们的观察和动手能力，并激发他们对自然的探究欲望。通过亲身参与、观察和记录，同砚将更深度地了解植物的发展规律，培育关怀植物的认识，同时也练习其观察、沉思和动手能力。二、目标设定1.让同砚了解植物的发展过程，包括播种、发芽、发展、吐花和结果等各个阶段。2.培育同砚的观察和动手能力，提高他们的实践操作技能。3.培育同砚的团队合作认识，体验合作的乐趣。4.提升同砚的动手实践能力，练习他们的综合素养。三、作业设计方案1.播种阶段（第1周）：同砚们将分成小组，每组派发一袋豆子和一盆土壤，同砚们将按照老师的指导，分别在花盆中播种豆子，并记录下播种日期。作业要求：将播种的过程进行拍照或录像，并记录下播种的时间和地点。每个小组需要提交播种时的照片或视频，并撰写播种日记。2.发芽阶段（第2周）：同砚们每天观察花盆中豆子的发芽状况，并记录下每天的变化。作业要求：拍摄花盆中豆子发芽的过程，每天至少拍摄一张照片，并记录下观察到的变化。每个小组将提交花盆中豆子发芽的照片和每天的观察记录。3.发展阶段（第3-5周）：同砚们每天照顾花盆中的豆苗，浇水、施肥，并观察豆苗的发展状况。作业要求：记录下每天的照料状况，包括浇水、施肥的时间和方法，以及观察到的发展状况。每个小组需要提交豆苗发展过程中的照片和观察记录。4.吐花结果阶段（第6-8周）：当豆苗长成植株后，同砚们将进行观察，记录植株的吐花和结果状况。作业要求：记录下豆植株的吐花和结果状况，拍摄豆株吐花和结果的照片，并撰写观察报告。每个小组将提交豆株吐花结果的照片和观察报告。四、作业评判方式1.每个小组的作业将依据播种、发芽、发展和吐花结果的状况进行评分，评判标准包括试验过程记录、照片质量、报告质量等。2.老师将结合同砚的观察记录、照片和报告内容，选拔出最佳小组，并颁发嘉奖。3.评判重点将放在同砚对植物发展过程的观察和记录上，鼓舞同砚发挥自己的创设力和沉思能力。五、总结通过“我们的豆苗”作业设计，同砚将在实践操作中练习自己的观察和动手能力，同时也培育了对植物的热忱和保卫认识。期望通过这次作业设计，同砚们能够深度了解植物发展的玄妙，体验到合作的乐趣，培育综合素养，为将来的进修和生活打下良好的基础。第二课时一、设计背景本作业设计旨在通过种植豆苗的方式，让同砚亲身体验植物发展的过程，培育同砚的责任心和耐心，同时增强他们对大自然的熟识和热忱。二、设计目标1.培育同砚的观察力和耐心；2.激发同砚对植物发展的爱好；3.增强同砚对大自然的热忱和保卫认识；4.增进同砚之间的合作和沟通。三、设计内容1.分组种植豆苗：将同砚分成若干小组，每组分配一盆土和若干颗豆子，让他们一起种植豆苗。2.观察记录发展过程：同砚需要每天观察豆苗的发展状况，记录下来，并在每周汇报一次。3.进行小组谈论：每周末进行小组谈论，分享豆苗的成长感受和观察结果，沟通种植心得。4.展示效果：在学期末举办豆苗成长展示活动，展示豆苗的发展状况和同砚的心得体会。四、评判方式1.观察记录评判：依据同砚每天的观察记录和周报，评判同砚对豆苗发展的观察力和记录能力。2.小组谈论评判：依据小组谈论的表现和效果，评判同砚在合作沟通方面的表现。3.展示效果评判：评判同砚在豆苗成长展示活动中的表现和展示效果。五、实施步骤1.老师向同砚介绍种植豆苗的目标和意义，组织同砚分组并分发材料。2.同砚在老师指导下进行豆苗的种植，并开始每天的观察和记录。3.每周末进行小组谈论，沟通心得和观察结果。4.学期末举办豆苗成长展示活动，展示效果并进行评判。六、作业要求1.勤勉观察并记录豆苗的发展状况；2.乐观参与小组谈论，分享心得和观察结果；3.尊重植物发展规律，不随便摆弄或破坏豆苗；4.展示活动中乐观表现，展示自己种